简介：摘要：旅游业是我国第三产业的重要支柱，伴随旅游业的发展越来越需要专业人才支撑，基于此高校的旅游管理专业积极与学校展开合作，共同培养旅游+人才。校企合作共育人才的这种培养模式更能满足当前旅游业对人才的渴求。新时代，高校旅游管理专业积极摸索适应时代需要的专业型人才培养模式，选择与企业合作更能把握社会需求，使得培养出的人才为社会和行业所需。

简介：

简介：摘要：高职旅游专业智能教育平台构建的重要性与意义，通过将智能旅行感性认识、旅行感受感知实现、技能感知实现三个层次，形成了涵盖导游专业实战训练网络平台、导游专业考试系统网络平台、导游专业三维实景网络平台、旅行社管理仿真课程平台内涵的高职旅游专业智能旅行教育平台，以完成教、学、练、考的一体化教育过程，从根本上解决了老师的讲、学生的练形式上的单调、内涵乏味等许多难题。

简介：摘要：智慧旅游主要建立在云计算平台基础上，以移动终端应用的方式，衔接互联网整合旅游信息。这一功能主要面向游客群体，通过提供高效化与便捷化的旅游信息服务，促使当前的旅游业发展更具人性化与科技化。智慧旅游的出现，使得旅游行业的各个工作岗位迎来发展与变革，对于中职旅游管理专业的教学工作而言，中职学校与专业课教师也应转变教学理念以及优化教学模式，使学生能够适应当前的旅游行业发展现状。本文从智慧旅游的特点、作用与形式出发，探究中职旅游管理专业的教学改革策略，旨在通过相关研究成果促进中职旅游管理专业人才的成长。

简介：摘要：智慧旅游主要建立在云计算平台基础上，以移动终端应用的方式，衔接互联网整合旅游信息。这一功能主要面向游客群体，通过提供高效化与便捷化的旅游信息服务，促使当前的旅游业发展更具人性化与科技化。智慧旅游的出现，使得旅游行业的各个工作岗位迎来发展与变革，对于中职旅游管理专业的教学工作而言，中职学校与专业课教师也应转变教学理念以及优化教学模式，使学生能够适应当前的旅游行业发展现状。本文从智慧旅游的特点、作用与形式出发，探究中职旅游管理专业的教学改革策略，旨在通过相关研究成果促进中职旅游管理专业人才的成长。

简介：摘要：在中等职业教育旅游管理中我们一定要结合实际，积极的探讨中职旅游管理教材，从实际出发，研究出一套适合时代发展，学生喜爱，人人有责，调动学生的积极性，从最深的地方出发和入手，把教育教学中旅游管理教材深析更深，从而激发学生的学习积极性。

简介：摘要：大学生群体具有较强的旅游动机、旺盛的体力，大学生旅游市场具有良好的发展潜力。黄山学院位于黄山市内，地理位置优越，丰富的旅游资源为大学生短途旅游提供了便利的条件。本文以《旅游学概论》课程中第三章旅游者行为为理论背景，以黄山学院旅游管理专业的大学生作为研究对象，对在校大学生的短途旅游行为进行研究，分析其旅游行为特征，为进一步合理开发和发展完善大学生旅游市场提出有效建议。

简介：摘要：近年来，我国高等职业教育得以快速发展，但在教学观念上，部分学校缺乏对中职专业人才培养目标的深刻认识，其培养模式和课程体系沿袭本科院校以学问为导向的课程模式，与行业对人才的需要出现严重脱节，培养的学生不适应职业岗位的要求，其课程体系还存在着问题。因此，正确认识中职人才培养目标，建立以实践导向的课程模式，是当前中职院校教学改革必须十分重视的现实问题。

简介：摘要：近些年，随着人们生活水平的不断提高。当前，我国旅游业呈现品质化、智慧化以及现代化的发展，为构建适应新时期发展要求的旅游人才教育体系，在旅游管理专业教学中应基于“创新、创业、创造”的人才培养目标，对教学模式进行综合性的改革，构建基础性、专业性、创新性以及综合性的实践教学模式，力求培养具有较强综合素质、适应市场需求、满足企业需求的高技能应用型人才。

简介：摘要: 新入新时代，旅游业成为国民经济一大支柱产业，同时也在满足人民对美好生活的追求。我国经济已经从高速发展转向高质量发展，因此旅游业高质量发展需要专业型的人才做支撑。具备一定的综合素养、应用实践能力、创造创新能力是我国社会发展对人才的要求，也是我国高校率有关专业进行人才培养的核心目标。以国家和社会需要为导向，高校在培养旅游专业人才时要紧跟时代步伐，创新教育和培养模式，积极摸索培养综合型人才的模式。笔者调研我国旅游专业人才培养现状发现其中存在的问题并提出建设性的解决对策，从而为培养专业的旅游管理专业人才提供有益借鉴。

