简介：摘要课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性，为了提高教学的质量，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

简介：

简介：摘要好的语文老师，不仅教给学生语文知识，还应该把语文教育教学和生活紧紧联系起来，成为学生理解文本与生活的桥梁，让学生在学习语文的过程中感受到生活中的真善美，成为能够担当建设社会的身心健康的真正人才。

简介：摘要在语文课堂教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？

简介：摘要教学质量是学生的生命线，英语课堂是师生共同活动的主阵地，而承担着教学任务的教师则是实施课堂教学过程中最关键的引导者。因此，我们必须提高教师队伍的整体素质为根本出发点，切实加强英语教师的职业道德修养，致力提高英语教师的理论水平和业务能力，为深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，奠定坚实的基础。

简介：摘要语文不仅是中小学生学习其他各门学科的基础，而且是他们从事工作和继续学习的基础。语文课堂教学是语文教学的主要形式，是学生学习语文的主要渠道。课堂教学质量的高低是语文教学质量的主要标志。语文课堂教学的改革关系到语文教学质量的提高和人才的培养。

简介：摘要目前，随着我国社会的不断进步，经济的快速发展，教育事业也逐渐发展起来。大力发展职业教育,加快培养高技能人才,特别是党的十六大以来,我国职业教育规模迅速扩大。但由于中职和高职学生生源的原因,每个班里都存在一些学困生,底子薄,行为习惯差，厌学情绪浓，使得这些学生不想学习、不会学习，因此学生上课迟到、早退、课上不听讲等违纪现象时有发生，造成教师课堂教学管理的难度加大。在教学工作中，怎样抓住学生的心理与个性，更好地与学生进行沟通和交流，以及采用与学生心理特点相适应的教学方法，已成为教书育人的关键。

简介：摘要民办职业院校普遍存在课堂秩序混乱、纪律糟糕的现象。为了提高教学质量，必须搞好课堂管理。提高课堂管理水平首先应该从学校管理机构开始，然后是提高教师和班主任的管理水平，通过多方共同努力，最终把课堂教学管理搞好。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，要提高教学效率，促进学生的发展，教师就应立足于学生这一主体，利用直观的导入来激发学生的学习兴趣，引导学生在合作探究中不断提高，通过教师的积极评价来引导学生在巩固中拓展，拓展中延伸，延伸中发展。

简介：摘要无论是在中学还是小学，教学管理工作都是学校管理的中心工作，教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理。教学是一个动态过程，主要包括教师的教和学生的学两方面，要想对教和学这两方面实行有效控制、取得良好效益，就一定要对教和学进行科学化的管理。

简介：摘要在看到课程改革实验丰硕果实的同时，我们切不可滋生大喜过望的骄傲；只要仔细观察、揣摩我们的课堂教学，在许多新课程的表象下面，仍然存在着不少深层次的问题，有些甚至是相当难以解决的问题。正视并分析这些问题，对于我们以后的教学乃至其他方面的教育教学工作，都会起到很好的促进作用。

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简介：摘要新课标已经轰轰烈烈地实施了多年，新课标的开展与落实无疑给课程改革注入了强心针，特别是对课堂教学改革注入了催化剂。但不管课堂教学怎么改，都要保障课堂的实效性。本文立足于新课标下初中英语课堂模式的改革，从相关的教学实践出发，对新课标下如何提高初中英语课堂的实效性做了阐述。

简介：〔摘要〕随着我校“活力课堂”教学改革的不断深入，发现小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。学生的合作探究学习既有助于提高学习效率，提高课堂效率；也有助于打造活力课堂，实现高效学习。我们不断摸索、实践，通过不断的深入课堂听课、教学实施中的实际操作，需要进一步规范我们的的课堂评价方式，总结了一些可以借鉴的方式方法，使我们的课堂教学评价更科学、有效。

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简介：管理学作为一门专业基础课,对后续管理类课程的学习具有很强的指导性和引领性作用。而长期以来管理学的教学存在突出理论忽视实践、实验、科研教学等问题,导致教学效果不能实现预期,学生在后续课程学习中无法应用已学的管理理论知识和管理方法,应用能力得不到提升。为此,文章在阐明＂四位一体＂实质的基础上,重点探索管理学课程标准的设计,实现理论教学与实验教学对接,实验教学与实践教学有机统一,教学模式、方法与手段和科研教学融合,过程性考核量化等。旨在探索＂四位一体＂教学在管理学课堂教学中的作用：提升学生的专业实践能力和创新能力,达到理论、实践、实验,科研的＂四位一体＂相结合。

简介：摘要课堂教学的过程可以分为教学、评价和管理三个方面，现代课堂教学管理强调了学生主体积极、主动地进行学习行为的培养和锻炼，并能够创设积极的课堂氛围。课堂管理是为实现课堂活动目标所运用的一种程序，是协调课堂中个体和团体各种关系的一种决策，是处理课堂活动中各种矛盾与冲突的一种活动，是促进课堂生长的一种特殊器官。

简介：中小学的学生都具有活泼好动的性格特点,因此,要想提升中小学课堂的教学效果和教学质量,教师必须掌握良好的课堂管理方法和模式,就目前情况来看,中小学的课堂管理还存在着很多的不足,随着教育的不断改革,互相管理的模式越来越受到教师的青睐。本文主要从互相管理这种模式的基本特征以及运行效果入手,分析了互相管理对于中小学课堂管理的有效性,以期对相关领域的研究人员提供借鉴意义。

简介：学生课堂出勤管理往往是学工部门更加关注的问题。从教学管理的角度,通过教师参与学生课堂考勤管理的方法,探讨学生管理工作在教学管理质量提升中的作用。

简介：如何提高课堂管理水平,如何驾驭课堂教学过程,如何增强课堂实际效果,这是我们每个从事教育者,尤其是从事思想政治理论课的教育者必须经常要思考和总结的问题。笔者根据自身的体验和做法,从开学初始的第一节课到教学的每一过程,再到学期的终结考核,就如何进行课堂管理问题,与同仁探讨交流。