简介：真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

简介：真好!朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。

简介：珍珠鸟学名斑胸草雀,别名金山珍珠、珍珠雀、锦花鸟。属雀形目,梅花雀科,分布于澳大利亚东部草原。珍珠鸟是一种体形娇小、羽色艳丽、容易饲养、体质较健壮的笼养观赏鸟。在一些西方发达国家是宠物礼品鸟,也是宠物展览和观赏鸟大赛必不可少的鸟。珍珠鸟在我国饲养也较普遍,常被中小学生作为生日礼物送给小“寿

简介：真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全：从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

简介：

简介：【教学片段】师：读一读课文第4自然段，找一找：鸟活动的场所有哪些变化？生：从笼子四周到屋里。生：从柜顶上到书架上，又到了灯绳边。师：小珍珠鸟为什么一开始只在笼子四周活动？生：在笼子四周活动，一有危险它可以立即逃回笼子里。

简介：《山泉》是言志散文,《珍珠鸟》是哲理散文。这两篇散文既不同题,也不同类,如何比较赏析?我想只要把握鉴赏散文的规律,还是有门路可走的。下面的赏析仅为同学们作比较阅读时提供参考。

简介：

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简介：冯骥才的《珍珠鸟》是我珍爱的散文名篇之一。它活泼清新的文笔、细腻纯洁的情感不经意间巧妙触动了人心灵深处那温柔的一角，漾起一圈圈动人的涟漪：尤其是结尾的点晴之笔“信赖，往往创造出美好的境界”，更是让我心悦诚服，在言辞中颇爱引用。文章最感人至深的画面要数“小憩图”了——生性“’怕人”的小鸟，居然在“我”的肩头酣睡起来，文章写道：“扭头看，

简介：<正>【片段一】画鸟,唤趣生情师:朋友送给作者一对珍珠鸟,作者满心欢喜,为它们安排了一个舒适而温暖的巢。三个月后,作者发觉这对珍珠鸟有雏儿了。同学们想看看它是什么样的吗?赶快打开书,轻声读一读课文第3自然段。(生读)师:(映示雏鸟图)看,这就是那只新生的小珍珠鸟。如果你用手捧着这个小家伙,会有什么感觉?生:这个小家伙又小又圆,像个小绒球,很好玩。

简介：摘要：《珍珠鸟》这篇课文以及其细腻的情感，讲述了一只小鸟对人类从初识时的陌生到熟悉后的信任变化过程。本文笔者将从教案的设计理念、教学目标、教学过程，以及教学反思的相关措施进行详细的探讨和思考。在人教版的语文书当中，《珍珠鸟》这篇课文是一篇非常富含哲理性和诗意的散文，冯骥才作者的文笔也是相当细腻。描述珍珠鸟与一家人相识到信赖的过程中，所运用的语言都是非常人性化的，这种亲近自然、珍爱生命、珍惜人与自然和平相处的情感在字里行间中都有所洋溢。

简介：一、“我”：经意中的不经意文章一开头,就写道：“真好!朋友送我一对珍珠鸟.”对散文来说,开头句往往是关键句.在这里,可以说垫定了全篇情感的基调.是怎样的情感呢？有人认为是被朋友信赖的感叹;有人认为是“我”得偿所愿后的快乐;也有人认为这是与后文发出“信赖,往往创造出美好境界”的呼应.我们知道,作家冯骥才人选语文教科书的作品中,《刷子李》《泥人张》等,都是靠人物说话,将主人公“我”的情感隐藏到人物或故事的后面.但这一篇散文却不同,一开始就讲：真好!而且用感叹号来表达情感的浓烈.因此,从情感来讲,一开篇的感叹蕴涵着作者内心的某种“小惊喜”,垫定了全篇不期而遇的欢喜的情感基调.

简介：《珍珠鸟》是一篇略读课文，是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自南自在的生活环境，它南怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。这也是一篇有许多名师大家仁过的经典课文。

简介：冯骥才先生的《珍珠鸟》是一篇情趣理趣兼而有之的散文。文章的结束语“信赖，往往创造出美好的境界”，被冰心老人誉为“深澈的哲理”，给人以启迪。文中的一幅幅充满情趣、和谐美好的画面亦使人深受感动。

简介：教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受作者和珍珠鸟逐步建立信赖的过程,体会文中人与动物之间充满爱和信赖的美好境界。2.品悟语言,感受文中珍珠鸟独特的个性,学习作者对珍珠鸟细腻的描写方式,领会作者融注喜爱之情在叙述描写中的方法。教学过程一、复习：回顾＂我＂对鸟喜爱之情1.昨天,我们初步认识了珍珠鸟,说说珍珠鸟是怎样一种鸟。2.珍珠鸟淘气、美丽、可爱、娇小还胆小,冯骥才可喜欢它了。

简介：这是一堂比较成功的诵读欣赏课。其主要特点是：(1)改变了以往传统的“逐字逐句分析、讲解”的教学方法，把读的时间还给学生，让学生从读中感悟、理解。(2)大胆尝试探究式学习方式，引导学生从不同角度、不同层面去探究、领会、感悟珍珠鸟逐步对“我”产生信赖的全过程，使学生初步了解人与自然、人与鸟类之间的关系。(3)将训练与感悟有机地结合起来，克服了只重视感悟而忽视基础训练的弊端。

简介：一幅隽美的花鸟画《珍珠鸟》赏析江苏省运河师范李媛媛《珍珠鸟》是当代作家冯骥才的一篇状物散文，它以细腻的笔触状写了珍珠鸟的形体美、画面美，营造了一种幽美的意境。读这篇文章就像欣赏一幅工笔写意画，淡妆浓抹总相宜。《珍珠鸟》之所以有这样的美感效果，主要是因...

简介：摘要：《珍珠鸟》是小学语文教材中的一篇经典型叙事性散文，对于学生知识的学习、能力的培养和价值观的建构有很大影响，窦桂梅和薛法根在执教此课时都有自己的教学重点。拟从教学目标、教学过程两个维度进行比较，找出两位教师教学过程中的异同点，以便为一线教师的散文教学提供参考和借鉴。

简介：“管中窥豹，可见一斑”本意是：比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得；也比作从观察的部分推测到全貌。那么就取其第二种意思，从教学《珍珠鸟》这一课，来谈谈自己对语文教学的一点感想。《珍珠鸟》是我执教的一节教师达标课，拿到课题后，心情骤然紧张。这可是好多名家都执教过的课文，我这个年轻教师该怎么执教？于是开始请教备课组长和有经验的老教师，他们给了我一些指导，我也去观看了一些名家执教的视频，心里总算有了一点儿底。