简介：摘要：《普通化学》是当前全国高等院校普遍开设的一门基础课程，内容主要涉及化学反应的热力学和动力学，无机和有机化学，生物化学，以及分析化学。课程内容广泛全面，有较强的科学性和逻辑性。本文基于新时代背景下边疆地方院校该门课程教学出现的问题进行了初步探讨，并从提高师生共同学习能力和教学质量，以及培养人才应用能力等方面提出了建议，期望对边疆地方院校基础课程教学提供一些有益的启发。

简介：摘要：当前在边疆地区，由于经济的滞后，很多家长外出务工，留守儿童逐年呈上升趋势，导致这些留守儿童家庭教育缺失。由于学生自律性较弱，自身法治意识不强，难有实践机会和实践体验，这些留守儿童成了当今社会的隐患，突出反映了道德与法治课对这些留守儿童教育的紧迫性和重要性。

简介：【摘要】边疆地区的发展与我国国家公共安全息息相关，而现代人民生活社会安全不仅仅包含现实公共生活安全，也包含着网络信息安全问题。而我国的边疆地区以其独特的地域性特点，在网络安全方面也面临着十分独特的挑战。随着国家总体安全的发展进步，我国的边疆问题有了有效的缓解，但是边疆地区所存在的恐怖主义以及意识形态话语权等问题仍然存在，边疆地区的人民信息获取对于国家整体意识的培养和边疆地区人民维护国家统一的观念具有决定性的意义。因此增强边疆地区的网络安全治理，维护国家安全，加强基础信息建设，构建更加健康良好的网络生态环境对于我国的边疆地区治理，维护国家总体安全具有重要意义。

简介：摘要：新疆地处西北地区，南疆是新疆的“棋眼”，南疆的发展关系到新疆地区的整体发展。近年来，国家以及新疆自治区一如既往的贯彻新时代党的治疆政策，南疆社会以及乡村迎来了较大的发展，比如社会更加稳定、经济快速发展、民生得到改善、民族更加团结等等。本文主要从南疆地区乡村发展的角度展开分析，探究发展机遇，希望能够促进南疆地区的持续、健康、和谐发展，为南疆农民带来福利。

简介：内容摘要：在国家不断重视并深化职业教育的大背景下，边疆民族地区高职英语教学在一系列教学改革的实施与推进中，也取得了较大的突破。高职英语课程教学更为突出其实用性、职业性等特点，以其覆盖面广、人文素材选取面较多等优势，在日常课堂教学中，依托于教材，采用单元模块化教学方法，充分考虑将整体与局部之间的重难点、相近教学素材等方面系统串连，循序渐进开展教学活动，这样既能够做好相关语言知识点的教授与巩固，又可以激发学生学习的热情，更全面地提升专业知识与人文素养，从而帮助其打下坚实知识基础的同时树立正确的价值观，提高自身综合素质，最终实现成为复合型专业技术人才的目标。

简介：摘要：翻转课堂是一种新的教学模式，本文主要是以《配制一定物质的量浓度的溶液》为例，谈谈自己基于“翻转课堂”的教学实施过程中的一些想法。

简介：摘要：俄罗斯克拉斯诺达尔边疆区有着丰富的旅游资源，自2014年举行索契冬奥会后，旅游业得到迅速发展，成为俄罗斯炙手可热的旅游胜地。本文论述了克拉斯诺达尔边疆区旅游特色和发展，对广大旅游爱好者提供了有益参考。

简介：摘要：普通高中历史学科提出了培养学生的五大核心素养，其中家国情怀这一素养是高中历史教学最终的价值追求目标。因此，如何在教育相对落后的边疆民族地区培养这一核心素养十分重要，本文介绍了基于边疆民族地区的教学情况来介绍家国情怀的内涵、以及高中历史教学培养学生家国情怀的措施和现实意义。

简介：摘要：在素质教育不断推进的背景下，教育范围变得更加广泛，尤其对于初中教育来讲，综合性的教学措施是培养实用型人才的保障。随着教学发展的脚步加快，边疆地区初中学校对教育教学也在做出优化，尤其是课程思政教学理念的贯彻和落实。数学对学生的影响非常大，将伴随学生一生。对此，教师必须通过有效的策略保障学生完成高效学习。其次，教师要根据课程思政教学理念打造全新的数学课堂体系。也需要在日常教学管理中融入更多的课堂思政教学内容，培养学生优秀的思想品质和政治判断力。

简介：【摘要】为了边疆民族地区教育的可持续发展，随着《课程标准》数学核心素养的提出，边疆民族地区小学从自身教学情况与学情出发，重点学生学科素养的培育。本研究从小学生数学核心素养中的思维能力发展着手，利用问卷调研、思维发展专题研讨，形成课例、案例等形式对此问题开展了深入的实践研究。从数学人文、数学意识、数学思想三大知识模块拓展教学，实现学生该学科专属思维的提高。

