简介：张爱玲的小说有着苍凉的悲剧意味，“苍凉”是张爱玲描绘人生的基调，也是她小说创作的主体风格，其作品深刻地表达了她的苍凉关学。

简介：

简介：宋仁宗宝元元年(公元1038年),西夏元昊称帝,入侵西北边疆(甘肃省西北部到内蒙古自治区西南部一带)。朝廷遣诸路进讨,屡遭挫败,形势十分危急。康定元年(公元1040年),范仲淹任陕西经略安抚副使兼知延州(治所在今陕西延安),出镇边塞。他作为宋一代名臣,在政治、军事等方面有突出的才能,到任后迅即整顿州兵,分军教习,大兴营田,招还流亡,使西北前线的形势很快就稳定了下来。他

简介：今年是彭德怀元帅诞辰100周年。彭德怀光辉一生中的许多岁月是在陕西度过的,他1935年10月长征到陕北,对保卫与扩大陕北革命根据地做出了积极的贡献。1937年8月25日在陕西云阳出任八路军副总指挥,对打败日本帝国主义做出了重大的贡献。1947年3月16日在陕北出任西北野战军司令员兼政委,对解放大西北乃至全中国做出了卓越的贡献。新中国成立后,1949年冬任中共中央西北局第一书记、西北军政委员会主席。本刊从第五期起连载何定所著传记文学《苍凉岁月——彭德怀元帅壮烈人生》,以示陕西人民对彭元帅的怀念。

简介：在张爱玲的笔下,被形容的不论是特殊情景中的风景还是某种抽象的情绪,通常都表现出一种"以实写虚"的倾向,聪明的比喻被发展成了充满暗示的丰富意象,而大量琐碎奇绝杂色质感的物化意象,则成为作家在对于苍凉的感悟中对抗恐惧的一种方法.

简介：初次与《传奇》这部小说集邂逅,还是在无事强说愁的年纪,一篇篇细细读过,只觉出一种凄怆的华美,像深夜寂寥的月光,透过微掩的窗,为懵懂的心涂上一层苍凉的底色。然而却也被那苍凉冷漠的笔触深深吸引,从此爱不释手。

简介：

简介：“唯彭德怀同志不能平反”到京后,彭德怀将50多天辛苦调查的结果——5份报告送到杨尚昆手里,请他转呈毛泽东和党中央,并希望毛泽东看过报告后能如约和他谈谈。预定由刘少奇代表中央向这次会议做的报告,以书面形式先发到与会者手中进行讨论评议。他仔细读下去,对这份报告很满意。

简介：北京,2014年,盛夏7月,单向空间书店。一袭黑底白点连衣裙,一条宽腰带束出腰身,一双黑色丁字高跟鞋,站姿挺拔。严歌苓的新书《老师好美》发布会现场,仅能容纳百人的屋里挤进了约500人。读者们抱着书,在空调很足的书店里汗流浃背。严歌苓出现的时候,带出一串女生们的窃窃私语＂她好美好美＂。她的美是＂翻手苍凉,覆手繁华＂的文字建筑起来的。

简介：简·奥斯汀和张爱玲都擅长讽刺的技巧，但在小说中却体现出了不同的“冷”与“暖”的色调，即苍凉与温情的风格表征，原因是她们对所讽刺的对象采取了不同的态度，张爱玲悲哀的“讽世”，指向的是存在的虚无，她的讽刺态度是“慈悲”和“超然”，审美情调是悲剧；简·奥斯汀嘲讽的“劝世”，指向的是理性的启蒙，其态度是“劝谕”与“褒贬”。情调是喜剧。

简介：本文从张爱玲的文学成就入手,指出她作品中透视出的独特的文化心态:"苍凉"与"悲哀"的"人生启示",通过分析其后期作品、的艺术缺陷,进一步说明张爱玲这种独特的文化心态的稳固性,并对其文化心态的成因进行深入分析.

简介：张爱玲,一个中国近代文学史上的奇迹和异数,一生创作了两部长篇小说,三十多部中短篇小说,百余篇散文,另有译作及文学评论等,可以说她是一个创作丰富的作家。她的名字经常与＂传奇＂这两个字联系在一起,显赫的身世,杰出的才情,还有她的冷艳,她的孤傲,一切都凝聚在她离去瞬间的那个背影中。让我们拿出那些没有被岁月遗忘的文字,感受一下张氏文字特有的魅力。

简介：本文从分析张爱玲小说的视角入手。将张爱玲小说分为今人、古人、洋人、“现代人一四个独特视角，分析张爱玲小说在今人“冷眼”下揭示的乱世人性、历史视角下的时代悲歌、洋人视野里的中国“沉香”以及其“现代”文学观对文学本位的回归。

简介：在城市生活中，视觉常常受到各种符号的影响而往往不能够把握真实，听觉则不排斥直觉与情感，是心灵接近世界的有效方式之一。张爱玲的散文多处依靠听觉实现对内心苍凉感的描绘。在对现实生活的感悟上，她与左翼文学和海派文学具有明显的区别。凭借女性的敏感，她写文章透露出传统与现代交织的时代感．描写附着在苍凉的底色之上的平淡生活又总在不断反思，并于声音的感受中流露出内心的空虚。张爱玲的身上散发着传统文人和现代文人共有的气息。

简介：近日，我校青年教师进行了评选教学能手的公开课比赛，各位参赛选手努力展示自己的长处，给观课教师奉献了一场场精彩的精神盛宴。笔者有幸观摩了其中的几堂语文课，发现这几堂课有一个共同的特点，那就是各位教师都在竭尽全力达到“完美”，突出表现在如下方面：

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：2015年10月底,我参加了由江苏省书法专业委员会组织的小学语文软笔书法教学优质观摩课比赛,授课地点是颇具书法文化特色的建湖县第二实验小学。下面是我的一点心得。一、欣赏欧体,认识欧阳询在书法课上,首先让学生欣赏欧阳询的书法作品,伴随着美妙的古曲,把学生带入到情境中去,然后让学生了解欧阳询,知道他与颜真卿、柳公权、赵孟頫称为＂楷书四大家＂。

简介：

简介：应试教育模式阻碍了学生对美的直觉感知和体验，要想扭转这种局面，有效的方法就是在语文教学中有意识地塑造、构建学生的审美心理结构，因此，教师必须高度重视学生的审美素质教育。