简介：＂下出租车的时候,司机师傅加了我的微信,问能否发商业计划书给他,他想投资。＂沈佳丽笑着说。她是浙江大学传媒与国际文化学院新闻学大三学生,正在创业,公司主营业务是机器人教育。久闻浙大是创业热土,一周的采访中,这样的故事听了很多,时时感觉身处创业的潮水中。同时,我们不禁想知道,多年走在创业前列的浙大,如今的深流正奔向何方？

简介：通过介绍工业4.0的历史，以及工业4.0背景下技术发展趋势和对技术技能人才的要求，分析了工业4.0对高职教育的影响，体现在课程建设、教学方法和手段、人才培养以及对教师要求等方面，从而认清当前形势，做好高职教育。

简介：摘要受到国际经济环境的影响和自身发展需要，德国在汉诺威工业博览会开幕式上正式提出“工业4.0”的战略规划，以期重振德国制造业国际竞争力和盈利能力。工业4.0战略的提出引起了中国政府和企业界的高度重视，人口红利逐渐消失、资源要素成本上升和创新能力不足等问题给我国制造业企业的智能化转型升级提出了巨大的挑战。

简介：摘要在分析工业4.0概念的基础上，本文对工业4.0概念下的工业设计变化展开了分析，发现伴随着生产制造技术和模式的变化，未来工业设计将取得智能化、个性化和灵活化的发展，从而进一步推动传统制造业的变革。

简介：摘要目前全世界进入工业革命4.0，其在很多领域有应用高度科技。特别是，为了培训可以运行，采用这些工艺的人力资源，教育起着重要的作用。

简介：慕课既是教学方法的一个重大创新,也是高等教育领域发生的一个颠覆性变革。为此,文章逐一介绍了慕课经历的四个发展时期,重点介绍了各时期慕课的主要类型,如cMOOCs、xMOOCs,Udacity、Coursera和edX,慕课学分认证,GROOC、麻省理工学院的U实验室,并指出：慕课1.0时期的教学特点是一对多,教师给全球受众授课;慕课2.0时期的教学特点是一对一,采取讲座加个人或小组练习的方式;慕课3.0时期的教学特点是多对多,采用大规模分散式对等教学;慕课4.0时期的教学特点是多对一,深入聆听学习者的声音。此外,文章还分析了从慕课1.0到慕课4.0的进化本质和慕课发展始终围绕的两个基本原则,以期推动慕课研究的进一步深入,并为我国慕课的创新和开发提供参考。

简介：德国推出“工业4.0”概念后，拉开了全球“第四次工业革命”竞赛的序曲，世界各国纷纷提出本国的“工业4.0”发展目标。通过日本“工业4.0”与职业教育之间的关系，探究日本专门大学、产学官、IOT等产教结合方式，以此为我国职业教育和“中国制造2025”提供借鉴。

简介：摘要“工业4.0”战略是面向2020年的国家战略，充分展现了在制造技术领域中的创新优势及其开创新型工业化的长远计划，是为了满足市场不同需求的工业升级方案，更是“工业1.0”（机械化）、“工业2.0”（电气化）、“工业3.0”（信息化）的拓展。“工业4.0”战略的两大核心理论是“智能工厂”与“智能生产”，为了实现这一战略计划，“智能技术系统”应运而生。

简介：随着工业4.0的提出,在中国智能制造的新形势及背景之下,重新探索人才培养方案,对我国人才培养模式进行改革,包括应用型本科院校的教学变革以及构建职业教育人才培养模式。最终建立学生、企业、学校之间稳固的三角关系,为我国实现转型升级储备人才。

简介：近几年来，测绘技术在大数据技术、云计算技术以及人工智能技术等的影响和渗透下，逐步实现了与现代互联网的高度融合，彻底从以往的信息化测绘转型为现代的智能化测绘，开始了全新的“测绘4.0”时代。为此，本文在介绍“测绘4.0”特点的基础上，全面分析了“测绘4.0”的基本技术体系，并提出了全面推进与科学实践“测绘4.0”的有效策略，旨在为进一步推动我国测绘地理信息事业的发展提供一些参考性建议。

