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简介:摘要:在“五育并举”、全面落实“双减”政策和培养核心素养的背景下,音乐学科是美育学科的核心,而小学音乐课堂教学是学生进入音乐之门最为基础阶段,这一阶段的学生身心、学习兴趣、爱好正处于可塑之期,教师则要从音乐课程标准要求出发,注重以人为本,以培养学生音乐核心素养为目标,重视音乐教学实践中提质增效的“双减”效果,优化音乐课堂教学导学策略,建构良好的音乐课堂教学生态环境。
简介:摘要音乐教育是实施美育的重要途径,在音乐课堂中所包含的语言、行为、体验都应该是美的过程。因此,在具体的音乐课堂教学中,音乐课堂也应该是美的课堂。
简介:摘要由于课改的不断深入推行,各学科教师为了跟随时代的步伐,紧跟课改的脚步,在教学设计中无不创新教学方案。而音乐是培养学生的情操与艺术审美能力的学科,教师在教学设计中应通过创新课堂教学模式,丰富课堂教学内容,以使学生的音乐素养得以有效提升。
简介:摘要小学是学生开发音乐学习兴趣、培养音乐相关能力的启蒙阶段,对学生人生中的音乐素养形成有着至关重要的引导作用,游戏教学在小学音乐教学中的辅助作用不容忽视。本文笔者就小学音乐教学中如何实施音乐游戏进行探究。
简介:自推进新课程改革标准以来,音乐课堂的改革也逐渐拉开序幕。作为一名高中音乐教师,我也尝试从困惑的地方着手改革音乐教学法。我正面临的问题,一是学生热爱音乐却不喜爱传统的音乐课堂,二是教师既要如质如量地完成教学任务,又要让学生快乐地学到音乐知识,提高音乐鉴赏水平。因此,笔者在教学实践中摸索出了一些新的教学方法与教学模式,力求打造独具个性的音乐课堂,让兴趣引领学生走进音乐殿堂。
简介:摘要新课程标准把“培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望”作为音乐课的教学目标之一,要求营造宽松、民主、和谐的课堂氛围,与学生一起探索音乐奥妙,感悟艺术人生,共同完成课堂教学任务。
简介:摘要:中学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,引导学生养成正确的人生观和价值观。对此,本文也将以初中生的成长为切入点,从音乐课堂设计的角度出发,立足于音乐要素这一主题,分析音乐要素在音乐课堂上的应用方式,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,为学生塑造更加积极向上的现代化课堂,仅作抛砖引玉之用。
简介:随着我国文化事业迅猛发展,通俗音乐如雨后春笋般地茁壮成长起来,已成为人们精神生活不可缺少的一部分。我们常常听到一些同学们边走边唱着"F4"、阿杜、周杰伦、刘欢等演唱的歌曲,有的同学还对我说:"老师,您能教点课外的歌曲吗?"这祈求的语气
简介:〔摘要〕音乐是最具情感性的艺术表达方式,情与美决定了音乐教育的根本方式,以情感人,以美育人。音乐教育是开发学生智力的最好形式,中学音乐教育也是美育的重要课程,不仅能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,更是培养学生丰富的想象力和生动的表现力的有效途径。
简介:课堂导入犹如戏剧的“序幕”,具有举足轻重的作用。怎样来设计音乐课的“导入”,促使学生以饱满的精神积极主动地融入到音乐课的学习中,进而发展学生的音乐能力呢?
简介:【摘要】随着对素质教育的深入和探讨,小学音乐课堂的教学模式不断革新,发生了翻天覆地的的变化,新课程要求音乐课堂要生动、丰富、多样化。舞蹈是小学音乐教学的重要组成部分,同时也是小学生学习音乐的重要桥梁,在音乐课堂教学中有着重要作用。
简介:摘要:随着数字化时代的来临,小学音乐教学也在数字化的道路上不断探索。数字化教学不仅拓宽了教学手段,提高了教学效率,更能够激发学生的学习兴趣和积极性。本文探讨小学音乐数字化教学的价值和策略。
简介:摘要:数字化教育是当今教育领域的热门话题。在小学阶段,音乐课程对培养学生的审美能力、情感表达以及团队合作精神至关重要。然而,传统的音乐课堂往往缺少趣味性,导致学生对音乐产生厌倦感。因此,本文从创设音乐教学情境、提升音乐教学效率以及打造互动化游戏音乐课堂三个角度,针对如何构建数字化音乐课堂展开探讨,以期增强小学音乐课堂的趣味性,促进小学音乐教育事业更好发展。
激发小生学音乐课堂学习兴趣
浅谈初中音乐课堂的“趣”与“学”
浅谈小学音乐课堂提质增效导学策略
提高音乐课堂效率,打造和谐高效的音乐课堂
音乐课堂美之课堂
巧用音乐游戏,活跃音乐课堂
融入音乐游戏,激活音乐课堂
爱音乐,也爱音乐课堂
优化音乐课堂彰显音乐魅
让音乐要素点亮音乐课堂
让通俗音乐走进音乐课堂
优化音乐课堂彰显音乐魅力
打造高效音乐课堂
中学音乐课堂探究
音乐课堂话“导入”
“舞动”音乐课堂——例谈舞蹈与小学音乐课堂的结合
目标导学背景下的音乐课堂(欣赏)教学模式
浅谈小学低中高学段音乐课堂高效导入方式
构建数字化音乐课堂 增强小学音乐课堂趣味性