简介：摘要：在现代社会，随着科技的发展和信息的爆炸，人们对于语言和文化的需求也在不断变化。然而，初中文言文教学在传承中华优秀传统文化、培养学生的语文素养和综合运用能力方面，仍然存在一些问题和困境。本文旨在探讨文言文教学目标达成评价体系的构建与实践。首先，分析了文言文教学的重要性和当前文言文教学评价体系存在的问题；其次，提出了基于教学目标达成的评价体系构建原则；接着，构建了文言文教学目标达成评价体系，并进行了实践探索。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，大单元教学已经成为高中地理教学的重要方式之一。学习目标的设定与达成是其中最为关键的环节之一。本文通过对高中地理大单元教学中学习目标的设定与达成进行分析，探讨了如何更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。

简介：摘要：本文立足于“双减”政策这一时代背景，深入剖析初中数学教学如何切实达成应教尽教的目标。详细阐述了“双减”政策对初中数学教学在作业管理、课堂效率等方面的具体要求及其带来的深刻影响。强调了应教尽教对于夯实初中数学基础、培育学生综合素养的关键意义。重点研讨了在“双减”政策框架下实现初中数学应教尽教的多元化策略，涵盖了创新教学方法、科学设计作业、高效整合教学资源等核心要点，并结合初中数学教材中的典型实例加以深入阐释，旨在为初中数学教学在“双减”新环境下的优质开展提供富有价值的参考依据。

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简介：摘要  为了在雷达硬件平台不动的前提下提高制导雷达的相对测角精度，本文通过分析影响雷达的测角因素，提出制导雷达单波束跟踪目标、导弹的方法，通过仿真数据验证，该方法可有效提高制导雷达相对测角精度。

简介：摘要：地理学科作为自然科学和社会科学的交叉学科，对于学生的逻辑思维能力要求较高。然而，传统的地理教学方式往往注重知识的灌输，忽视了学生逻辑思维能力的培养。因此，如何在地理教学中有效地提升学生的逻辑思维能力，以达成教学目标，成为当前地理教育领域亟待解决的问题。经过研究，本文提出了教学策略，旨在通过地理教学实践提升学生的逻辑思维能力。结果表明，这些策略不仅可以增强学生的地理知识水平，还能显著提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力，并促进教学目标的达成。

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简介：摘要：本文结合初中物理教学实际，对成像问题的教学内容、教学方法以及教学评价进行了系统深入的分析和探讨。通过详细的解释和论证，能够为物理教学提供更加全面和有效的指导方针，并有助于促进学生对于成像问题的深入理解和掌握。同时也将有利于提高物理课堂教学的实际效果和学生的学习成绩，为教学实践提供重要的参考和指导。这样的研究不仅可以为当前物理教学工作提供具体和有效的帮助，也对于未来的相关教学工作具有一定的借鉴和指导意义。

简介：摘要：由于学科特性带来的性格塑造，以及学生本人兴趣爱好、发展规划等多个不同方面的共同影响，公共管理专业的学生与其他大部分社科类专业的学生类似，学习过程中普遍出现个性化发展倾向，学生和教师都偏向于使用量化指标考核个人发展，导致专业课程内容知识对于促进本专业学生公共意识、公共责任等多个方面的培养目标起到的作用并不显著。因此，引入探究性学习模式，引导学生自主探究学习活动，促进公共管理专业人才提升社会认知和学科核心素养，成为教学发展的必然趋势。本文简要分析当前公共管理专业人才培养现状，并提出公共管理专业人才培养过程中采用的探究性学习活动的具体策略。

简介：摘 要：本文提出一种基于多光谱图像融合的无源干扰设备热成像方法，对无源干扰设备的可见光光谱、红外光谱的成像特点进行分析对比，利用小波变换分别对两者进行复频域分解，分解后的图像包含不同的频域分量，釆用边缘检测策略对两者的低频部分进行融合，采用幅值最大原则对两者高频部分进行融合，融合后的低频分量、高频分量经小波逆变换后得到多光谱融合图像。这种无源干扰设备热成像方法能够有效的解决传统红外热成像技术的不足，所捕捉的信息提高了观察的准确性和鲁棒性，对提高无源干扰设备故障检测的准确度和诊断效率具有较高的理论和实践意义。

简介：摘要：民航空管二次雷达设备在保障航空安全和高效运行方面发挥着关键作用。本文深入探讨了该设备的常见故障类型，包括发射机故障、接收机故障、信号处理故障等，并详细阐述了相应的维修方法和流程。同时，强调了预防性维护的重要性，提出了一系列有效的维护策略，以提高设备的可靠性和稳定性，减少故障发生的概率，为航空运输的安全和顺畅提供有力支持。

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简介：摘 要：医疗科技的快速发展推动了医疗图像仪器的更新换代， CT是一种非常关键的医疗成像仪器，同时也是该领域的主要学科，是该学科的主要学科，对该学科的构建与科研具有十分重要的作用。因此，必须对其进行一系列的改革，以便为该领域的高技能人才的培训和发展起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：教师作为课堂教学的引导者应当坚持学生的教学主体地位，将互动模式合理应用于初中物理课堂教学中有利于提高教学质量，可以有效激发学生的物理学习积极性，从而培养学生的实践能力和逻辑思维能力。本文以“平面镜”为例在探讨初中物理课堂教学中存在的问题的基础上，对互动模式在初中物理课堂教学中的应用意义进行分析，进一步提出互动模式在初中物理课堂教学中的具体应用措施，以期能够为初中物理课堂教学提供帮助。