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简介：摘要：我国教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的行为习惯不但能促使学生个体更好地发展，对于提高整个中华民族的素质和文明程度，也会起很大的推动作用。一年级是习惯形成的最佳时期。作为一年级班主任除了做好教学工作以外，对学生良好行为习惯的培养也至关重要。因为大量的事实表明：一个人的一些行为习惯，是在一定的年龄阶段形成的。错过该年龄段再加以培养，往往事半功倍，难以奏效。因此，我们应扎扎实实地抓好一年级学生学会倾听，善于思考，敢于提问，认真书写，与人合作，主动完成作业，自查自改等行为习惯的养成教育。鉴于此，本文对小学一年级学生习惯培养的有效策略进行了探索。

简介：【摘要】阅读，关乎学生思维的发展。本文分阶段探讨了培养学生阅读习惯的方法：教师通过表情阅读，让学生习惯阅读；在教师的榜样示范下，学生学会自主阅读，让阅读成为一种习惯；当习惯养成后，教师通过教学支架，交给学生阅读的方法，让学生在阅读中，将支架内化，逐渐形成自己的阅读支架。

简介：【摘 要】“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”自古以来，培养学生倾听的能力和品质一直是我国教育的精粹。古今教育家无不强调“听”在学习中的重要性。一年级是学生小学阶段的起步，良好的课堂学习习惯与“倾听”有着密不可分的关系。笔者认为课堂好习惯，从“听”出发。本文从实际教学中存在的倾听问题切入，阐述如何培养一年级学生的倾听习惯。

简介：【摘 要】“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”自古以来，培养学生倾听的能力和品质一直是我国教育的精粹。古今教育家无不强调“听”在学习中的重要性。一年级是学生小学阶段的起步，良好的课堂学习习惯与“倾听”有着密不可分的关系。笔者认为课堂好习惯，从“听”出发。本文从实际教学中存在的倾听问题切入，阐述如何培养一年级学生的倾听习惯。

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简介：许多研究表明：13岁之前的儿童记忆力优于理解力,若长期坚持每天诵读,就能养成儿童眼到、口到、耳到、心到的良好诵读习惯。一年级是儿童学习书面语言的开始,也应是培养诵读良好习惯的开始,于是,我们一年级组的语文老师就尝试了＂每日诵读＂的实践研究。一、课内诵读,指导方法,培养语感1.范读引路,整体感知,读通全文。

简介：摘要：对处在人生系统学习起点的一年级小学生而言，养成愉悦的写字习惯对培养其良好的学习习惯具有决定性意义。本文以素质教育理念为指导，研究以一年级语文课堂教学为基础阵地，以课外写字作业为有益补充，以班级展示与教师激励点评为精神引导，培养一年级学生愉悦写字习惯的路径与教法。认为，在一年级学生的写字教学与训练中，有效地引入游戏方式与开展激励引导点评具有高效作用。

简介：摘要：拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。良好的行为习惯对人的一生起着重要的决定作用。基础教育阶段是学生身心迅速发展又极具可塑性的阶段，一年级是基础教育的起始阶段，也是进行良好行为习惯养成的关键时期，更是为孩子在今后的学习、生活、健康成长打下基础的重要时期。

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简介：“努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁”。是《语文新课程标准》对一、二年级学生的写字提出的要求。一年级刚入学的学生正处于书写习惯形成时期,因此在教学中我们要教育学生认真地、专心地写字,每一笔、每个字都要按要求去写,做到正确、工整、美观。培养学生对写字的浓厚兴趣,更要指导学生掌握正确的写字姿势,养成良好的书写习惯。

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简介：摘要：现今孩子们的近视情况越来越严重，观其书写，不免你会发现其书写姿势等方面存在问题；一年级的孩子甚至会出现翘起二郎腿，扭着身子，趴在桌子上书写的现象。这些不规范，不正确的书写习惯，是学生近视的多发因素，教师可以采取一系列措施，如创造班级氛围，看谁的小花最多等措施，促进一年级学生养成良好的书写习惯。