简介：摘要：“对分课堂”是一种适合同我国国情相适应的一种全新的教学模式,实现了教师讲授与学生讨论的有效结合,对教学时间进行了分配,为学生主体性地位的体现提供了平台,避免教学过程中教师独角戏。并且在该教学模式的应用下,教师与学生的角色会随着课堂教学环节的变化而产生变化,使教师在不同的教学阶段内分别扮演着“讲授者”“引导者”“评价者”等不同角色,而相对应地,学生则扮演着知识的“接受者”、“交流者”、“发现者”,为师生间、学生间的交互学习提供便利,充分优化教学质量。

简介：摘要：“对分课堂”教学模式是一种全新的教学理念。其核心内容是教师利用课堂部分的时间讲授知识，学生用接下来的时间进行内化吸收和相互讨论，它是相互学习的一种新的教学模式。本文探索并分析了英语翻译教学中的“对分课堂”教学模式。为提高翻译教学的课堂有效性提出了合理的依据。 

简介：摘要：“对分课堂”倡导"自主学习、合作交流、探索发现、善于反思”的学习方式，其核心理念是把课堂一半时间分配 给教师讲授，

简介：【摘 要】新型学徒制形势下，线上线下结合教学成为趋势，如何实现线上授课效果，使学生更好的吸收教学知识，成为教师考虑的头等大事，本文以职业院校学生为例，探索对分课堂引入化工设备线上教学，充分发挥其中“亮考帮”的互动交流，激发学生学习积极性和兴趣，提升自主学习能力,较好的掌握和监管了学生学习效果,提高了学生学习知识的准确度。探索出可以复制的线上高效教学模式。

简介：摘要：“对分课堂”和“云班课”是适用于个性化学习的一种新型教学模式，二者相互结合，可以将时间合理分配给老师和学生。从而促进课堂教学效率，培养学生的创新能力。

简介：摘要：语文在小学教学体系当中占据着尤为重要的位置，该科目的教导，不仅可以培养小学生语言运用、语言表达、语言审美等素养，还能够在一定程度上提升小学生自身的文化气质修养。为了进一步提升语文教学工作所产生的实际效果，教师则可以采取构建“对分课堂”的方式进行授课，让小学生们以相对独立的方式进行学习与练习，并在这一过程当中，逐步提升小学生的语文知识学习水平，逐步加速小学生语文学习综合素养的成长。

简介：摘 要：初中时期开展的数学教学要求学生能够站在数学角度思考问题，掌握数学问题推理和精准表达能力。而这就要求数学教师在实际教学过程中，要结合初中生的实际情况，加强综合教学设计，提高教学效率和教学质量。而将对分课堂模式应用在数学复习教学中，可以使学生更好地内化与吸收知识，在合作互动学习中提高数学学习能力。对此本文将分析对分课堂教学模式在初中数学复习教学中的重要作用，并提出科学高效的教学策略。

简介：摘要：随着社会的快速发展，人们对于教育的重视程度也越来越高。对分教学作为一种新兴的教学模式，其将传统的教学方法与讨论方法相结合并创新“隔堂讨论”的新方法，既把教师讲课与学生讨论错别开。对分课堂教学模式将课堂时间评分为两部分，一部分时间教师用于讲课，一部分时间学生用于讨论，其充分地体现出了讲授、自主学习、自主讨论和合作学习四者之间的联系。在初中物理课堂中运用对分课堂教学模式，可以转变传统的教学方式，提高学生学习主动性，活跃课堂教学气氛，提升课堂教学质量，帮助教师与学生形成融洽的师生关系。

简介：摘要：当今的中小学课堂教学模式大多还是以传统的讲授法为主，尽管我们也在一直探索实践小组合作探究法，任务型教学方法等多种教学方法，可是我们看到大多数中小学课堂依旧是教师讲得多，留给学生的时间很少，学生们课堂表现不积极，不愿意积极主动回答问题，以及花很多时间应付作业的现象，这样的课堂是被动和机械式学习。国家最新修订高中新课程标准提出了全面落实对高中新课程提出的核心素养的要求，怎么实现学科核心素养？如何实现核心素养？这就需要我们从从改变教师的教育理念开始，改变一个课堂，进而改变一个学校和地区。对分课堂，本土化原创新型教学模式，会推动这场教育改革，它是中国现代教育的新思路和新智慧。

简介：摘要：对分课堂是在传统课堂的基础上把课堂的一半时间分配给教员，另一半时间分配给学员。结合军校理论课教学的特点，对对分课堂在军校理论课程教学中的运用做出了一点探讨，期望能给实际教学提供一些思考。

