简介：摘要：本文探讨了流行病学和卫生统计学方法在卫生科学研究中的应用。介绍了流行病学的基础概念和疫情调查方法，以及卫生统计学的基本原理和常见方法。通过案例研究，展示了这些方法如何在健康问题的研究中发挥关键作用。此研究强调了这两个领域的重要性，并为未来的卫生研究提供了有益的见解。

简介：摘要：自2020年以来，我校多次、全面采用线上教学。线上教学已成为高校现代化教育的必备方式，因此对线上教学进行广泛的总结和讨论是十分必要的。我校2017级和2019级医学检验技术专业学生的临床血液学检验技术完全采用线上教学。2017级学生是在2020年首次采用线上教学，而2019级是在大学一年级时就开始经历断续的线上教学。在此，我们总结回顾这两次临床血液学检验技术线上教学的实施情况，并对学生展开线上问卷调查，对结果进行分析和思考，希望为今后的教学改革提供思路。

简介：摘要：在市场经济发展中，我国人民群众患病概率增加，促使医疗卫生事业得到快速发展。在这种情况下，对各类医疗人才需求量很高，对医科类院校提出更高要求，需求培养出更多医科类专业人才，才能更好满足我国医疗行业的需求。而医学检验技术专业人才是当前各个医疗结构都不可或缺的人员，也是各类医科类院校普遍开设的专业，该专业涉及到众多内容，其中临床血液检验是非常重要的课程内容，能够培养学生形成良好的血液检验能力。为适应当前的教学环境需求，应当利用网络优势作用，加快开展临床血液检验技术线上教学，从而满足学生学习需求，以此培养出高素质的检验人才。本文通过对临床血液学检验技术线上教学实践与思考，提出线上教学有效策略，以此为其他学校开展线上教学提供参考。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和人们健康观念的转变，康复治疗学在医疗领域中的地位逐渐凸显。为了满足社会对康复治疗人才的需求，各大高校纷纷开设康复治疗学专业，致力于培养具备专业理论知识和实践能力的康复治疗人才。然而，在实际教学过程中，如何有效地提高学生的实践能力，成为康复治疗学教育面临的重要课题。本文将对康复治疗学专业学生实践能力培养进行探索，以期为相关教育工作者提供借鉴。

简介：摘要为发挥多学科综合治疗（multi-disciplinary treatment，MDT）在肿瘤学教学中对人才培养和学科发展的重要作用，成立了肿瘤学教研室，编写教材《临床肿瘤学》，选拔附属医院优秀教学工作者组建MDT教学团队，建立了与某一特定瘤种密切相关的多导师制，将基于授课学习（lecture-based learning，LBL）教学法与案例教学法（case-based learning，CBL）和问题教学法（problem-based learning，PBL）相结合。安排学生在课间实习中观摩和参与临床MDT会诊，并且较传统考核形式增加了MDT病例讨论题、综述撰写、课堂模拟MDT过程和真实参与临床MDT讨论。对参加MDT教学的学生问卷显示，93%以上的学生认为MDT教学模式有助于系统性掌握所学章节知识和了解前沿进展，提高学生主观能动性、思考和解决问题的能力、临床综合分析能力和团队协作精神；大部分学生表达能力[89%（169/190）]和查阅文献能力[79%（150/190）]有所提高；94%（178/190）的学生表示愿意接受这种教学方式。这表明吉林大学肿瘤学系基于MDT模式的教学实践经验有助于提升肿瘤学教学水平。

简介：摘要：本论文旨在探讨皮肤病与性病学之间的联系与相互影响。深入研究了皮肤病的基本概念，以及与性病之间的密切关联。此外，探讨了性病学的基础知识，以及性病如何与皮肤健康有关。通过这些研究，本文旨在增进对性病与皮肤病之间复杂关系的理解，并强调早期诊断、预防和治疗的重要性。跨学科研究和临床实践的整合将有助于改善皮肤病和性病患者的健康，提高公众对于皮肤和性健康的认识。

简介：摘要：目前，我国经济发展十分迅速，流行病学与卫生统计学在未知传染病溯源、感染人群特征调查、防控措施提供、疾病统计和预测等多方面具有无法取代的地位。在全球大流行的传染性疾病的预防控制过程中，流行病学知识对疾病的溯源及控制起到了核心作用，医学统计学则广泛应用于疾病传播模型的构建、药物及疫苗的临床试验评价等方面。因此，流行病学与卫生统计学学科是医学教育中的重要组成部分，是培养医学生科研能力和素质的基础。本文将全面探讨流行病与卫生统计学学科课程中线上授课模式的特点及进一步践行线上教学的思考。

简介：摘要：本文旨在探讨血液学检验技术在临床实践中的应用与发展。摘要首先简要介绍了血液学检验技术在临床实践中的重要性和广泛应用。通过对血液学检验技术在疾病诊断、药物疗效监测、健康管理和个性化医疗等方面的应用进行分析，突出了该技术在提高临床诊断准确性和治疗效果上的重要作用。最后，对未来的研究和应用提出展望，强调血液学检验技术的巨大潜力和挑战。

简介：摘要：目的：探究基于PBL,CBL,Seminar多轨教学在中医脑病学中的实践应用价值。方法：选择2021年12月至2023年6月我院接收中医脑病教学的医学本科学生30名为研究对象，将其随机分为观察组与对照组，各30名。对照组采用常规教学方式，观察组在对照组基础上使用Seminar+PBL+CBL多轨教学法，对比两组理论和实践考核成绩、自我效能和知识点掌握的满意度。结果：观察组理论和实践考核成绩、自我效能和知识点掌握的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：中医脑病学在教学过程中使用基于PBL、CBL、Seminar多轨教学方式可从整体上提升学生素质能力水平，值得推广。

