简介：对分课堂是张学新教授提出的一种适合我国高校实际情况的教学方法。它强调“隔堂讨论”,教师讲授核心内容和知识框架后,学生课下吸收,第二次上课进行讨论学过内容并开始讲授新课。从2014年开始,全国已有多所高校进行对分课堂的教学实践,并取得良好效果。本研究在《英美文学》《全球认知——世界文学》课程中开展对分课堂实践,调查结果表明,对分课堂有利于增强学生的求知欲,鼓励学生进行积极思考、提问,减轻教师的心理焦虑,对师生成长均大有裨益。

简介：对分课堂强调先教后学,教师讲授定明方向,学生在教师引导下进行内化吸收,然后再进行讨论,注重学生的主体作用。地图学教学既要求学生掌握理论、技能与空间思维能力,又要求学生能够活学活用,将理论技能与空间思维能力运用到具体实践中。对分课堂在地图学教学过程中的应用实践表明,对分课堂教学模式能够使学生更深层次地理解理论知识,并能够将其应用于具体实践中,更进一步突出了教师的引导和学生的主体作用。

简介："对分课堂"是复旦大学心理系张学新教授针对当前高校课堂存在的主要问题,提出的一个课堂改革新模式。笔者在大学英语精读课堂教学实践中,结合大学英语学科特点,通过"PAD"三个过程初步应用了"对分课堂"的模式,取得了良好的效果。该模式在一定程度上减轻了教师负担,激发了学生自主学习的积极性和主动性,提高了学生语言综合应用能力,促进了教学相长,为大学英语课堂教学模式改革提供了新的视角。

简介：“对分课堂”是普林斯顿大学心理学博士、复旦大学心理系博导张学新教授基于认知心理学原理在2014年提出的一种原创性课堂教学新模式,其核心理念是分配大约一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,并把讲授和讨论时间隔开,让学生在课后有一定时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。

简介：'对分课堂'的基本内涵是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半时间分配给学生进行交互式学习,主要包括教师讲授、内化吸收、隔堂讨论三个环节,其突出特点是以教师为主导,以学生为主体,以讨论为载体开展教学活动,在讨论环节要特别注意讨论主题的选择和教师引导的重要性。思想政治理论课的教学经过'对分课堂'的具体实施,可以提高学生的学习兴趣,增强学生的参与度、合作度等,最终达到提升思想政治理论课的教学效果。

简介：在目前的高校数学教学中,微积分作为管理类等相关专业一门重要的必修基础课程,各高等院校教师与学生对其重视程度之高毋庸置疑,然而,在实际教学效果的验收中,微积分的教学质量却一直不尽如人意。面对这样的情况,教学人员积极地展开教学讨论,其目的就是要找出有利于微积分教学的方法从而实现教学质量的提升。其实,教学的方法突破还需要在教学现状的基础上进行总结,所以全面总结微积分教学的现状具有重要的意义。文章在微积分教学现状的基础上进行教学质量提升的探讨,旨在改变微积分教学现状,实现教学质量的全面提升。

简介：大学数学微积分是一门基础课程,占据着重要的位置,是非常有必要开设的一门课程,在数学课程中微积分是不可分割的一部分,很多大学都特别注重这门课程的开设,不断地做出相应的教程改革和创新,让大学生能够更好地学习这门课程.在大学数学微积分课程中最重要的不是让学生只是单纯地学习到知识,而是培养学生独立思考、逻辑思维能力,能够从大学数学微积分课程中加强学生的综合素养的培养,包括数学思维、数学能力、数学素质等,促进大学数学微积分课程的可持续性发展之路.

简介：摘要目的探讨孕妇心理状态对分娩方式的影响。方法选取2014年8月~2015年2月在我院产科分娩的260例剖宫产及260例顺产产妇作为研究对象，所有产妇均为单胎妊娠初产妇，采取我院自行设计的社会人口学量表、生活事件量表和妊娠压力量表对两组产妇产前进行调查，分析社会人口学因素、妊娠期生活事件以及心理压力对孕妇分娩方式的影响。结果单因素分析结果显示，受教育程度、妊娠合并症、胎儿宫内窘迫与分娩方式密切相关（P<0.01）；经Logistic回归多因素分析结果显示，妊娠合并症、胎儿宫内窘迫是剖宫产的高危影响因素（OR=2.380~2.724，P<0.05）。结论受教育程度、妊娠合并症、胎儿宫内窘迫与分娩方式密切相关，对孕妇给予适当健康教育、积极处理妊娠并发症等可减少剖宫产率的发生。

简介：摘要目的对产妇心理社会因素对分娩方式的影响予以分析和探讨。方法将2014年1月至2015年12月期间于我院进行待产的产妇86例随机均分为两组，分别为对照组和观察组。对照组产妇采用的常规的护理方法进行护理，观察组产妇在常规护理的基础上着重对其心理社会方面等因素进行护理干预。对两组产妇的分娩方式进行记录和分析。结果观察组产妇有14例选择剖宫产，29例自然分娩。对照组产妇有22例选择剖宫产，21例选择自然分娩。两组产妇间相比，P<0.05，差异具有统计学意义。结论产妇的心理社会因素对分娩方式有很大的影响，会导致剖宫产发生率的增加，有效改善产妇的心理状态，减轻产妇焦虑、不自信、恐惧的心理，可以提高产妇自然分娩的自信，提高自然分娩率，有利于产妇的恢复，值得我们在临床上进一步的推广和使用。