简介：摘要：现阶段，随着社会的不断进步，我国经济建设也迅速发展起来。在面对这样一个大发展情况，有关于旅游教学就显得格外重要了，当下的旅游专业发展现状不是很好，这与传统的教学方法有着密切的关系，就目前的情况来看，市场经济的发展，人们的各种文化需求逐渐提高，有关的旅游专业人才相对匮乏，而笔者希望能够通过理论的研究和实践的探索，提出一个符合当今信息化大发展趋势的新型旅游专业的信息化教学方法，为相关方法的尽快提出起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：近些年，大家的生活质量随时变化。现阶段，旅游业已经迈向品质化、智能化系统、智能化。为搭建融入新时期标准的旅游人才教学体系，紧紧围绕“自主创新、自主创业、造就”人才培养模式，深化改革旅游管理专业教学方式，搭建全局性、专业能力、创新能力、综合型实践教学方式，综合能力强，融入市场的需求，达到企业人才需求。

简介：摘要:在智慧旅游视角下的中职旅游管理专业的学生，必须具有较强的技术素质和竞争力，能紧跟旅游业开放改革的脚步。不过，由于当前部分的中职旅游管理专业课程制度，还没有跟进中国旅游新形势的发展变化，还不能赶上于旅游业的快速变化，对相应的课程体系与课程设计作出相应改变。本研究也将对在智慧旅游视角下的中职旅游管理专业课程体系进行作深入的探讨，并希望能对中职旅游管理专业提供有效参考。

简介：【摘要】随着我国社会经济的快速发展，旅游行业的发展越来越得到人们的重视，而旅游业的发展离不开旅游专业人才。但职业院校在培养旅游专业人才的过程中，仍存在着一些不利于旅游专业学生发展的思想观念。因此，职业院校应不断更新教学观念，加快旅游专业的教学改革步伐，建立融洽的师生关系，合理设置课程与教材，优化课堂教学设计，加强专业内涵建设，为旅游行业培养优质人才。

简介：摘要：中职旅游专业是一门应用性和实训性极高的专业。在教学过程中，不仅要重视理论知识的教学，还要丰富实训课教学模式，强化学生的实践能力和处理突发事件的能力，实训课的教学质量对于学生专业实践能力有着重要影响。本文以中职旅游专业实训课教学模式为研究内容，分析了中职旅游专业实训课的重要性，针对实训课教学模式提出了，如何开展合理的实训课教学模式以及保障中职旅游专业实训课顺利开展的方法，以提升实训课的教学质量，培养学生的综合能力。

简介：摘要：中职旅游专业主要以培养具有导游专业素质人才为主，并使其能够在未来可能进入导游队伍打下良好的基础。因为导游行业作为一种新兴的社会服务类专业，不仅对其业务素质提出了很高的要求，还要注重对学生进行综合能力的培养，使其能够胜任各种情况的工作，尤其是在未来可能出现的为领导人提供导游服务的情况下有能力应对各种情况。次为目的，教师要在教学时采取具有针对性的教学活动，并通过一些教学方法来培养学生的随机应变能力，并通过这种能力的培养来促进其综合能力的全面提升，使学生能够在未来择业时更能掌握主动性，在工作中也能做到游刃有余，对于充分发挥其社会价值具有十分重要的意义。

简介：摘要：伴随着中国经济社会的蓬勃发展,中国社会对各行各业的软能力也提出了更高的需求。当下,中国中小企业所面对的市场竞争越来越激烈,但市场竞争实质上是人力资源的争夺,对旅游行业也同样如此。在中国旅游行业的蓬勃发展时期,必须全面提高中职旅游专业学生的能力,才能适应中国经济社会发展对人才培养的真正要求。根据国家乡村振兴政策背景,就中职旅游专业培养的具体方向开展了研究探讨。

简介：摘 要：在正式旅游服务与专业实训课程教学研究中，要保证随着现代科学技术的发展，对已有的教学方案实行更新，旅游服务机构提高的学生学习标准以及教师的教学质量。作为职业教育的一种最终目的，要培养实验性的人才。因此，政治旅游专业需要学生掌握多元化的学习方案。教师结合红色教育，对学生创设必要的情景，使学生能够自然的完成旅游专业知识点的吸收以及融合。发挥教育优势，实现学生多元化的成长目标。

简介：摘 要：在正式旅游服务与专业实训课程教学研究中，要保证随着现代科学技术的发展，对已有的教学方案实行更新，旅游服务机构提高的学生学习标准以及教师的教学质量。作为职业教育的一种最终目的，要培养实验性的人才。因此，政治旅游专业需要学生掌握多元化的学习方案。教师结合红色教育，对学生创设必要的情景，使学生能够自然的完成旅游专业知识点的吸收以及融合。发挥教育优势，实现学生多元化的成长目标。

简介：摘要：工匠精神背景下，中职校旅游专业教学中要以引导学生提高综合素质为出发点，鼓励学生观察专业实践过程中的道德知识，进而提高学生的专业学习和理论学习收获。同时，中职旅游专业教师可以以产教实践活动为出发点，引导学生在良性的专业实践活动循环中愉悦身心，提高中职学生的动手操作能力，进而增强中职学生的学习体验。因此，本文就中职旅游专业学生的工匠精神培养情况进行了初步分析，并提出了几点建议。