简介：摘要  以《温病学》经典原文记忆和背诵为前提条件，以原文理解为基本要求，以原文临床运用为基本目标，以熟悉中医思维、培养创新意识、提高临床诊疗水平为最终目标，由教授四大经典课程及有临床经验的教师组成课题组，共同探索实践融入课程思政的《温病学》“每日经典”教学法，并对实施效果进行评价研究。

简介：摘要：本文以新时代背景下康复医学与理疗学专硕临床实践培养模式为研究对象，探讨了该模式的构建与实践效果。通过文献综述和案例分析，文章发现了当前专硕临床实践培养存在的问题，并提出了针对性的改进建议。研究发现，充分结合新时代背景特点，重视理论与实践相结合、跨学科融合、临床导师制度建设等因素，对于提升康复医学与理疗学专硕临床实践培养质量具有积极意义。

简介：摘要康复治疗学专业是我国康复治疗师人才的主要来源，其专业教育具有实践性强、技能要求高等特点。但目前在该专业人才培养方面仍存在毕业能力与岗位能力要求衔接性欠佳、理论教学与实践教学脱节、校院医教协同统合性不强等问题。基于此，上海杉达学院康复治疗学专业与上海市第一人民医院开展深度校院合作，建立"2+1+1"的三段式人才培养模式，构建"理实一体化"教学实践基地，并以临床为导向实施课程整合，同时深化院校共管长效机制，共建共塑双师型教师队伍，有效提升了专业建设质量与人才培养质量，缩短了从学生到康复治疗师的角色转变过程，为应用型康复治疗人才培养提供了经验与参考。

简介：【摘要】目的：评价心血管病学临床实践教学中采用CBL教学法的效果。方法：选择2021年到2022年的心血管病学临床实习生20名，采用CBL教学法，分析CBL教学前后的理论和实践操作评价分数。结果：CBL教学法应用后的理论和实践操作评价分数高于应用前，P＜0.05。结论：心血管病学临床实践教学中CBL教学法具有推广价值。

简介：摘要影像组学是1个发展迅速的研究领域，涉及医学影像中的定量指标，即影像组学特征的提取。影像组学的特点是捕获组织和病变的特征，如异质性、形状等，并可单独或与人口统计学、组织学、基因组学或蛋白质组学等数据相结合用于解决临床问题。该文旨在提供该领域的介绍，内容涵盖基本的影像组学工作流程，包括特征的计算与选择、降维及数据处理；并讨论核医学的潜在临床应用，包括对基于PET影像组学的治疗反应和生存预测；还介绍当前影像组学的局限性，如对于所采集参数变化的灵敏度，以及其他常见问题。

简介：摘要：本文探讨了学生模拟标准化病人结合案例教学法在《运动疗法技术学》实践教学中的实施与评估。在实施过程中，记录和反馈起着重要作用，学生的学习效果也需要进行评估。此外，学生的反馈对于改进教学方法至关重要。讨论中指出，学生模拟标准化病人结合案例教学法能够提高学生的实践操作能力、深化理论知识应用并培养沟通与协作能力。然而，实践教学也存在资源限制、时间限制和评估难度等局限性。综上所述，学生模拟标准化病人结合案例教学法是一种有效的教学方法，但需要不断改进以提高教学质量和学生的学习效果。

简介：摘要：随着社会的快速发展，我国医学科技也日新月异。然而相比于发达国家，我国医学科技在总体创新体系和创新能力上尚有较大差距。高等学校医学生科研创新能力的培养是提升我国医学国际竞争力的需求所在。如何创新医药学教育培养体系，加强医学生创新思维，挖掘医学生科研素质，提升医学生科研能力，是摆在高等医学院校面前的重要课题。相比于统招博士生的培养体系，八年制医学教育面临着训练时间短、标准相对低、管理不够规范等多方面问题。有效加强八年制临床医学专业医学生科研能力的培养越来越受到医药学教育管理者的关注与重视。

简介：

简介：摘要：皮肤病和性病学在免疫学机制研究领域具有重要的临床意义。本文综合分析了皮肤病和性病学中的免疫学机制，旨在深入了解免疫系统在这两个领域中的作用。文章，深入探讨了不同皮肤病和性病的免疫学反应，包括炎症、免疫细胞参与和免疫调节。文章还聚焦于性病在免疫学层面的特殊性质，探讨了艾滋病毒等病原体如何干扰免疫系统平衡。最后，通过对相关研究的整合，本文提出了未来免疫学研究中的潜在方向，以更好地理解和治疗皮肤病和性病。

简介：

简介：摘要：如今，我国经济发展十分迅速，随着中国教育水平的不断提高，越来越多的留学生选择到中国学习医学技术，生物化学既是医学留学生的必修课程之一，也是开展医学研究的基础学科，与诸多医学基础学科广泛联系，相互交叉，相互渗透。因此，生物化学与分子生物学的教学质量对留学生的全面发展非常重要。通过针对留学生生物化学与分子生物学的8年教学实践，根据留学生自身的特点和生物化学与分子生物学的课程特点，作者对该校留学生的生物化学与分子生物学理论教学从教和学2个方面进行了有益的探索，初步形成了一套针对留学生的理论教学体系，教学效果较为显著，增强了留学生的学习兴趣，提高了留学生的自主学习能力和分析解决问题的能力，同时培养了他们的创造力，拓宽了科研思维能力。该次教学改革和探索对以后该课程的留学生教育有所裨益。