简介：

简介：摘要对于小学生来说，他们正处于人生发展的初级阶段，抽象思维尚未形成，这样在学习数学学科时，他们难免会感觉到数学知识难，导致学习的积极性和主动性不高。而数形结合思想是指把数量关系和空间图形结合起来去分析问题、解决问题，从而将抽象的数学知识形象化，以帮助小学生建立基本的解题思路，逐步提升他们的数学成绩。因此教师在教学的过程中，应该有意识地渗透数形结合思想，以符合小学生的成长特点和发展规律，从而大大提高课堂教学效率。现本文就从计算题、图形和应用题中的数相结合思想等三个方面入手，就提高小学数学课堂教学效果提出了自身浅薄的看法，以为教学贡献一份力量。

简介：摘要数形结合思想是初中教学中广泛应用的一种教学方法，当下我国初中数学教学中教师要不断的研究新的教学方法，对数形结合思想深入分析，进而科学的开展初中数学教学。本文对初中数学数形结合思想教学与案例进行探讨，旨在为初中数学课堂中充分的应用数形结合思想提供有力的参考。

简介：大数据时代,人在做,天在看,数在算,一切行为都会留下数字痕迹,违法犯罪更不例外。比如强奸案犯曾打开iPad浏览色情网页,社交媒体上出现预谋杀人的帖子,嫌疑犯的手机上有“怎样处理尸体”的搜索历史记录……

简介：摘要数学这门学科的难度比较大，其需要学生们具有较强的逻辑思维能力，懂得举一反三。想要学好这门学科，就需要吸引学生们的注意力，让学生们的注意力可以集中在数学知识内容的传授过程中。改变其原本的数学教学方式以及教学理念，调动起学生们学习数学知识的兴趣以及热情，提升其数学课堂活动的参与度。本文主要就如何构建初中数学高效教学课堂进行论述，使用数形结合的方式开展教学活动，创建出一种新型的数形结合教学途径，强化学生们的数学能力，提升其数学素养。

简介：摘要小学数学是学生学习数学知识、培养逻辑思维能力的入门课程。在教学实践中运用数形结合的思想能够帮助学生更直观地理解知识，大大提高教学有效性。本文分析了小学数学教学中运用数形结合思想的具体策略，并对在应用数形结合思想时教师应该注意的问题加以探讨。

简介：

简介：手机的问题有一幅画面或许你早已司空见惯：卧室里,大床上,一＂只＂人斜靠在高高垒起的枕头上,紧握手机,眼球突出,神情随着拇指滑动或悲或喜。孩子拿着玩具期盼的眼神,他（她）视而不见;父母叫他（她）吃饭的呼唤,他（她）充耳不闻。

简介：这是个设计别致的住宅区，头小肚大，形状有些像尊。尊，酒器也，居住在这个小区的人们或许能够寻到一种陶然如醉的感觉。时值春末，住宅区的花坛绿地在艳阳下全都鲜明着，因而这尊就灿烂得犹如康熙窑的五彩釉了。苍翠的草坪是绿釉，锦簇的花团是黄釉和红釉，串珠状的甬道灯是白釉……它们色浓釉细，甚而有了名瓷的“蛤蜊光”，有了玉的质感。

简介：摘要手机短信逐渐成为人们日常生活中所必不可少的沟通和交流方式，但大量的垃圾短信频频出现，直接侵害了手机用户的人身和财产安全。为明晰垃圾短信侵权责任，本文主要从主体、客体、责任承担等几个方面分析垃圾短信的侵权问题。

简介：摘要弹幕直播是近年来网络中出现的一种新传播模式，它将弹幕的使用与网络直播相结合，吸引了大量的粉丝，行业的热度可谓“史无前例”。但技术的迷思也引发了破坏审美、颠覆主流文化等一系列问题，因此新媒体时代下对直播弹幕文化伦理问题的反思是必要的。

简介：摘要本文以树立马克思主义妇女观，促进男女平等基本国策的贯彻落实为目标，提出立足当地实际，围绕妇女工作，落实男女平等，共创和谐社会的基本设想，对促进妇女解放，实现由法律上的男女平等达到事实上的男女平等，从而充分挖掘妇女“半边天”的人力资源具有一定的实践意义。

简介：新课程改革在全国上下已完全推广开,在新教材中似乎已经找不到“应用题”的字影,取而代之的是“用数学”和“解决问题”。这样做并不是取消“解决问题”,反而是加强了“解决问题”发展学生数学思考的重要作用,真正要求提高学生解决问题的能力。小学数学“解决问题”教学的不理想现状:目前小学数学“解决问题”教学大多还是采取先讲例题,然后训练,训练也是学生先做题,之后教师再讲,缺乏有效的方法和策略,这样学生普遍感到“解决问题”难学,教师感到“解决问题”难教。学生因此对“解决问题”的学习失去了兴趣,而教师为了提高教学质量,也只能采用题海战术。

简介：摘要随着城镇化的建设，不少农民的生计方式发生改变，纷纷进入大中城市寻找就业谋生的机会。与其相伴相生的是与日俱增的留守儿童问题。而留守儿童问题不断出现，影响了社会的和谐发展。本文试从家庭、学校和社会三个层面分析并提出对策，希望能对解决留守儿童问题起到一点作用。

简介：教学内容:人教版小学数学三年级上册第四单元主题图、例一、例二的内容。教学目的:1通过创设情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义,掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法,使学生掌握试商的方法;2、使学生能够正确地笔算表内除法和有余数除法;3、进一步巩固有余数除法的意义,会用有余数除法的知识解决实际问;4、让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。

简介：编剧梅峰关于阅读最早的记忆,来自父亲。他的父亲特别喜欢买书,小时候每个父亲发工资的日子,都是梅峰最开心的时候,＂因为我父亲总是一大摞、一大摞地从新华书店买书回来。＂虽然那些书——狄更斯《远大前程》、列夫·托尔斯泰《复活》、巴尔扎克《人间喜剧》……少年的他也还看不懂,但＂觉得放在家里,看一看书名也是好的＂。这让他想起自己喜欢的作家张爱玲,＂她曾说自己从小就看《金瓶梅》。独自爬到阁楼上,看她外祖父留下来的那些藏书,看得心惊肉跳的。＂

简介：摘要当前,我校学生自主学习的积极性不高,问题意识相当淡薄。问题意识是学生良好的思维品质,学生的问题意识能力培养,是素质教育的核心内容和要求。必须有科学的教育理念,改进教学策略,以培养学生的问题意识.

简介：

简介：摘要本内容将主要介绍对档案管理工作的认识，探讨我国档案管理工作存在的问题和档案管理制度的不完善、利用现代的计算机技术和对档案管理统一管理，并提出加强档案管理的对策和建议。

简介：摘要《新课程标准》对“数学味”的内涵并没有明晰的表述。数学教学强调从生活情境中让学生理解和掌握基本的数学知识与技能、发展其数学思考、数学方法的能力，并体会到数学的韵味、数学的功能。新课改教材中提供了大量的情境丰富的教学内容，如何在问题情境中关注生活味的同时，又凸显数学味呢？本文对此进行了思考与探讨。