简介：工业4.0时代需要高层次、高技能和创新型的人才,而数学作为自然科学的基石,培养创新型数学人才应该成为今后高校乃至全社会的重要着力点。基于顺德目前的新兴产业状况,从教学体系、文化育人和制度保障等方面入手,探讨了在工业4.0背景下顺德在创新型数学人才培养上的方式和途径。

简介：随着科学技术的飞速进步,网络给人们的影响已经渗透到方方面面。2013年德国首次发布《实施“工业4.0”战略建议书》,人类已经开始了以智能制造为主导的第四次工业革命。为了更好地适应时代的发展,综合素质较高、专业化程度较高、创新型、国际化人才越来越受到重视,这就给高等教育的人才培养提出了更高的要求。高等教育要适应第四次工业革命,就必须对人才培养进行改革：加强通识教育、提高专业技能、培养创新精神、拓宽国际视野。

简介：我国职业教育长期存在吸引力低的问题.工业4.0时代对人才的需求将倒逼职业教育培养模式转型,从而成为职业教育吸引力提升的内在逻辑.重新定位人才培养目标,着力打造信息化创新人才;改革课程教学体系,培养学生的学习力和创新力;创新精准人才培养模式,开展企业定制化教育是提升职业教育吸引力的应然路径.

简介：缺乏优质供给和有效供给,是中国农业供给侧结构性改革要解决的关键问题,进行结构调整,提高农业供给质量,成为缓解供求错配,推进农业供给侧结构性改革的主攻方向。文本认为,农业供给侧结构性改革的重点在于通过结构调整解决供求错配问题,其现实路径主要由认识和实践两个层面组成。在认识层面,要提高对农业多功能性的认知,从农业体系的逻辑倒置中恢复农业多种功能。在实践层面,要通过发展农业4.0,建立集生产、生态、生活和生命于一体的'四生农业',从而扩大优质供给和有效供给,推动中国农业供给侧结构性改革的完成。

简介：从世界博物馆空间观念的发展及其视觉呈现来看,目前主要经历了三个发展阶段或形态。1.0博物馆的展示空间主要呈现为＂集装箱式＂的空间特征;2.0博物馆不仅较多地考虑到展示空间,而且也为藏品定制设计专属空间,将博物馆建筑物当作一件艺术作品来设计;3.0博物馆除了将建筑物作为一件艺术品,更重要的是其空间成为重要的展示内容。4.0博物馆基于未来时态的融合体验空间创造,超越现有博物馆侧重于历史空间、文化空间、物理空间、现实空间的观念,更加注重历史空间与当下空间、现实空间与虚拟空间、物理空间与心理空间、展示空间与研发空间、教育空间与娱乐空间的有机融合,最终以具有生命表征与体温特质、具有浓郁情趣及其亲和力、具有空间独特叙事能力、具有自生长功能的融合场域的建构为目标。

简介：4月中旬，德国联邦政府发布620la年职业教育报告》。报告沿袭近年来的基本结构，分职业教育政策优先领域工作情况、职业教育岗位市场形势、职业教育政策举措与相关计划及项目实施进展、职业教育国际合作等方面的情况等。

简介：2017年7月1日颁布的全球回收标准GRSV4.0是纺织品服装回收标准的最新研究和发展成果,该标准是针对废旧纺织品服装回收后,再生纤维原料使用时,提供一个全球性认证标准。文本依次介绍了GRS的缘由及演进历程、GRSV4.0的认证程序和主要准则、国际国内实施GRS认证的现状,实施GRS认证企业应采取的措施及其益处,其目的促使我国纺织品服装企业对GRS有一个全面的认知,积极参与GRS认证中来,获取再生纺织品服装输往国际市场的“金钥匙”,抢占国际市场的先机。