简介：一、学陶师陶活动的阶段部署第一阶段组织动员、达成共识基地学校召集中层以上干部，同时邀请重陶会专家，运用现场会形式研讨学校开展学陶师陶的必要性、可能性，达成基地学校学陶师陶的共识问题。

简介：1938年，武汉的一所中学请陶行知去做演讲，他们无奈地对陶行知说：“真不知道怎么回事，我们学校的学生就是没有学习效率，希望陶先生能给学生们好好开导开导。”

简介：为了推动重庆市区县中小学校开展学陶、师陶活动，深化学校教育教学改革，提高培养学生核心素养的教育工作质量。现对该工作作如下指导性规划。第一阶段：组织区县的政府、学校领导人加入重庆市陶行知研究会，指导学习陶行知教育思想（见附件1：包括引介参加全国、有关省市学陶师陶培训、参观活动），共同研议学陶师陶规划。

简介：摘要毛泽东评价他为“伟大的人民教育家”；周恩来评价他为“无保留追随党的党外布尔什维克”；宋庆龄称他为“万世师表”；董必武说他是“当今一圣人”；郭沫若曾赞扬过他——“两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知”。

简介：1928年冬，我在上海当学生的时候，第一次见到陶先生是在晓庄师范。我是随南国社去南京演出后去晓庄师范的。陶先生主持开了欢迎会。

简介：

简介：陶片放逐法是雅典历史上最为重要和独特的制度之一。古代作家有关陶片放逐法产生年代的记载本就存在差异，现代学者也多有不同看法，或持克里斯提尼说，或认为始于公元前488年。马拉松战役后，反波斯与防止僭主复辟政策完全吻合，因此相关法律应当颁布于该法初次实行之前。

简介：摘要教育方针明确提出要把立德树人作为教育的根本任务。作为数学教师，要根据学生的年龄特征、生活背景、知识储备，设计、策划适合学生的情境，并在情境中潜移默化地教育学生，让学生将数学课堂点滴的德育内化为做人的品质，达到为学生终生发展奠基的目标。

简介：

简介：陶行知是我国教育史上一位伟大的人民教育家，一生致力于平民教育、生活教育、乡村教育、师范教育、普及教育、创造教育、民主教育等研究。他的研究方法多样，来源于生活与实践，在做中学。为现代教育研究提供了较高的参考价值。

简介：提高艺术能力和人文素养是现代艺术教育的发展目标。学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,切实加强艺术教育是全面推进素质教育,促进学校全面发展,培养高素质人才的一项重要举措。陶艺,正是让学生走进自然,感受生命意义,体验创造的成就感,表达自我情感的一种新的教学内容。

简介：摘要随着社会主义市场经济体制的建立与发展，电力在促进社会经济进步、提高人民生活质量方面发挥着越来越多的重要作用。电能计量管理工作是电力企业生产经营管理及电网安全运行的关键环节，其技术和管理水平不仅影响电力工业的发展和电力企业形象而且会影响贸易结算的准确、公正，涉及广大电力客户的利益。

简介：陶行知先生“教学做合一”的实质是教学和生活实践相结合。教学做是一件事，不是三件事。教师尊重学生，才会有教育，学生尊重教师，教育才会产生效果。

简介：陶行知的家教指导思想特色主要有三，一是主张引导家长重视以身立教，给孩子树好样子；二是主张引导家长重视因势利导，为孩子扬帆导航；三是主张引导家长重视教育自觉，教孩子学做主人。

简介：

简介：随着我国经济实力的不断提升，建筑业也在不断的发展进步，土建施工作为建筑工程的一项基础项目，其技术质量与广大人民群众的生命以及财产息息相关，因此如何控制土建施工技术质量是建筑企业、技术单位等相关部门密切关注的一个问题。质量保证是对建筑工程的最基本要求。良好的工程控制技术对保证土建工程质量有重要意义。建筑行业的发展，对土建施工的质量控制提出了更高的要求。文章主要探讨影响土建施工质量的因素，以及如何控制土建工程的质量。

简介：作为中国文学史上最伟大的诗人之一,陶渊明在南北朝时受到的评价是不公平的。人们对他的赞美主要是因为他的个人品质,而不是对其作品的评价。之所以出现这种情况,既有审美趣味的原因,有文学发展的原因,还有当时的语言风尚的原因。

简介：近代圣人陶行知先生，他虽然在国内国外，都有一个颇长的时间受着资本主义社会的教育，然而他却能够扬弃了资本主义的有毒害的糟粕思想，吸收了它的进步的知识，磨炼了他自己的学术和才能，来和中国人民合作，参加了中国民主革命的实践。

简介：建水紫陶产业目前存在着后继人才匮乏、人员断层现象比较严重等诸多问题，对人才培养和管理应着眼于原点——需要什么样的人才、如何培养人才、如何为所培养的人才提供足够的发展空间、如何做好人才培养的储备以及如何在空前激烈的人才竞争中进行再培养等。在把所需要的人才按照需求关系、技术层次进行分级的基础上，要先着力做出有前瞻性的人才规划和需求清单，制定出科学可行的人才培养（引进）计划。为相关人才搭建事业平台，各级政府部门需要精心构建人才培养和管理的网络，借助明确的时间表来推进。

简介：《辍耕录》是元明之际-本著名的笔记体著作,长期以来对《辍耕录》的研究多着眼于其丰富的社会历史学史料,而忽略了《辍耕录》的编纂同样也蕴涵着陶宗仪个人的政治倾向,价值取向和审美观点.以陶宗仪的政治倾向为例,-直以来认为陶宗仪生性恬淡,对元明政府都保持着疏离的态度;其实并不尽然,如在《辍耕录》编纂的史料中,就隐含着陶宗仪亲元的政治倾向.列举史料,分析原因,对丰富陶宗仪研究,甚或对元遗民心态研究都有-定的启发意义.