简介：摘要建筑企业开展施工步骤，在对工程项目上的决策以及设计施工等装饰问题进行打造时，很容易会遇到一些问题。这些问题出现的主要原因，装饰上的细节处理以及系统上的完善在处理过程中步骤非常繁重。与此同时，可能会因为操作上的不当，致使一连串的问题出现。这不仅会阻碍建筑施工步骤上的实施，也会对建筑工程上的质量产生相应的影响。文章针对建筑装饰施工管理过程中遇到的问题以及应对措施，进行了相关内容的分析，得出的结论，希望可以给相关人士的带来参考与借鉴上的帮助。

简介：摘要目的探讨在法国STAGOCompact全自动凝血仪与日本SYSMEXCA550全自动凝血仪检测系统上测定活化部分凝血酶时间（activatedpartialthromboplastintime,APTT）、凝血酶原时间（prothrombintime,PT）结果可比性比。方法STAGO系统使用原装试剂，SYSMEX系统使用DadeBehring配套试剂，同时测定质控血浆以及新鲜血浆APTT、PT两个项目。结果APTT、PT正常和异常质控重复性，CV均在3%以下。配对T检验，PT，APTT两个项目在STAGOComapct和SYSMEXCA550两种仪器上差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在STAGOComapct和SYSMEXCA550测定APTT和PT临床结果可比性不理想。实验室用不同系统测定APTT、PT时，需建立对应系统参考范围，为临床提供更为可靠的结果。

简介：摘要目的研究分析产时体位护理对分娩结局的影响。方法选择在2012年7月-2014年7月入住我院接受自然分娩的产妇76例作为研究对象。将其临床资料进行回顾性分析，并随机将其分为对照组及观察组。对照组采用常规护理；观察组采取综合性体位护，比较相关指标。结果观察组第一，二，三产程时间，全程出血量，新生儿异常率，产妇自然分娩率等的表现更优异，P﹤0.05。结论不同产程阶段灵活变换体位的护理方式有效提高了产妇分娩的临床疗效，降低风险的同时提高了自然分娩率，保证母婴健康。

简介：摘要变电运行事故的发生严重影响电网运行的稳定性，给日常生活带来不便。本文主要总结了变电运行事故发生的原因，并在分析的基础上有针对性地提出应对措施，以此来提高变电运行的稳定性。

简介：摘要目的分析助产士全程陪护对分娩质量的影响。方法选取2013年4月～2014年4月在我院进行分娩的产妇100例为研究对象，随机分为观察组和对照组，对照组在分娩过程中给予常规护理，观察组在分娩过程中采取助产士全程陪护护理，比较分析2组护理效果。结果观察组自然分娩率为82%，明显高于对照组60%；观察组各个产程和总产程时间均低于对照组；观察组术后2小时出血量为（187.6±65.5）ml，显著低于对照组平均出血量（251.4±77.5）ml，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论助产士全程陪护用于产妇分娩过程的护理中，有助于提高护理质量，提高产妇分娩质量，减轻产妇的疼痛感，保证母婴安全，值得广泛推广。

简介：摘要目的评价调整待产姿势分娩模式对分娩结局的影响。方法对医院收治的72例初产妇进行研究，根据产妇的生产方式不同分为两组，对照组32例采用传统分娩模式，观察组40例采用调整待产姿势分娩模式，对比分析不同分娩方式，对比不同生产方式的分娩结局。结果观察组阴道分娩率、剖宫产率、不同产程分娩时间、完全依从率与对照组相比差异显著，有统计学意义P＜0.05。结论调整待产姿势分娩模式可降低剖宫产率，缩短分娩产程，可提高母婴分娩质量，

简介：

简介：“中国大学先修课程”项目主要是在全国部分中学选修课程体系内开设大学程度的选修课,旨在为学有余力的学生提供及早接触大学课程内容的机会,也为深化我国高中教育教学改革提供参照，通过试点学校中微积分课程的教学实践,发现为了提高大学先修课程的教学效益,必须弄清课程的价值,注意教学对象的选择、教学组织形式的安排、教学重点的确定、教学方式的运用,建立学习评价的体系,关注师资的选择和培养.

简介：摘要目的对比不同方法镇痛、无镇痛分娩产程，总结合理用药经验。方法以2015年2月～2015年12月，医院住院分娩产妇作为研究对象，哌替啶组、导乐组、对照组各30例，分别采用哌替啶镇痛、导乐分娩、无镇痛，对比相关指标。结果哌替啶组潜伏期高于对照组、活跃期与第二产程低于对照组，哌替啶组第二产程、总产程低于导乐组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；哌替啶组难产9例、新生儿窒息2例，导乐组则为12例、0例，对照组则为13例、0例，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论哌替啶镇痛相较于自然分娩，不能降低难产率、新生儿窒息率，但有助于缩短潜伏期、第二产程，还可能延长潜伏期。

简介：基于对新HSK考试及华侨大学华文学院考点介绍，总结出新HSK纸笔考试和网络考试的特点，并对考点新HSK纸笔考试和网络考试的平均成绩进行统计分析，探讨两种不同形式的考试对考生的成绩是否有所影响，分析两者的区别及未来的发展趋势。

简介：