简介：摘要：高中阶段，学生身心发展正处在关键时期，而繁重的学业及寄宿制度，往往让家庭教育和学校教育彼此脱节。因此家校活动的开展就尤为重要。文章从建立家校学习共同体、开展家长课堂、因地制宜开展常规活动、适时家访、及时反馈等五个方面入手，帮助学校和家长了解学生在校、在家学习和情感、情绪状态，并进行及时的沟通、疏导，从而帮助学生形成健康、稳定的情绪，为学生成长打下良好的基础。

简介：摘要：阅读在语文课程安排中占比较大，阅读也是提升学生综合素养的重要途径。结合初中语文阅读教学内容和安排，采用合适的教学方法，可以高效地达成阅读教学要求。教学目标是教学活动的核心和灵魂，也是教学活动的出发点和归宿，它统率着教学的全过程。教师在教学中，只有准确合理地定位教学目标，并把教学目标有效地落实到自己的教学过程中，才能提高语文课堂效率，从而全面提高学生的语文素养。

简介：摘要：所谓深度学习是立足对于知识的批判性认知，实现对于知识的整合与重组，并融合学生自我思想进行再现的学习模式，是培养高阶思维的重要载体。对于极具逻辑性、关联性、抽象性的小学数学科目而言，以深度学习为出发点组织课堂教学对于提升教学效果及教学效率具有积极作用。

简介：【摘要】新课改强调学生的主体性，初中英语又具有一定的学科独特性，因此只有建立在“愿学”的基础上，学生才能主动练习，也只有主动练习，才能有所提高。构建初中英语学生主体课堂，一方面满足学生学习英语的需要，另一方面提供给教师教学意见，实现教学相长。发挥学生的主体作用，是调动学生积极性的基础，是铺垫良好课堂氛围的开始。基于此，本文在分析了初中英语教学现状的基础上，探讨了如何凸显学生主体地位，促进英语课堂目标达成的策略。

简介：

简介：摘要:本文旨在探讨小学语文教师如何有效地达成新课标教学目标。通过深入分析新课标的要求和特点，并结合教师的实际教学经验，提出了一系列方法和策略，帮助语文教师更好地提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。

简介：摘要：在小学数学教学中，基于深度学习理念的数学大单元教学，逐渐成为当前的教育热门话题。在大单元教学中，学生可以全面系统地了解数学知识，便于学生以连贯性的学习方式搭建数学学习体系，有助于提高学生的数学学习水平。因此，为了贯彻落实大单元教学概念，探索学生在课堂中达成深度学习的条件，让数学学习变得更加科学、有效。本文就阐述了小学数学教学中达成深度学习的具体策略。

简介：【摘要】当前，由于应试教育模式的影响，初中生在中学语文教学中的自主性较弱，学生对“灌输式”教学的态度也越来越消极，它制约着初中生的自主思考，影响着其创造性思维的发展。而教师要想改变这一现状，就需要提高学生的自主性，寻找更好的方法来促进学生的学习积极性，使其能够主动地进行自主学习。

简介： 摘要：小学数学教学是基础教育的重要环节，是培养学生数学素养和数学思维的关键阶段。本文针对小学数学教学目标的实现路径与策略进行了研究和总结。在实现路径方面，本文提出了从学科认知、师资梳理、教学手段等多个方面着手，以推进小学数学教学目标的全面达成。在策略方面，本文提出了以多元化教学形式、激发兴趣、个性化培养等策略为切入点，以全面提高学生数学素养为目标。总之，本文旨在为小学数学教学提供一些有益的思路和方法，以推动我国基础教育的不断提高和发展。

简介：摘要：自主学习作为一种重要的学习方式，对于初中语文教育具有重要的意义。本文旨在深入探讨如何有效地实现初中语文的自主学习。先从自主学习的定义和特点入手，分析其在语文教育中的重要性。接着探讨自主学习对学生学习能力、学习动机和学习效果的积极影响。然后剖析目前初中语文教育中存在的问题，如应试教育、教学资源单一等，以及这些问题对自主学习实施的阻碍。在最后提出有效实现初中语文自主学习的策略，包括教师引导、学校氛围培育和家庭支持等方面。通过这些策略，我们有望为初中语文教育注入新的活力，培养更具创新思维和学习能力的学生。