简介：摘要：我国是由56个民族组成的国家，民族团结是民族进步的基石，也是实现中华民族统一的前提，一直以来，我国对于民族团结进步教育工作都比较重视，并将民族教育作为国家中长期教育改革和发展规划中的重要内容，在此背景下，边疆地区作为少数民族地区，加强民族团结是提升少数民族凝聚力的需要。在具体民族团结进步教育的实践中，加强边疆地区民族团结进步教育，促进家校合作机制构建，有利于提升教育有效性，本文就边疆地区民族团结进步教育的必要性进行分析，研究边疆地区民族团结进步教育的家校合作机制构建路径。

简介：摘要

简介：摘要：城镇作为一个以非农业人口为主，具有一定规模工商业的居民点，大量人口聚集在这里，不仅带动了经济的发展，也让城镇文化趋于多元化。随着我国城镇化发展越来越快，地籍调查工作越来越受到重视。地籍调查使土地管理的基本工作，不仅能够维护我国社会主义土地所有制，还能够帮助土地拥有者实现其经济权利，促进土地合理利用。但是从我国土地供求来看，矛盾十分尖锐，为了能够将城镇建设所占的耕地控制在一定范围内，应该加强管理城镇土地，让城镇地籍调查变得更加透明化。

简介：摘要：初中阶段的学生是人生中的第二成长高峰期，也是未成年学生最叛逆的时期，而边疆地区的家庭、社会对未成年学生教育的缺失，对未成年学生的健康成长是我们义不容辞的责任，本文通过对未成年学生特点分析，结合案例为切入点，通过四个方面的论述来说明法治教育在初中学生思想品德形成过程中的重要性。进一步表明法治教育在边疆学生成长教育中的迫切性。

简介：摘要:“家国两相依，有国才有家”。家国情怀是历史学科五大核心素养之一，家国情怀是学习和研究历史应具备的人文精神追求。高中历史课程中存在着大量有关家国情怀的教学资源，是培养中学生家国情怀素养的重要平台。历史教育在重视历史基础知识教学同时，从多方面培养提高学生的家国情怀，培养中学生的社会责任感。高中历史教育是学校开展爱国主义教育、传承和弘扬传统文化精神的主要窗口，历史教育工作任重道远。

简介：摘要:“家国两相依，有国才有家”。家国情怀是历史学科五大核心素养之一，家国情怀是学习和研究历史应具备的人文精神追求。高中历史课程中存在着大量有关家国情怀的教学资源，是培养中学生家国情怀素养的重要平台。历史教育在重视历史基础知识教学同时，从多方面培养提高学生的家国情怀，培养中学生的社会责任感。高中历史教育是学校开展爱国主义教育、传承和弘扬传统文化精神的主要窗口，历史教育工作任重道远。

简介：摘要：数学课程作为基础教育的主要课程之一，担负着以知识为载体渗透德育的重任。边疆地区初中数学教师应充分挖掘数学课堂的思政资源，加强对学生的思政教育，充分发挥数学学科的思政育人效果。本文主要针对边疆地区初中数学课堂思政资源的发掘和实施策略进行研究。

简介：摘要：根据边疆民族地区高等职业院校的独特性、专业性，缅甸语教学必须要求不断深入且尽量满足于高等职业学生对缅甸语的学习需求，故向高职生进行缅甸语学习需求调查、分析和总结，可以为教学研究提供有力依据，并达到良好的教学效果。本文将采用问卷调查方式，通过收集边疆民族地区高等职业院校学生对于缅甸语学习目标、学习需求、课程设置需求、课程评价方式需求、第二课堂需求等方面的数据进行编码与分析。结果则表明，学生需求并不满足于当前缅甸语的学习，教师应在缅甸语的教学内容中融入与行业相关的教学内容、教学模式和评价方式更加多样化、重视加强跨学科间的联系与合作、培养提升学生跨文化交际与人文素养意识、合理的构建大学缅甸语第二课堂、同时提高教师的教学热情与责任感等方面来研究改进大学缅甸语教学，为提高高职学生的缅语课堂学习质量与后续职业相关的缅甸语运用做好铺垫。

简介：

简介：摘要：在“三新”背景下，对边疆地区课堂信息化教学能力提高的探究就显得尤为重要。如何利用信息技术服务于课堂，提高课堂教学效率，落实数学核心素养，探寻基于信息技术的数学课堂的有效性策略，具有重要意义。在数学课堂环节利用信息技术，采取各种不同的方式唤醒学生的好奇心，提高学生解决问题的内心驱动力，增强学生学习的信心，培养数学思维，让学生体会到数学的魅力和数学的美妙。利用信息技术服务于课堂，适应新课改的变化，提高教师的信息技术能力，达到提高课堂效率，也达到育人的目的。