简介：

简介：【摘要】小学语文古诗词教学容易出现忽视诵读引导，缺乏情境教育与整体作品领悟的延伸，与学生自身认知能力、人生阅历受限有关，也与教师的工作压力大以及技巧有限相关。需要从实际出发，理解学生的局限性，同时做好诵读引导的丰富性与有效性，注重情境与作品整体性的欣赏，保持更为宽容积极的心态去让学生感受古诗词的价值。

简介：摘要：随着数字技术的不断进步，它对教育和教学产生了深远的影响。在信息化时代，教师需要借助现代化信息技术手段来优化课堂教学效果，促进学生语文素养提升。本文以三年级上册的《望洞庭》教学为研究对象，结合我们学校的“D+33思乐课堂”教学模式，探索了Classin如何更好地支持和协助诗歌教学，使古诗词教学从“被动”转变为“主动”，从“单一”转变为“互动”，从“说教”转变为“引导”，从而使古诗词教学呈现出全新的风貌。

简介：摘要：在古诗词课程教学中，学生常常碰到语言形式陌生、对象情境遥远、意象转换隐晦等三大障碍。利用信息技术展开古诗词课程教学，能够拓展出更多的新型教学方法，声画并用如会结合音乐、视频讲说诗文，有助于学生越过障碍、提高教学效果。此外，依托信息技术还可以启发引导学生在日常生活中化用诗词，学以致用、表达诗情。恰当地运用信息技术，能够助力学生掌握语义音韵、体悟人物风情以及融会生命情感，最终形成多元化的教学局面，帮助学生更好地领略古诗词。

简介：

简介：摘要：本论文探讨了在部编版教材下创新古诗词教学模式的重要性与可行性。通过分析传统教学模式存在的问题，提出了基于现代教育技术与互动式教学方法相结合的创新模式。以古诗词文本为基础，引入多媒体教学手段，设计互动课堂环节，激发学生学习兴趣，提高学习效果。实践表明，该模式能够有效地促进学生对古诗词的理解与应用，有利于培养学生的文学素养和审美情趣。

简介：摘要：多媒体信息技术在当今一线教学中被大力提倡使用。信息技术融入高中语文诗词教学课堂，不仅激发了学生的学习兴趣，也有助于调动学生的主体意识。本文主要探讨信息技术助力高中诗词教学的途径和手段。

简介：摘要：古诗词是中国优秀的传统文化遗产之一，承载着丰富的历史、文化和情感内涵。然而，古诗词教学常常面临着学生难以理解的困境。在这样的背景下，情境教学法应运而生。在情境创设下，教师可以为学生营造出一个贴近生活真实感受的学习环境，帮助学生更好地领悟古诗词的意境，培养诗词鉴赏能力和审美情感。本文以情境创设教学法为切入点，旨在探讨教学情境创设在小学语文古诗词教学中的应用意义并提出具体措施，以提升学生的古诗词审美能力。

简介：摘要：古诗词是中华文化的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的体现。在当今社会，随着国家对传统文化的重视，古诗词的学习和积累再次教育的重要内容。小学生正处于记忆力旺盛的阶段，通过古诗词的学习和积累，不仅可以培养学生的文学素养，还能提高学生的综合素质。本文旨在探讨小学生课内外古诗词积累的策略，以期为小学生古诗词学习提供有益的参考。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，诗词教学内容的地位不断提高。在小学语文教育工作中，做好诗词教学，利用诗词内容培养小学生的审美能力、理解能力和表达能力，丰富小学生的文化内涵，有助于其综合素质水平的提高。如何高效开展语文诗词教学活动，如何创新课堂组织形式，是推进小学语文教学创新发展过程中必须要解决的问题。

简介：摘要：语文新课标在“阅读”部分中明确指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。”诵读诗词和领悟诗词情感是相辅相成的。本文探讨真正意义的“诵读”，以及在古诗词教学中怎样以诵读形式来影响学生对诗词情感和意象的领悟。

简介：摘要：本文旨在探讨小学古诗词的意境美。通过对古诗词的深入分析，我们发现意境是古诗词的核心，它通过意象的组合，传达出丰富的情感和思想。本文首先介绍了古诗词的基本概念和特点，然后通过具体案例分析，阐述了小学古诗词的意境美。最后，总结了小学古诗词意境美的意义和价值，并提出了对未来研究的建议。

简介：

简介：摘要：随着教育技术的发展，小学语文教学模式亦在不断创新。特别是在古诗词的教学中，教师需深入挖掘古诗词中蕴含的情感价值，引导学生感受和理解诗中情感和意境。接下来本文分析了通过信息技术的应用来渲染教学气氛，提升学生的学习体验。此外，本文还探讨了如何引导学生通过联想和想象来揣摩和体会古诗词的深层意义，从而更好地理解和欣赏古诗词的艺术魅力。基于此，教师可以采用这种教学方法不仅丰富了学生的学习体验，还激发了他们对古典文学的兴趣和爱好，有助于学生全面发展。

简介：摘要：作为小学语文重要的教学内容之一，诗词是用于记录生活百态、自然风貌、人文历史、思想意识等方面讯息的一种“文化符号”，通过诗词学习，学生能够更好地了解中华民族的发展史、中华大地的自然风貌、传承和弘扬民族优秀文化，接受精神的洗礼、获得思想的传承，而这一切都与素质教育的任务和目标不谋而合。文章以诗词与小学语文素质教育探寻为题，从诗词学习对于小学语文素质教育的影响及素质教育背景下如何开展诗词教学两个方面进行论述，以供参考。

简介：摘要：对于小学语文教学而言，古诗词教学是其课程教学的难点内容，教师需要对其进行深入分析，结合教材内容和学生实际情况实施诵读教学，确保学生能够充分体会古诗词意境。本文综合探究语文教师引导学生诵读古诗词的具体策略。

简介：摘要：语文是一门以文字为主的、重在培养学生人文素养的学科。通过对语文这门课程的学习，学生的情感态度价值观得到培养，并且其情操得到相应程度的陶冶。诗词是语文教学的重要组成部分，无论在小学、初中、高中，均对学生的学习十分重要。中华民族五千多年来不断发展，历史文化源远流长，作为华夏子孙，唐诗、宋词、元曲则是我们需要熟知的内容。因此，作为教师，应当对学生在语文学科中诗词的学习要高度重视，培养学生的人文主义情怀，不断增长其见识，使其成为高雅而有气度的人。

简介：

简介：摘要：古诗词是中华优秀传统文化的代表之一，也是高中语文教学中的重要组成部分。文章主要围绕核心素养指向下的高中语文古诗词教学方法进行探究，详细阐述了分析遣词造句，提高语言运用核心素养；拓展传统文化，提高文化自信核心素养；组织主题对比，提高思维能力核心素养；引入其他学科，提升审美创作核心素养等教学方法的实践，为高中语文教师做好核心素养指向下的古诗词教学提供了一定参考。

简介：【内容摘要】古诗词乃我国卓越的文化遗粹，亦构筑基础教育语文课程的核心要素。其对学子承继文脉、涵养审美鉴赏力及人文精神修养均有着不可忽视的导向作用，并在学生塑造个人人生理念与宏观世界观方面起到实质性辅导。然而，受当代流行快餐式文化侵蚀及小学语文教学中对古诗词的误解解读的冲击，使得小学语文古诗词教学普遍面临着诵读质量不尽如人意、感悟场景欠缺等多方面难题。本文以攻克和提升小学语文古诗词课堂教学之策略为研讨重点，深究其问题原因，并提出了具体改进对策与策略。