简介：

简介：

简介：摘要在本文当中，主要是针对了慢性光化性皮炎发病机制以及治疗做出了全面的分析研究，并且在这个基础之上提出了下文之中的一些内容，希望能够给与同行业人员提供一定价值的参考。

简介：摘要目的研究急诊-社区模式的构建思路并试评价其意义。方法对医院所在社区保障人员的进行分类，分别设立干预组和对照组，通过建模、组织培训、比对等试构建急诊-社区模式，并通过问卷调查等方式收集反馈信息并统计，对实施急诊-社区模式的效果进行评价。结果通过建模和构建急诊-社区模式后，干预组和对照组的调查反馈信息统计比较表明，干预组在现场急救人次数、120拨打数、季节性疾病发病率、心理应激发生率方面较对照组都有明显降低；而在急救药品知识掌握打分上有明显上升。结论构建和实施急诊-社区模式有利于医院医疗资源的合理利用，改善保障社区人员的身体健康。

简介：摘要目的研究分析急性高位脊髓损伤导致低血压的作用机制及其早期康复治疗。方法选取本院2013年9月至2015年7月收治入院的急性高位脊髓损伤并低血压的患者59例进行分析，所有患者均在常规治疗和护理基础上予以康复训练（主要进行功能训练，带腹带、弹力袜），积极治疗吸低血压症状，并针对急性高位脊髓损伤导致低血压发生的机制进行探究。结果本组患者经过吸氧、静脉葡萄糖注射液滴注、盐酸米多君治疗后，头痛、眩晕等症状得到控制，未出现晕倒及摔倒等其他并发症。结论急性高位脊髓损伤引起的低血压，主要是对自主神经功能产生的阻碍作用，主要表现为心率减慢、血压降低，临床应早期发现并予以治疗，同时还应结合相应康复治训练，继而维持心功能，减轻脊髓的继发性损伤。

简介：摘要目的分析和研究肿瘤免疫治疗和化疗的协同效应及其作用机制。方法选取2014年4月-2015年4月来我院治疗的肿瘤患者80例作为研究对象，对所选取的样本患者进行免疫治疗和化疗，进而研究出肿瘤免疫治疗和化疗的协同效应及其作用机制。结果调查结果显示，免疫治疗与化疗的联合应用能够有效提高肿瘤治疗效果，同时提高肿瘤细胞对化疗药物的敏感性。结论免疫治疗和化疗的联合应用相比于单一的肿瘤治疗具有显著疗效，一方面免疫治疗可以提高化疗的敏感性，另一方面化疗可以间接提高人体免疫力。肿瘤免疫治疗和化疗的联合应用具有一定的临床意义，值得推广。

简介：

简介：

简介：摘要目的研究神经调节素-1β（NRG-1β)对大鼠脑出血后C3表达及脑水肿的影响和机制。方法随机选取SD大鼠分为假手术组、对照组、NRG-1β低剂量组(1μg/kg)、NRG-1β高剂量组(4μg/kg)随机各取10只每组。应用VII型胶原酶于右侧脑纹状体区注射法建立脑出血模型。采用干湿重法和免疫组化检测脑出血72小时各组大鼠血肿区域含水量占比及血肿周围组织C3的表达情况。结果脑出血大鼠脑组织含水量及C3表达水平在对照组及治疗组明显高于假手术组(P<0.05)，而NRG-1β治疗较对照组能够减少受损组织含水量及抑制C3升高(P<0.05)，并与治疗剂量呈正比(P<0.05)。结论NRG-1β可能通过下调脑出血诱导的C3表达和减轻脑水肿程度，改善脑内微环境，提示NRG-1β具有对脑出血后继发脑损伤有积极的保护作用。

简介：摘要本文对近代中医传统教学模式向现代教学模式转型的原因进行了分析，同时总结了近代中医教学模式的特点，总结当时中医学校教育发展的历史经验，探索其发展规律，为现代中医药高等教育的改革发展提供借鉴。

简介：目的：探讨手术室优质护理服务的实施,并评价其效果。方法：按照＂改模式、重模式、重临床、建机制＂的工作原则,加强手术室科学管理,改善手术室护理服务。结果：实施优质护理服务后,各项观察指标较实施前均明显提高。结论：优质护理服务的实施,能够有效提高手术室护理质量、手术护室护士综合素质和能力、手术患者和手术医师对手术室护理工作满意度及手术室护士满意度。

简介：

简介：

简介：摘要临床护理教学和护理专业的理论教学有一定的区别，不管是在教学内容或教学模式上，都比后者有更为严格的规范要求。因为必须利用临床护理实际操作项目，锻炼学生理论实践融合的技能。随着时代不断进步，护理学科全面升级改革，原有教学模式中的矛盾和问题逐渐暴露。在这种环境下，笔者针对目前我国临床护理教学中不同类型问题细节加以提炼整理，同时结合最新技术手段，对日常教学管理模式完善、清晰化改造指标设置、专业技能和职业道德素质兼具的师资人员配备等方面进行分析，希望能够令新时代临床护理教学引导体系变得愈加健全，为今后临床护理领域协调可持续化发展，提供更为理想的支撑和动力。

简介：摘要青少年期是人生中对性和生殖知识好奇的特殊时期。但现阶段我国生殖健康教育不能满足青少年对知识的需求，因此导致出现很多不良后果。通过社会、学校和家庭多途径教育，才能帮助青少年形成正确生殖健康观念，从而避免产生造成影响青少年一生的不良行为。

简介：目前在我国的临床护理教学中,依然存在如管理体制不完善、教师资源欠缺、教学模式落后等许多的弊端,已经无法适应现阶段的发展以及社会对专业护理人员的需求。新时代的护理教学应注重坚持以学生为中心,使学生从过去的被动式转变为主动式进行教学,以此重点来培养学生的主动性、自我监管意识、责任心以及职业素养。该文分别就我国目前临床护理中的双元制教学模式,双导师模式,以能力为本的教学模式介绍,并重点提出了问题式教学模式的设计与具体实施路径。

简介：

简介：摘要目的分析康复护理模式对骨折愈合和关节功能恢复的影响。方法随机抽取我院收治的120名骨折患者，分为对照组和观察组2组，各60人，对照组予常规护理模式，观察组予康复护理模式，对比分析两组患者骨折愈合情况和关节功能恢复情况。结果予以康复护理模式的观察组患者骨折愈合情况和关节功能恢复情况，均优于予常规护理的对照组患者，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论对骨折患者予以康复护理模式有利于促进骨折愈合和关节功能恢复。

简介：

简介：思想是行动的指南,什么样的思想产生什么样的行为,思想决定行为的方向.在听障儿童机构康复模式中,听障儿童家长要想更好、更快地见效,会同康复机构共促孩子快速康复、成长,除了要树立康复发展观、特殊教育需要观、康复学习主体观、康复教育价值观等科学理念外,还应具备以下几种意识和心态.1要有团队意识一个人若想成功,要么组建一个团队,要么加入一个团队.在瞬息万变的世界里,选择志同道合的伙伴,就是选择了成功.家长朋友一般都选择将孩子送入康复机构接受训练.这就等于选择了一个康复团队.因为听障儿童康复涉及听力补偿(重建)、听觉言语训练、言语矫治、语言教育、学前教育等诸多方面,同时坚持医教结合,综合干预.康复机构的听障儿童康复不仅需要听力师、听觉言语康复教师、言语治疗师、学前教师等组成跨学科团队共同参与,协调实施,家长也须密切协作,共同承担.