简介：摘要学生是课程教学的主体，在教学中有着不可替代的重要地位和作用，发挥好学生的学习主体地位和作用，能够在最大限度调动学生学习主动性和积极性的基础上，开发他们学习的潜能，增强他们学习的兴趣。本人在教学实践中通过学习兴趣的激发、学习方法的引导以及学习目标的达成，来探索如何培养学生的自主学习能力。

简介：1项目摘要一种物理光学实验教学探究仪，它是由演示盒、直角“Γ”型支架演示板、白炽灯泡、蜡烛、白纸屏组成，其特征在于将不透光的方形障碍物置于阳光下，如果障碍物较大就会在地上得到方形的影子，这是名副其实的影。但如果障碍物较小就会在地上得到圆形的“影”，与其说是“影”，倒不如说是太阳的负像。

简介：初中物理课程标准中提出的“情感态度与价值观”，要求培养学生的科学素质、科学道德、科学方法、科学态度和科学精神，是完善培养学生整体素质的需要。本文从注重物理学史的熏陶、用好教材的教育素材、积极创设丰富的情境、密切联系生活及“热点”四个方面探讨了实现“情感态度与价值观”目标的教学策略。

简介：1提出问题光现象中小孔能否成像？小孔成的是什么像？小孔成像，多大的孔就不能成像呢？小孔成像与小孔形状是否有关系？小孔成像为什么有时大有时小？小孔成像的特点是什么？小孔为什么能够成像？由许多小孔构成网孔能否成像？

简介：

简介：摘要本文以高中化学必修I第二章的离子反应(第2课时)为例初步探讨高中化学“过程与方法”目标的实现策略，让广大化学教师认识落实“过程与方法”课程目标的重要性和必要性，明确此目标的可操作性，进而促进该目标在实际教学活动中的实现。?

简介：情感态度价值观是高中历史教学三维目标之一，在高中历史教学中的每节课上都应该体现出来，但在实际教学中却得不到真正的达成．使得历史课堂失去了对学生人文素养的培养。本文从紧扣教学要求、挖掘教材、激发学习兴趣和教师以身作则几个方面出发．探讨在高中历史教学中情感态度价值观目标的达成。

简介：采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等,对广西30所本科院校1200名非体育专业本科学生进行问卷调查。以了解广西本科院校的公共体育课的课程研究目标的达成状况,以更好地把握大学生体质健康状况、心理健康状况、运动习惯等,为广西本科院校公共体育课教学改革提供参考。

简介：“几何直观”是2011版《义务教育数学课程标准》提出的十个核心理念之一，课程标准中对“几何直观”这样解释：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要的作用。”由此可见，课程标准对“几何直观”在教学中的作用十分重视。细细研读，“几何直观”在教学中的作用不仅仅局限于“图形与几何”领域中的问题，还可以运用到“数与代数”等其他知识领域的教学。

简介：摘要本文利用福建省雷达资料分析研究了该省闪电活动与雷达回波强度、顶高及垂直液体含水量VIL的关系，并通过分析找出可作为雷暴预警的依据因子，旨在为提高雷暴监测预报预警水平提供参考。

简介：一、教学分析（一）教材分析《凸透镜成像的规律》是鲁教版八年级上册,第四章第二节的内容,是本章的重点,也是光学的核心内容.教材按照科学探究的过程,设置了提出问题—猜想与假设—设计实验与制订计划—进行实验与收集数据—分析与论证—交流与评估六个环节.主要让学生通过科学探究活动,找出凸透镜成像的规律,培养学生科学探究的方法,提升学生理解物理规律、运用规律分析解决问题的能力.

简介：《数学课程标准》（2011版）把情感态度作为数学教学的四维目标之一,可见,关注学生在数学学习过程中情感态度的发展非常重要。但在平时的数学教学中,很多教师只重视学生数学技能的培养与解决问题能力的提升,对于学生在学习过程中的情感态度很少去关注。

简介：课程教学是高等教育教学活动中最基本、最重要的环节。教学目标是所有课程教学活动的出发点,而教学目标达成度是评价课堂教学质量、为教师提供教的反馈信息的手段。所谓教学目标达成度是指教师根据教学内容设计后,在教学实施中所能达到的设计教学目标的程度。教学目标达成度是教育评价的一部分,教育评价对于教师而言,可以成为教师教学行为达到何种效率的一种最基本反馈;教育评价与良好的教学实践结合起来,能够发挥和加强教育的作用。评价体系包括评价主体和评价内容。课程教学基础目标达成度评价体系探索评价体系的主体、内容和评价方法,以便最大限度地求得教育效果。

简介：“透镜”是“光的折射”的重要应用之一，“凸透镜成像规律”是光的折射规律的重要应用之一，也是“照相机与眼球”的理论基础。《凸透镜成像规律》是一节集物理现象、概念、规律于一体的实验探究课，主要内容是让学生通过科学探究活动找出凸透镜成像的规律，而这一探究过程也是初中物理教学中的难点。

简介：小学英语阅读教学要实现激发兴趣、掌握策略、拓展思维等目标,在不同阅读阶段,教师应采取有效策略使小学生掌握不同的阅读方法。

简介：本文针对异源图像融合中存在的图像配准难题,以红外与可见光为研究对象,研究提出一种共轴的电视红外双光成像系统.此系统首先利用可见光和长波红外探测技术,摄取景物不同波段的辐射或反射光能,采用透射＋二次反射成像的光学原理,辅以精密光学装校实现双波段对同一场景成像,来满足图像视场的匹配,然后设计基于GenICam和Directshow通用采集架构的图像采集系统,并采用VC＋＋6.0编程实现了不同图像采集设备的通用控制.实验结果表明,利用此成像系统可获取“配准的”可见光和红外图像,有效解决了红外与可见光图像融合中的图像配准难题.

简介：“圈”有着巨大的力量。因为“圈”是建立在“趣味相投，互相信任，相互合作”基础上的团体。受此启发，我们尝试建立了班级学习的“圈”，以小组圈开展合作学习，取得了良好的效果。在任务型课堂中，怎样发挥小组圈的作用，让课堂任务完成得更好些？

简介：摘要通过对多普勒天气雷达的雷电防护技术初探,阐述多普勒天气雷达的综合防雷技术的系统性,给出多普勒天气雷达综合防雷技术方案和建设过程应注意的问题。

简介：采用微波光子技术,把待测的雷达微波信号调制到光域,利用光纤马—泽结构的传输效应,可得到待测雷达微波信号频率与功率的映射关系,能够实现雷达微波信号0～40GHz的全频段测量。仿真分析验证了该方案的可行性和有效性。

简介：人的情感具有鲜明的个性特征，作为心理现象，人的情感世界非常复杂。对青少年来说，他们有着充沛的情感，但是其知识的积累和人生阅历相对欠缺，因而其情感往往是稚嫩的、不成熟的，甚至是矛盾的。历史课程有助于促进学生全面、持续、和谐的发展，不仅有助于培养学生的认知能力、思维能力，还在培养学生良好的学习心理素质、个性品德素质和审美素质等方面有所助益。本文以人民版《历史》必修第一册“伟大的抗日战争”一课为例，试对情感态度与价值观目标的实现策略作一探索。