简介：摘要目的调查分析产妇的自理能力。方法选择2010年7、8月在我院产科病房自然分娩的64例产妇，对其分娩后3天内的生活自理能力进行问卷调查。结果产妇自理能力整体上不容乐观。产妇生活自理能力优良程度主要与自身文化程度、居住地、家庭成员组成等有关系（P＜0.05）；而与产妇年龄、胎儿性别没有关系（P＞0.05）。结论对产妇及其家属加强健康教育可以提高产妇自理能力。

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简介：摘要目的了解预防保健工作者应对艾滋的能力，分析其对艾滋预防知识的掌握程度、对待态度。方法自制调查问卷，就应对艾滋能力方面对预防保健工作者进行调查。结果预防保健工作者已基本掌握艾滋病相关传播知识，但对艾滋病缺乏深入了解，专业知识水平较低，调查问卷平均得分为(58.65±14.2)。结论我们应高度重视预防保健工作者对艾滋病的看法和相关知识掌握程度，为了提高其专业水平和应对能力，可对其进行系统的培训。

简介：预选卫生士官主要从事基层部队卫生工作，是基层部队预防保健、治疗护理、健康教育、战（现）场救护等一系列卫生工作的承担者，直接参与部队平战时的卫勤保障，是军队卫勤保障力量的重要组成部分，在基层部队卫生工作中发挥着重要的作用。全面了解和掌握预选卫生士官的基本素质及任职能力是做好预选卫生士官培训工作的基础。本文全面分析和总结了预选卫生士官的任职特点、基本素质和任职能力。为军队医学院校和卫生训练机构做好预选卫生士官培训提供参考。

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简介：摘要目的了解海南州共和地区中学生适应能力发展水平，筛查适应能力低下的中学生，为帮助制定适应教育计划提供科学依据。方法对我校2011年10月部分高一新生心理适应能力进行调查分析。结果调查统计分析232名新生中，适应能力很强及良好的仅12人。70.26%的学生适应不良。其中女生多于男生差异有显著意义(=8.06，P<0.01）。结论本州本届高一新生社会适应能力不容乐观，学校应尽快将心理健康教育课开展起来，并且建立中学生心理健康档案，及时了解和发现学生的心理发展状况和心理问题，从而针对性采取促进学生心理健康的一系列措施，培养他们健全的人格和良好的社会适应能力。

简介：目的了解上海市一线卫生监督员调查取证能力的实际情况。方法抽取一线卫生监督员342人．采用问卷调查形式进行研究。结果342位一线卫生监督员调查取证能力的平均得分率为74．7％。结论卫生监督员调查取证能力基本能满足工作需要但仍有提升空间和需求；卫生监督员调查取证能力的短板在于证据审查能力；培训方式倾向于实践基地培训。

简介：目的：通过调查门诊导医护士对人际沟通的认知及应用情况以提高医疗服务质量，营造和谐的护患关系。方法：随机抽取成都市四家三级甲等医院门诊导医护士30名，采用自制问卷进行调查及面对面访谈。结果：在工作中80．00％的护士会比较注意语言规范及相关礼仪，但仍肴50．oo％的护士不会主动运用沟通技巧。导医工作中产生误解的情况占到了被调查者的93．33％，其中43．33％的护士归因于咨询者文化水平和理解能力有限，认为是自己表达不清或护患沟通不畅的占36．66％。对于人际沟通大部分护士只有模糊的概念，不能全面地了解沟通的相关内涵。在提高自身人际沟通能力上不主动，原因主要为工作繁忙和资源的缺乏。结论：医院及有关职能部门应从多方面人手提高门诊导医魁的综合素质及人际沟通能力，使其在更好地服务患者的同时营造良好的护患关系，提高护理服务质量。

简介：摘要分娩应激反应是产妇对内外环境中各种因素作用于身体时可产生的非特异性反应。分娩时心理反应最常见表现为焦虑、恐惧、抑郁。适当的焦虑，可提高个体适应环境的能力，而过度焦虑则不利于适应环境，易产生情感难产，由于情感压力造成产程异常和儿茶酚胺分泌过多。高水平的儿茶酚胺会减少产时子宫和胎盘的血液循环，导致无效宫缩，减少胎儿的血氧供应，可以观察产妇应对产痛的能力与方式，及时更正不正确的应对方式并给予指导，可以有效地减轻产妇疼痛与压力，促进顺利分娩，保证母婴健康。

简介：摘要目的了解医院医务人员职业暴露现状，为防范职业暴露风险提供依据。方法采用多阶段分层随机抽样的方法，对全院职工进行职业暴露防护培训。包括化学性，生物性，物理性，社会心理性损害行为的防护技能培训，并对培训人员分别在培训前后进行问卷调查。结果医务人员职业暴露防护知识在培训前后，职业暴露发生率比较、职业暴露知识、技能考核成绩合格率(P<0.05)，差异有统计学意义。结论加强医务人员职业暴露防护技能的培训，严格标准预防措施实施，暴露后及时、规范的局部处理，采取相应保护措施，可以降低暴露后感染风险。