简介：     摘要：数学教学是初中和整个教育中的重要科目,不仅要传授知识,还要培养学生的核心素养,使学生有良好的学习习惯,运用各种知识解决具体问题,提高自己的综合能力。随着新课程改革的深入,初中数学教育逐渐从纯文化教育转变为文化素养和技能素质教育,要求初中数学教师在注重学生基础素养的同时实现教学目标。将数学知识应用于解决生活中的问题是一种学习,您将一生受益。

简介：【摘要】口语交际是人们必备的一项基本技能。在核心素养的要求下，教师在课堂上要把重点放在加强学生的口语交际能力训练上，从而促进学生语文综合素养的提升。本文阐述语文教师进行小学语文口语交际教学的做法，旨在提升学生会说话，会交流，提高口语交际能力。

简介：摘要：随着核心素养教育的不断深入，如何将其运用于初中化学教学成了重要的研究方向。然而，当前初中化学教育目标与核心素养之间的联系还不够紧密，如何实现二者有机融合，提高学生综合素养，是一个亟待解决的问题。本文旨在探究核心素养背景下初中化学教学目标的达成策略，为初中化学教育提供新的教学理念和方法论，提升学生的综合素养和能力水平。

简介：     摘要：数学教学是初中和整个教育中的重要科目,不仅要传授知识,还要培养学生的核心素养,使学生有良好的学习习惯,运用各种知识解决具体问题,提高自己的综合能力。随着新课程改革的深入,初中数学教育逐渐从纯文化教育转变为文化素养和技能素质教育,要求初中数学教师在注重学生基础素养的同时实现教学目标。将数学知识应用于解决生活中的问题是一种学习,您将一生受益。

简介：摘要：初中阶段的化学教学目标大致分为识记、理解、应用、综合四个方面，按照循序渐进的原则，指导学生由浅入深地学习，利用化学知识解决实际问题。在实际教学中，有些化学教师对于教学目标的把握不太准确，仍然采用“一刀切”的教学方式授课，使全体学生都面对相同的教学目标，导致优等生和学困生的差距越来越大，课堂教学陷入僵局。所以，在核心素养背景下，初中化学教师应树立全新的教学理念，确定科学的教学目标，并且按照教学目标开展系统化的教学，为学生提供更多的实践机会，引导学生掌握更多的化学知识和能力，全面开展素质教育。

简介：摘要：小学语文教学中的习作教学是十分重要的教学内容，也是教学难项。因此，有必要探讨小学语文习作评价的有效策略。文章从运用评价量表、鼓励巧列提纲、引导习作评改三个方面展开具体探讨，希望能对一线小学语文教师有帮助。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养成为了教学的重要指导思想。初中化学作为一门重要的科学课程，对于培养学生的科学素养和关键能力具有重要意义。因此，探讨如何在核心素养背景下达成初中化学教学目标，提高教学质量，成为了教育工作者需要关注的问题。

简介：摘要：新课程改革作为我国教育体制的一项重大变革，旨在提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。初中道德与法治课程是新课程改革的一个重要组成部分，它旨在培养学生的法治意识、道德素养以及社会责任感。因此，如何构建初中道德与法治高效课堂，成为了当前教育领域一个备受关注的问题。本文旨在探讨在新课程改革的大背景下，如何构建初中道德与法治高效课堂，以提高教育质量，培养合格的公民。

简介：摘要：地质雷达检测或探测时，结构物的厚度或目标的埋藏深度是依据反射信号的接收时间来计算的，准确记录反射时间的关键是确定计算时间的起始点和界面反射点。本文设计了水槽实验模型，通过水槽模型对比研究了不同天线频率和钢筋不同埋深情况下的反射规律，确定了首波1/4作为起点的标准。

简介：摘要：在数学课堂教学中，任务的性能与认知要求水平是进行数学任务教学中需要的重视的两个重要因素.有效的课堂教学应该关注任务性能，结合学生的学习能力水平与教学目标调适任务的认知要求水平.借用中职课例《任意角的概念》，从数学任务的性能与认知要求水平的角度，探讨数学任务的设计与实施策略，以求更好地达成数学任务，提高课堂教学效率，促进学生的数学发展.