简介：摘要：随着我国教育改革事业的不断深入，各大高职院校也开始逐渐探索提升学生学习兴趣和教学质量的方法，并且在一定程度上取得了成效。高职英语这门课程在高职院校的教学中对于提升学生的英语核心素养和综合英语能力起着至关重要的作用。就当今时代高职英语教学现状来看，传统的英语教学模式已经很难满足高职学生对于学习英语的需求了，因此高职院校应当针对英语的教学模式进行优化和创新，探索出一条符合高职学生学习特点的教学道路。下面就对“对分课堂”教学模式在高职英语教学中的应用进行探索，旨在提高高职学生的英语学习能力和综合核心素养。

简介：摘要：经过以对分课堂为教学模式的实践教学，对其运用要点进行了思考和归纳。为了形成更高效的对分课堂，主要需要注意的是对分课堂的灵活变通以及加强学生的有效参与度。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化和发展，对学生的素质提出了越来越高的要求，学校要重视对学生的学习兴趣和自主性的培养。"对分课堂"是把老师的理论知识和学生的发散性思考有机地结合起来，让学生在课堂上找到快乐.对分教学是近几年兴起的一种教学模式，它把传统的教学优势和讨论型教学的优势结合起来，科学地划分了教学时间。提高了学生的阅读能力，提高了他们的自主性。文章从中学英语阅读课中对分的实践出发，论述了对分课堂在中学英语阅读课上的应用。

简介：摘要：英语属于一门语言学科，培养学生的口语能力是中职英语课堂教学中非常重要的教学内容，在教学体制改革大背景下，中职英语教学应当改变原有的教学模式，在教学方法上进行优化与创新，为学生提供更加优质的教学服务。对分课堂教学模式就是在这种背景下产生的，推出之后受到广大师生一致好评，也取得了非常显著的教学效果。下面笔者就此展开一些论述，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。

简介：摘要：随着新课程的改革与发展，教学工作发生了很大的变化，出现了很多新的教学理念、教学模式与教学方法，使得广大教师在教学工作中有了更多的选择，可以有效解决以往教学中存在的某些问题。对于初中语文学科来说，阅读一直属于重点，同时也是一大难点，学生缺少阅读兴趣或阅读不够深入等情况屡见不鲜。教师应该在这方面积极尝试新型教学模式与方法，带给学生不一样的阅读体验，打造出与以往不同的初中语文阅读课堂。本文将对分课堂教学模式作为切入点，对初中语文阅读教学展开讨论，供大家参考。

简介：摘要：随着新课改的推广与落实，初中数学教学方法随之发生改变，在该背景下对分课堂教学模式应运而生，该教学模式更注重对学生自学能力以及合作学习能力的培养，将教学课堂分为精讲留白、内化吸收、小组讨论、全班对话四个环节，并积极鼓励学生进行自主学习与小组讨论交流，深化对知识内容的理解，从而凝练出高层次的问题，促使学生内源驱动力的产生。

简介：［摘 要］ 为了培养中医专业学生对实验针灸学的学习兴趣，提高学生自主学习能力，将基于微信平台的“对分课堂”教学式模式运用于实验针灸学的教学中，在课堂上，老师用一半时间讲授本课的框架知识点以及重难点，课后学生学习老师通过班级微信平台上传的相关的教学大纲、PPT、思考题等资料，内化吸收，隔堂用另一半时间进行生生、师生互动讨论已学的知识，最后老师解惑总结。采用这样的新的教学模式，可以很大的提高学生学习热情，弥补课堂教学师生互动不充分的缺陷，培养了学生学习的主动性，提升了学习效率。本文回顾通过基于微信平台对分课堂在《实验针灸学》教学过程中的具体运用情况，分析比较与传统课程在教学效果等方面的差异，探索具体应用模式，以期推广。

简介：摘要：对分课堂是近年来发展起来的一种新的通用教学模式，其特点是教师用传统课堂的一半时间进行精讲教学，留白一半时间学生进行独学思考、小组讨论和教师答疑。对分课堂可以有效增强师生互动，突出学生主体地位，提高学生学习的实效性，特别是在高职院校的思想政治理论课教学中，对分课堂教学效果较为显著。

简介：摘要：目的：探讨将分课堂教学模式在外科护理学实训课中的应用效果。方法:选取2018级护理本科生64名，按照班级随机分为两组，对照组32人，实训课采取传统的教学模式，观察组32人，实训课采取对分课堂教学模式，采用理论考试、操作考试、课堂观察评价的方法，评价加血效果。结果：观察组护生的考核成绩及学习能力明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在外科护理学实训课中实施对分课堂，不仅能够提升教学效率及质量，更可以促进护生学习能力的提升。

简介：摘要：语法的教学过程不是一味地让学生接受知识，学生学习语言需要一个感悟和内化螺旋式吸收的过程，需要一个思维提升、能力培养的过程。基于对分课堂模式的语法教学，学生在内化中思考，在讨论中探索，在展示中发现并获得成就感，从而更好地理解和运用语法项目。本文总结了目前语法教学存在的问题，分析了对分课堂模式与新课改理念的契合性，探究了对分课堂模式在语法教学中的实施及实施建议，旨在探索语法教学的新路径，助力新课改下的语法教学。