简介：摘要：本文对小学数学作业的跨学科设计及其实际应用策略进行了深入探索，首先明确了在设计小学数学作业时，需要遵循的跨学科原则，进一步提出了一系列具有可操作性的作业设计策略，旨在为小学数学教师提供有益的参考和启示，推动小学数学教学的创新与发展。
简介：
简介：摘要：基于跨学科理念，设计小学数学作业教师应巧借多学科知识，引导学生群体对数学问题、数学知识进行深入分析和解决，从而更好的锻炼其数学思维与方法、构建更全面的数学知识体系。文章主要对小学数学跨学科作业的问题，价值与实践策略进行探究，以确保实践教学中数学作业育人功能可以充分发挥。
简介： 摘要：幼儿园的课程生活化，就是要让幼儿园的课程回归到生活中去，能够与孩子的实际生活产生密切的联系。“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”在我们基础的教育改革过程当中，需要做到课程“向生活世界回归”的核心理念，同时也是新课程改革中所提到的主体思想。生活化就是幼儿园课程改革中的主要特点，实现生活化教学可以让孩子通过环境和与他人在共同生活中获得宝贵经验。
简介：摘要：教师作为课堂教学的引导者应当坚持学生的教学主体地位，将互动模式合理应用于初中物理课堂教学中有利于提高教学质量，可以有效激发学生的物理学习积极性，从而培养学生的实践能力和逻辑思维能力。本文以“平面镜”为例在探讨初中物理课堂教学中存在的问题的基础上，对互动模式在初中物理课堂教学中的应用意义进行分析，进一步提出互动模式在初中物理课堂教学中的具体应用措施，以期能够为初中物理课堂教学提供帮助。
“顾此”也要“及彼”——浅析小学数学跨学科作业设计
用生命书写忠诚——缅怀英雄楷模林俊德院士
“顾此”也要“及彼”——小学数学跨学科作业的问题,价值与实践策略
生活化课程理念下一播·二顾·三收：促进幼儿科学探究能力
浅谈农村初中物理课堂教学合作学习模式——以“平面镜成像”为例黄俊贤
