简介：《說文》中有360條省聲材料,學者多不認可。本文通過考察聲符形音對應關係,發現如按聲符說解條例來理解,省聲便是漢時針對聲符特殊情况的說解：有形無音、有形异音、一形多音。因而我們認爲《說文》省聲內容合理且清晰有序。省聲爭議在於形聲字聲符一形多音、聲兼意、語音演變等內容。宋人从漢人認可省聲,於字形上分析與歸類;清儒從語音演變上認識,多不作省聲解,把省聲作爲古音學與語源研究的材料。漢字學角度的聲符系統研究應引起重視。

简介：<正>目前,电视台播映的电视片大致分为两类:新闻片和纪录片。这两类片子的解说词写作方法各有特点,很不相同。作为视觉形象的艺术,一部电视纪录片的主体是画面。解说词与画面密切联系,并服从于画面,受画面的制约。但解说词又是纪录片的非常重要的艺术表现手段之一,它既要解释画面,对画面进行说明和补充,给观众增广知识;又要阐明影片的思想内容,

简介：

简介：<正>陶行知是改革传统教育的旗手,人民教育的奠基者,"前无古人的教育家"(吴玉章语),"万世师表",享誉国内外。江择民提出要"学习陶行知教育思想捉进教育改革"。李岚清题词:"以陶行知先生为楷模,为办好我国全民素质教育作贡献"。现在最急迫最紧要的问题是学陶师陶要结合现实,大力宣传陶行知现代化的教育理念,大张旗鼓地弘扬现代陶子,把中央学陶的号召落实!落实!再落实!陶先生倡导的生活教育,是"民族解放和人类解放的工具",只有解放、解放、再解放,才能创造、创造、再创造!要让孩子解放脑、手、口、脚、时间、空间,即放笼鸟归林,融人大自然、大社会,顺其个性志趣自由发展,不要老是教孩子"听话、听话、听话;做"小大人"、"传

简介：一　第谷體系在當時不失為先進　　耶穌會士湯若望等人在編撰《崇禎曆書》時採用了第谷的宇宙體系而未採用哥白尼的日心說,三、第谷體系在客觀上也不會阻撓中國人接受哥白尼學說,有甚麼理由認為中國學者接受了第谷體系之後就會妨礙接受哥白尼學說呢

简介：摘 要： 言说类动词是动词下面的一个小类，它通常指的是通过主体的言说活动来“以言行事”，表示陈述或表达意图和态度的动词。 ① 汪維輝（ 2003）文章附注中把言說類動詞分為十種：一般的說話、談話討論、告訴、詢問、勸諫、責駡譭謗、欺詐、爭吵起哄、朗讀背誦、跟說話有關的其他語義。表告訴類的動詞有謂、白、告、詔、報、訴、訃、謁、諭和稟十個。下面我就選取“報”字，依託國家語委語料庫資源來淺談它的告訴義是如何產生的。

简介：我校是一所特殊学校，我们的教育对象是一群智力低下，身体残缺的学生。特殊教育首先必须是一种充满真情的教育，是一种充分体现教育者爱心与童心的教育。由此，陶老先生的教育思想自始至终是引领特教发展的方向；而“爱满天下”的精神永远是特殊教师学习的楷模和信奉。

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简介：歙县是伟大的人民教育家陶行知先生的故乡。我校作为陶先生故乡的一所规模较大的初级中学，多年来，始终坚持开展“学陶师陶研陶”活动，努力实践陶先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，千方百计改进办学条件，大胆改革教育教学方法，在创办素质教育特色学校、民主管理学校、普及九年义务教育和提高教育教学质量等方面取得了显著的成绩.我们的做法是：

简介：燕子矶头开学府，晓庄园里栽满桃。青丝吐尽树师表，戎笔耕耘亮曙光。

简介：没有人知道那里曾经发生过什么,现场的泥中还有一只造型优美的瓶子,却只是普通的陶泥颜色,也没有好看的花纹,被人顺手捡起来放在这个废弃陶艺厂的仓库里,也许再也见不到阳光。一、花瓶的故事四月的时候,一连下了好几天的雨,潮湿到就像一切都要软化掉的样子,这种天气,确实是很难受,尤其是对我而言,虽然这间屋子里有专门的干燥机。早上第一缕阳光射进屋子里来的时候,我就醒了,几次闭眼却再也睡不着。我失眠已经好几年。

简介：

简介：抚摸一个陶罐，会感受到它细腻的纹理。那不是人为雕琢上去的，而是它与生俱来的身份的象征。可以说，没有一种器皿能像陶有如此丰富的触感，或许只有玉的温与润可以与之媲美，但玉毕竞生于鬼斧神工，置于鼎食之家，这份天成的傲气足以让它的触感失了真诚。

简介：很多人都知道。中国历史上有个了不起的人物，称陶唐氏。陶唐氏何许人也？按照《史记》的说法，他就是中华“五帝”中的第四帝尧。司马迁写得很清楚，说人文初祖黄帝是五帝中的第一帝，他的一个孙子颛顼（Zhuanxu）为第二帝，他的一个曾孙喾（K6）为第三帝。而我们要说的那位陶唐氏就是黄帝的玄孙帝尧，他有一个儿子名唤朱丹。

简介：

简介：【摘要】陶行知的“生活即教育”理论对当前幼儿教育仍有重要的指导意义，其含义是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。本文阐述幼儿教师弘扬和践行陶行知思想，在每一日幼儿生活中进行教育的做法，旨在不断提高幼儿各种能力，促进其全面发展。

简介：靖江——地处江阴长江大桥北岸，这片浪花捧起的土地，物华天宝，人杰地灵。上世纪80年代初，伴随着教育改革的脚步，“陶行知”这个鲜为人知的名字旋风般地走进了这块充满希望的教育热土，走进了全市村村校校老师、学生的心扉。一时间，学陶师陶成为这个市净化教师灵魂，激励教师斗志，促进教学改革，提高学生素质的最有效的实践活动。

简介：教育百年计，育人一世功。人才由此盛，国运赖此隆。

简介：我们要请人家做事情，必须要把职权交给人家，让人家大胆安心的去干。人生是患难与欢乐所组成，追求真理的人是以与患难搏斗为乐。……困难给有志者以战斗之情绪与斗胜之智慧。

简介："丁呤呤……"终于熬到了周六上午最后一节的下课,我背起早已整理好的书包奔回了家。扔下书包,拿起筷子就品尝起早已等着我的烤鸭来。一会儿,盆子里所剩不多了。吃罢午饭,我一边擦着油腻的嘴巴,一边想着要干点什么玩意儿。忽然,想起六年级时,有一块陶泥还没有用完,我何不做陶泥玩?于是把陶泥找了出来,我又随手拿出一大块硬纸板,盛上一杯自来水,