简介:摘要目的分析儿科护理管理中风险防范式护理的应用效果。方法按照随机平行法将我院儿科收治的134例患儿分为观察组(67例)和对照组(67例),观察组予以风险防范式管理,对照组给予常规护理,分析两组患者的护理效果。结果观察组治疗性护理、心理护理、生活护理、健康教育及护理满意度评分均高于对照组(P<0.05)。焦虑抑郁程度均少于对照组(P<0.05)。观察组不良事件发生率为4.5%,对照组不良事件发生率为17.9%;组间对比(P<0.05)。结论在儿科护理管理中采用风险防范式护理,可明显提高患者的护理质量,降低不良事件的发生率,具有较高的应用价值,值得肯定与使用。
简介:摘要目的在中西医结合科学范式基础上探究中西医结合在骨折诊疗中的应用价值,以提高骨折患者临床治疗效果。方法选取某院骨科2012年5月至2014年7月收治的100例骨折患者为研究对象,按照收治时间分为对照组与研究组各50例,对照组采取西医治疗方式;研究组采用中西医结合治疗方式,对比两组患者临床治疗效果(平均住院时间、骨折愈合率)。结果研究组骨折患者通过采用中西医结合治疗方式,平均住院时间(18.5±3.5)d、骨折愈合45例(90%),明显优于对照组(25.5±4.5)d、25例(50%),临床治疗取得了比较理想的治疗效果,对比差异经统计学处理具有统计学意义(P<0.05)。结论骨折患者通过采用中西医结合治疗方式,临床治疗效果显著。住院时间明显降低,有效地减轻了骨折患者经济负担,具有较高的临床应用价值,值得在骨科临床治疗工作中推广使用。
简介:摘要灵活运用多种教学方法是激活学生创造性思维及学习兴趣,使学生积极主动参与教学过程,促进教学互动优化教学效果的重要途径。
简介:摘要目的了解高职护理专业教师与学生的关系矛盾,为护理基础教学、质量教育体系提供参考依据。方法经过笔者亲历及对1208名学生、其他授课教师进行座谈及调查,分析高职护理专业教师与学生在教学过程中的关系矛盾。结果通过座谈及调查发现,针对教学目标,高职护理专业教师与学生的关系矛盾突出,学生普遍存在专业学习方法欠缺,对相关知识学习重要性认识不足,主观能动性比较缺乏;教师存在对学生认识及关注度不够,多采取填鸭式教学方法的现象。讨论与体会找到并解决好教学过程中的矛盾,就必须了解教师与学生的关系问题,解决教学过程中的各种矛盾。矛盾的解决就能最大限度的发挥学生的主观能动性,提升教学质量,从而为临床护理质量的提升打下坚实的基础。