简介：豌豆花月光如水的夜里,我在回家的途中路过一片开花的豌豆地。月色中的豌豆地绿得深沉,是一片被皎洁的月光照耀着的墨绿色的绒毯,平平展展地铺开。鼻端的湿气很重,水汽自上而下聚集、凝结,月色浓得能拧出水来。我在田埂上坐下,面朝豌豆地,背后的地里种植着另外一种豌豆。

简介：九寨红：爱上回音里的陌生在来生的嘹望里，把细碎的红辽阔成一片海。蝶翅上的荡漾，有一种可以壮行的襟怀，打造出侧身而过的阳光。和热情。……彩林。让彩林中的彩簇拥这些直抒胸臆的红。无拘无束。无拘无柬在用孤独击碎的波浪上享受漂流。生根。回心转意。

简介：眼睛画下一切在大地的画板上眼睛画下一切树木山冈河流昆虫

简介：一花儿是乡愁。花儿里到处都是故乡的姿影和气息。一个人走多远,花儿就会跟多远。那是1989年夏天,在新疆伊犁新源县的街头,听到青海歌手马俊演唱的花儿旋律。我为之一怔：这么远,它是怎么跨越了几千公里而成为祖国西北边陲一丝气息的？在随街摆放的酿皮摊子上我以普通话发问。谁料,摊主以地道的青海话作答：这声音就是我们心上的声音,就像生活中少不了盐一样,这是我们听得懂的故乡。可是,尕马俊才二三十岁,

简介：　　1996年8月上级决定让我到一个偏远的连队当指导员.到连队后我才发现连队不仅偏远,而且还人心涣散,没有凝聚力和战斗力.由于与驻地村庄只有一墙之隔,到了晚上有的战士便悄悄地溜出营区到小饭店喝酒、打台球,有的还与当地小青年发生摩擦,给部队造成了不良影响.　　……

简介：对于小学生来说，听说读写的“写”是最难的，让老师最头疼的也是作文。学生的习作要么言之无物，要么三言两语，短的可怜。老师一要求字数，就会有人转抄或编造凑字数。总之，学生越来越怕写作，老师指导起来很吃力。《小学语文新课程标准》对小学中高年级的要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。尝试运用在习作中积累的语言材料，能不拘形式写下自己的见闻、感受和想象。如何提高小学生的写作水平，是语文教学中的难点。

简介：

简介：……清丽，伯伯这辈子没求过人，这回，真的求你了，我替我陈家祖宗十八代求你了，你一定得答应啊，我给你跪下了……陈三省一屈膝，噗通一声，重重地跪倒在了张清丽面前，他抽泣着，一把接一把抹着不断流出来的泪。

简介：肿瘤病人的配膳饮食成分对于能够进食的肿瘤病人,根据病人的身体情况、营养状况、食物本身的四气五味和归经、天气气候、地理环境、生活习惯等变化实行＂辨证择食＂。选食配膳宜因病而异、因人而异、因季而异、因治疗方法而异。一般将膳食分为蛋白质类、谷物类、蔬菜水果类和乳品类。蛋白质类包括猪肉、羊肉、牛肉、鱼类、禽蛋类、豆类和豆制品类,无论动物蛋白还是植物蛋白,主要提供蛋白质及维生素B族和微量元素。蔬菜水果类包括诸多的蔬菜和各类水果,

简介：小凉山,是宁蒗彝族自治县的俗称,县境内有蜚声中外的泸沽湖.许多诗人在这里生活写诗,形成著名的文化品牌“小凉山诗人群”.诗人作家勤奋创作,业绩突出,《人民日报》《光明日报》《文艺报》《中国民族报》《云南日报》都作过介绍.一些专业的文学研究刊物,比如《民族文学研究》《南方文坛》《民族文学》《作家》《诗探索》《创作评谭》《云南社会科学》等,陆续刊载了研究小凉山诗人群诗人的专业学术论文.

简介：……读了这样的读后感,指导学生写好读后感,如果我们把故事与现在的现实联系起来进行思考

简介：摘要小学生的学习是严重依靠情绪进行的活动。作文活动和阅读教学还不同，阅读教学有故事有情节，有具体的文章内容。而习作则不同，这是回忆式、挖掘式的写作。小学生因为生活经历的简单，阅读积累的单薄，导致他们在写作文时倍感困难。如何提高学生的作文兴趣，提高学生的习作能力，这是我们语文教师的课题。

简介：[在《解放军进行曲》的乐声中,幕启:纱幕上显出剧名——《宋指导员的日记》。乐声中,剧名渐隐。同时,响起宋春阳的画外音:“粉碎‘四人帮’已经第四个年头了。三中全会以来,党风、民风有所改变,但仍不见根本好转。共产党员现在应做些什么呢?共产党员的心,应是一杆秤,应是一炉火,应是水晶,应是真金……”

简介：摘要如何分类指导学生交际和合作;怎样指导学生掌握交往礼仪；开展丰富多彩的班集体活动的意义。

简介：摘要通过阅读，可以扩大学生的词汇量，增强语感，丰富语言知识，开阔视野，提高阅读理解能力。探究阅读方法之本文主旨。

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简介：摘要绘画是一种艺术表现形式，是开发幼儿智力及潜能，培养幼儿想象力及创造力的有效途径；是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，有效的绘画教学指导策略是促进幼儿想象和创造力发展的最有效手段。根据小班幼儿的年龄特征，就要采取适用于小班孩子的策略、寓教于乐，在玩中学画，让孩子在轻松氛围中学会画画。

简介：指导学生作文，要从内容入手。它不仅是个教学方法问题，而且是教学思想问题，它具体体现在作文教学的全过程中，只要我们沿着这个路子积极探索，勇于实践，作文教学就一定会在全面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用。