简介：【摘要】 目的 研究肿瘤疾病护理教学过程中应用健康教育为主体教学模式的效果。方法 选择2020年1月-2022年12月在我院肿瘤科进行护理实习的护生50名，根据护理实习期间教学模式的不同将其分成对照组和观察组。对照组中25名研究对象接受常规护理实习教学；观察组中25名研究对象接受健康教育为主体的实习教学。比较两组教学效果、各项考核成绩变化情况。结果 观察组研究对象教学效果优于对照组，组间比较P＜0.05；观察组各项考核成绩变化优于对照组，组间比较P＜0.05。结论 肿瘤疾病护理教学过程中应用健康教育为主体教学模式，可帮助改善理论知识、操作技能等相关水平，使教学效果得到显著提升。

简介：【摘要】 目的 为了研究健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的实际效果。 方法 抽取某医学校的68名护理学生作为此次研究对象，将其按照随机表法分为常规教学组和健康教育组。常规教学组实施常规肿瘤护理教学，健康教育组实行健康教育为主体的教学方法， 结果 健康教育组学生的肿瘤护理理论成绩、实操技能成绩比常规教学组的好，健康教育组学生对教学方式的满意度明显比常规教学组的高，差异均具有统计学意义（P<0.05）。 结论 健康教育为主体的教学方法应用于肿瘤护理教学，可提高护生的理论知识成绩与实际操作能力，具有积极作用。

简介：摘要：在现代社会，互联网技术在医疗保健行业中的应用越来越普遍。以医院为主体的“互联网+护理服务”模式，为出院患者延续护理提供了全新途径。本文对医院主导的“互联网+护理服务”模式在出院患者延续护理中的应用进行了深入研究，分析了该模式存在的问题，并提出了针对性地解决对策，以期提高出院患者的延续护理质量，实现医护服务的高效化、优质化。

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨基于感染管理护士为主体的院感管理系统在新生儿重症监护室(NICU)患儿医院感染预防中的应用。方法选择NICU长期工作的42例护理人员及同期收住科室的患儿为研究对象，根据实施基于感染管理护士为主体的院感管理的时间顺序分为实施前组(2019年1~12月，患儿476例)和实施后组(2020年1~12月，患儿494例)，实施前组实施常规的医院感染防控措施，实施后组实施基于感染管理护士为主体的院感管理系统，对实施前后护理人员手卫生依从性及正确性、医院感染相关知识的考试得分、患儿医院感染发生情况进行分析。结果护理人员手卫生依从性及正确性实施前组分别为69.05%、59.52%，实施后组分别为90.48%、85.71%，比较差异有统计学意义(P<0.05)；实施后组护理人员医院感染防控效果知识考试得分高于实施前组，比较差异有统计学意义(P<0.05)；患儿医院感染率、医院感染例次率实施前组分别为9.03%、10.50%，实施后组分别为4.45%、5.26%，比较差异有统计学意义(P<0.05)；患儿呼吸机相关性感染、置管相关感染率实施前组分别为5.25‰、1.89‰，实施后组分别为2.43‰、0.40‰，比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于感染管理护士为主体的医院感染管理系统实施有助于医院感染管理工作的落实，提高NICU护理人员的医院感染防控水平，降低医院感染发生率。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：探究对无责任主体职业性尘肺病患者进行健康教育和康复治疗管理措施的效果。方法：选取2020年1月至2021年12月长沙市某镇无责任主体职业性尘肺病患者102例作为本次研究对象，采用电脑盲选的方式，将102例无责任主体职业性尘肺病患者随机分为对照组和观察组。对照组采用健康教育常规管理措施进行干预；观察组采用健康教育和尘肺病康复治疗管理措施进行干预。对比分析两组因尘肺病并发症发生的住院率、尘肺病康复相关知识掌握程度以及对于管理措施的满意度。结果：观察组因尘肺病并发症发生的住院率明显低于对照组，观察组对尘肺病康复相关知识掌握程度以及对于管理措施的满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：在对无责任主体职业性尘肺病患者进行管理的过程中，采用健康教育和尘肺病康复治疗管理措施进行干预，能够有效提高无责任主体职业性尘肺病患者对于尘肺病相关知识掌握程度和对于管理措施的满意度，同时能够显著降低因尘肺病并发症发生的住院率，在实际应用中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。