简介：该文通过分析参与“挑战杯”竞赛可以激发学生的创新热情，训练学生的创新思维，培养学生勇于进取、克服困难的创新精神等，为探索培养医学检验专业学生创新能力的教育方式提供了一种新的途径。

简介：2012年8月31日至9月1日，首届全国卫生监督技能竞赛复赛、决赛在北京举行。卫生部党组书记、副部长张茅同志书面致辞。首届全国卫生监督技能竞赛组委会主任、卫生部副部长陈啸宏同志和中华全国总工会副主席倪健民同志出席并作重要讲话。

简介：2011年7月，北京军区组织了卫生专业比武竞赛，这是推进军事训练和保障力生成模式转变、打牢部队卫勤保障能力基础的重要举措。我部着眼加强部队卫生机构卫勤服务保障能力建设，加大人才培训培养力度，在层层选拔的基础上，周密组织尖子人员封闭式集训。在部队卫生机构参加的5个专业、10个项目中，共获得4枚金牌、17枚奖牌，综合成绩居全区前列，现将基本做法与体会报告如下。

简介：摘要从制定原则和制定步骤两方面，阐述2010’华佗杯全国大学生针灸操作技能大赛的竞赛项目和规程的设计思路。大赛的竞赛项目和规程的制定和实施，对提高针灸专业学生针灸操作的技能水平，针灸技能操作规范化发展起到了积极的推动作用。

简介：为深入贯彻全国人才工作会议精神，认真落实《国家中长期人才发展规划纲要》（2010-2020年）．《中共中央国务院关于进一步加强高技能人才工作的意见》{中办[2006]15-8-）．进一步提高卫生行业听力康复技能人才素质、规范从业人员听力语言康复服务行为、推动行业健康持续发展．由卫生部人才交流服务中心与中国就业培训技术指导中心联合举办的第一届全国卫生行业听力康复职业技能竞赛于2011年11月5日在京举办。自竞赛开展以来．在行业内形成了广泛的影响，经过北京、杭州、重庆分赛区的初赛选拔，最终68名选手进入决赛。

简介：摘要培养学生创新能力是时代的要求。而创造力的开发，在很大程度上依赖和取决于创造教学的实施。在护理教学中首先将学生带入创新意思的境界之中，树立创造意识。培养学生独立思考能力、实践技能操作能力，使学校培养出来的护理人才，在职业能力方面能更好地适应社会的需要。

简介：摘要创新是社会进步的灵魂，创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。我国研究生创新教育存在的不足与弊端。加强我国医学创新教育改革，使学生构建合理知识结构，独立探索新问题，遵循创新人才成长规律，造就创新型人才。

简介：2012年,对河南羚锐制药股份有限公司来说有着不寻常的意义.进入这个年头,就意味着羚锐从成立到发展,已经走过了20年的风雨历程.在这20年中,羚锐创造了贴膏剂领域的无数个第一:从首家通过GMP标准的贴膏剂制药企业,再到贴膏剂企业中的首家上市企业,以及贴膏剂企业中首次被认定为'中国驰名商标'——藉此,羚锐制药被业界誉为'中国贴膏剂第一品牌'.

简介：摘要目的医院文化是医院在医疗服务的实践中逐渐形成，集中反映医院特有的品格、素质、精神、作风以及形象。我们的医疗服务不仅要提供良好的医疗技术服务，还应在医疗技术服务过程中体现“以人为本”的思想，尊重病人、关爱病人、方便病人。

简介：摘要如今，高等医学教育缺乏创新精神，亟待转变人才培养的模式以培养出创新型人才。为此，必须依据高等医学教育的人才培养要求，大力开展创新型医学教育，从而培养出更多更好的创新型医学人才。本文从强化创新价值观的引导、努力推进体制创新、调整高等医学教育课程结构、改革医学课程教学方法、增设人文类教育课程、大力加强实践教学等六个方面对创新型医学教育进行了探讨。

简介：

简介：班级是高校进行教学活动的基层组织和基本单位,是大学生日常思想政治教育的主阵地,是促进大学生全面发展的重要组织载体。随着社会的发展和高校人才培养目标的转变,高校教学管理发生了重大变革,班级管理也变得日益复杂。高校应通过加强制度建设、明确辅导员与学生的角色定位、创设特色班级项目、利用网络资源实现班级网络化管理等多种方式加强当前高校班级建设。

简介：摘要目的探讨急救药品、物品、器械和人员培训的管理方法。方法通过设置专人负责管理，实行三级质量控制，实行持续质量改进。结果确保了急救药品、物品和仪器完好率100%，保证了应急使用。提高了急诊护理人员急救能力和管理水平。结论不断总结改进创新是提高急救护理和管理水平的有效的实践管理方法。

简介：摘要本文阐述了医学科研管理的定义、目的以及创新。

简介：摘要卫生监督执法的最终目标是为人民服务，卫生监督工作的着眼点、出发点和落脚点是改善卫生状况，增进人民群众身体健康，努力满足人民群众卫生安全方面的合理要求。因此，树立创新服务理念，正确认识和处理好卫生监督执法与服务的关系，将在推动公共卫生事业的健康发展、更好地保障人民群众的身体健康、促进社会和谐发展等方面发挥重要作用。

简介：

简介：摘要目的创新ICU护理技能培训考核方法，提高ICU护士综合监护、抢救水平。方法将ICU传统的带教秘书示范操作培训改为分小组病历式情景模拟培训，即组织ICU护士“真人真做”分组分别扮演患者和护士，由护士长及组长拟订抢救病历，对ICU护理人员进行仿真抢救情景模拟培训，提高ICU护士综合实践技能及监护、抢救水平。结果创新前后ICU护士护理技能考核成绩比较。ICU创新护理技能培训的满意率由创新前的90%提高至99%。结论创新护理技能培训方法，提升了ICU护士的综合技术业务素质，提高了ICU护士整体监护、抢救水平。

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简介：2009年3月，中共中央、国务院颁发《关于深化医药卫生体制改革的意见》，提出到2020年实现人人享有基本医疗卫生服务的目标。深化医改是贯彻落实科学发展观的重大实践行动，是维护13亿中国人民健康福祉的重大民生工程，也是协调推进经济社会建设、扩大内需的重大发展工程。3年来，深化医改探索了路子，积累了经验，取得了重大阶段性成效，为持续深入推进改革打下了坚实基础。同时也要看到，医改取得的成就还是初步的、阶段性的，离实现2020年人人享有基本医疗卫生服务目标还有很长的路要走。我们必须进一步统一思想，加大力度，打好医改攻坚战，继续探索医改这一世界性难题的中国式解决办法。

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