简介：摘要目的探讨女性性侵害案司法精神医学鉴定中性自我防卫能力的状况。方法采用自编调查表，对2008～2011年我院鉴定的女性性侵害案例的一般资料、相关医学资料及法学资料进行回顾性研究。结果被鉴定人以精神发育迟滞者居多，慢性精神分裂症次之，精神发育迟滞者年龄明显低于精神分裂症者；精神发育迟滞者中度以下者居多。两组以评定为无性防卫能力居多。结论中度以上精神发育迟滞及慢性精神分裂症患者是性侵犯的主要群体，家庭及社会应对其进行教育，加强性防范，鉴定时注意保护她们的合法权益。

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简介：目的探讨北京市听障儿童学习能力的特点。方法选取北京市120名儿童（其中听障儿童和健听儿童各60名）进行希-内学习能力测验，并进行数据处理和统计分析。结果①听障儿童与健听儿童的智商无显著性差异（P〉0．05）：②从3岁到7岁，听障儿童与健听儿童的学习能力发展趋势基本一致，都呈现出随年龄增长而逐步提高的趋势；同时，听障儿童学习能力各维度均随年龄增长而逐步提升。结论①北京市听障儿童与健听儿童学习能力相当；②听障儿童学习能力的发展与年龄密切相关，因此，重视听障儿童的认知与语言能力发展关键期，实施早期干预十分必要。

简介：摘要目的了解临床护士共情能力状况及影响因素。方法采用《临床护理人员共情能力测评量表》对某二甲医院病房130名护士进行问卷调查。结果护士共情能力得分为116.50±10.44，不同婚姻状况、不同编制、不同学历、不同科室护士共情能力得分比较，差异无统计学意义（t值分别为-0.861、1.603、1.665、1.324，P值均大于0.05）；不同年龄、护龄、职称、职务护士的共情能力得分比较差异有统计学意义(F值分别4.021、25.871、2.448、-3.112，P值都小于0.05)。结论该院临床护士共情能力受年龄、职称、护龄、职务等多种因素的影响。在护理实践中有意识地培养、应用共情，提高护理人员的共情技能,能有效促进良好护患关系的建立和发展又可避免护士情感的耗竭。

简介：摘要社会发展呼唤职业教育能培养一种能适用各种职业，适应岗位的不断变换，可伴随人终生的可持续发展能力，即职业核心能力。国内外的专家学者对职业核心能力的本质和内涵进行了深入的研究，认为核心能力应该具有相通性和可转换性，是人的职业道德、知识技能、创新精神融入劳动者素质的集中表现。

简介：摘要目的了解红河州疾病预防控制机构现状，为进一步加强疾控机构建设提供依据。方法通过《疾病预防控制基本信息系统》收集2010年全州疾控系统的人员、设备、卫生检验等数据进行描述性分析。结果红河州现有14个疾病预防控制机构，在编在岗663人。年龄分布主要集中在35－45岁年龄段272人，占41.0%；职称以初级专业技术资格为主，占64.1%；学历以大专（292人）、中专及以下（264人）为主，分别占44.0％、41.9％；州级设备与国家标准相差36.10％，县市与国家标准相差54.74％。结论全州疾病预防控制机构体系建设与现行工作要求还存在差距，应增加各级财政投入、合理配置资源、加强人才队伍建设和实验室能力建设等。

简介：摘要本文报告66例凶杀案司法精神医学鉴定资料，以青壮年居多，男性明显多于女性（5.51），文化程度偏低，精神分裂症占65.2%，作案手段残忍，后果严重，受害者多为被鉴定人的亲属，更多见的是父母和配偶。本文分析了作案的特点，并结合文献对责任能力问题进行讨论。

简介：摘要目的通过对独立学院护理本科毕业生综合能力现状与市场需求情况进行调查分析，为制定改进护理本科生培养模式提供依据。方法采用整群抽样的方法抽取我院护理学专业毕业班学生作为调查对象，并随机抽取云南省的24家各级医院进行调查。结果独立学院护理本科生的人际交往能力、适应能力、计算机水平等能符合医院的标准，但专业基础知识、专业操作技能、外语水平方面部分学生按医院的标准还有一定的差距。结论经分析研究后我们在今后的教学过程中，需不断改进独立学院护理本科生的人才培养模式及教学方法，以适应当今医院对护理本科生综合能力的要求。

简介：目的考察并分析学前听障儿童同时性加工发展水平及其特征，为学前听障儿童听力语言康复提供参考。方法分别选取3～6岁听障儿童45人和健听儿童44人，采用华东师范大学言语听觉康复科学研究院编制的五项认知能力测验系统（软件版）。对两类儿童的同时性加工能力进行评估，所有数据均采用SPSS16．0软件进行统计学分析。结果①两组儿童同时性加工能力及分项目的年龄主效应极其显著（p〈O．01），随着年龄的增长，两组儿童的同时性加工能力及分项目呈现出相同的上升趋势，其中，健听儿童同时性加工能力发展速度较快，而听障儿童发展速度相对缓慢；性别主效应、年龄与性别交互效应均不显著（P〉0．05）；②各年龄组听障儿童的同时性加工能力均显著低于同龄健听儿童（P〈0．05）；③两组儿童同时性加工能力分项目均呈现不平衡的发展趋势。结论听障儿童的同时性加工能力显著落后于健听儿童；听障儿童同时性加工能力有很大的发展空间和潜力，通过听力补偿或听力重建，采取有效的认知能力训练，听障儿童的同时性加工能力可以得到有效的提高，甚至接近健听儿童的水平。

简介：