简介：<正>在诸多教学方法中,教师最常用的是问答谈话法。谈话法,是教师根据学生已有的知识和经验,提问学生,并引导学生对所提问题得出结论,从而获得知识的一种教学方法。这种教学方法有利于充分激发学生的思维活动,使学生通过独立思考来获取知识;对发展学生的语言表达能力,也有很大作用。问答谈话法,可用于讲授新知识,也可用于复习和巩固旧知识。但是,有些教师在运用谈话法

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简介：“燕子,快吃!今天是周末,我特地做了几道好菜。”唉,又是那绿得发粘的青菜,油得作呕的鱼肉,我一手支着脑袋,一手拿着筷子随便拨动了一下,看着满桌的菜却一点儿食欲也没有。“燕燕,饭怎么没动,快吃。”我随便扒了几口白饭,干咽下去,好像嗓子里满满的,快哽住了。“爸,你为什么不买点你小时候吃过的红心蕃薯什么的?”爸爸慢慢放下筷子,嘴角微微泛着笑意:“你爸妈小时候没饭吃才吃这个。一家七八口人,连3分钱一碗的豆浆还你省我省。”3分钱豆浆,还省?太不可思议了!现在妈妈把煮好的鸡蛋,剥了壳,逼着,我才勉强肯吃。

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简介：课前谈话是语文教学中的一个重要环节。认真把握这一环节,可以调动学生的学习积极性,使他们对已经或将要获得的知识发生极大的兴趣,从而产生意想不到的教学效果。在教学中通常有下列几种课前谈话方式。1.激发情趣的课前谈话小语教材中有许多常识性课文,这类课文往往知识性强于趣味性。为了诱发学生的学习兴趣,教师可采取"激发情趣式"的课前谈话。如教《吃虫的植物》一文时,设计这样一段课前谈话:"同学们,你们喜欢看电视节目《正大综艺》吗?其中的《世界真奇

简介：在教育实践中,如何使谈话的内容具有针对性,如何使谈话获得及时的反馈,如何通过谈话使学生无法回避问题的实质,的确值得每个教育者深入地思索。谈话的才能、使学生信服的本领,的确是十分重要。

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简介：电视谈话节目在国外十分盛行,很受观众欢迎,大牌谈话节目主持人同样被受众视为明星级人物,具有很强的感召力。近些年来,国内电视谈话节目也如雨后春笋一般越办越多,并以其独特的魅力,吸引了广大观众。这种被称作“脱口秀”(talkshow)的电视谈话节目该怎样来界定呢?一、电视谈话节目的分类从不同的角度,可以对电视谈话节目进行不同的分类。从谈话形式上,可以按主持人、嘉宾、现场观众的人数分为:一对一,一对X(两位及两位以上嘉宾),一对x+y(多位观众,或者z(两位及两位以上主持人)对x+y等多种;从参与人数和节目规模上,可以分为小型与大型两种;从栏目定位及话题对象方面看,又可分为青年、老年、妇女、球迷等多种类型。同时,从节目的内容和性质等方面,我们可以对目前知道的电视谈话节目进行如下的分类:

简介：<正>(一)戏剧要更好地为无产阶级政治服务,为社会主义的经济基础服务,就必须大力创作反映建国以来社会主义革命和社会主义建设的现代剧,使积极表现工农兵群众的现实生活与斗争、热情歌颂工农兵群众中的新人、新事、新思想、新风尚的剧本和演出,成为我们时代戏剧舞台上的主流;通过戏剧舞台,让更多更完美的当代正面英雄人物形象,站立起来,突出他们的无产阶级革命精神和共产主义高尚品质,并有力地批判那些反面人物,以

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简介：话题作文是近年广泛出现的一种新型的命题形式。话题作文既不限定文章的立意选材，也不规定表达方式、体裁的运用，且题目自拟。内容只要与话题有关即可，从而让考生最大限度地施展写作才能，展示写作个性，真正做到鼓励学生创新，让学生获得抒写个人情致感悟的自由。话题作文因其独特的魅力深受中考、高考命题者的青睐。有道是“题好一半文”。因此，按话题要求拟好文题就显得更加重要。那么怎样拟题呢?

简介：材料一：张艺谋来到一个小山村，问当地的村民：“你们想不想演电影?谁想演，请站出来!”一连问了几遍，村民都不敢吱声。这个时候，一个长得并不漂亮的女孩子站了出来：“我想演!”张艺谋让她唱歌，她当场就唱，边唱边扭，村里人都大笑——她唱得实在不怎么好听。然而，张艺谋却选择了她，因为她是唯一敢于站出来的人。

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简介：明确而恰当的受众定位是决定电视节目成败的关键.选择固定的目标观众,并依据他们的共性特点确定话题的内容、表现形式、节日的节奏与风格,才能不断提升节目的收视率,趋近品牌节目,收到良好的社会效益和经济效益.

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简介：班主任谈话是学校德育教育中最常用的教育方式。班主任不仅与学生交往频繁，最能敏锐地把握学生的思想、心理脉搏，而且是整合学校、家庭、社区多方教育资源的最佳人选。心理辅导是学生管理和学校心理健康教育急需开展的服务项目，旨在通过辅导老师与学生的交谈，提高学生心理素质，促进学生个性全面、和谐的发展。

简介：近年,电视荧屏上谈话类节目兴起,尽管有些谈话节目“谈的”寿命不长,处于自生自灭状态,但以央视为代表的谈话类节目的不断出新和广受好评,始终影响和激发这类节目在全国各级电视台新品不断萌生,其节目市场的前景依然广阔,各家电视台在热播中乐此不疲。