简介:摘要:此时的教育改革已经进入了“核心素养”时代,教师如何接受从而接纳再到熟悉这一时代特点,如何更好的走进学生的教育教学活动,如何更好的实现学生的深度学习,这是我们一线教师应该思考。数学的本质也要求我们教师要帮助学生获得深度学习的能力,形成知识的建立和认知策略的建构。数学教学也走进了多元发展的轨道。问题是课堂教学对新理念实践的如何呢?教学主观性和教学效果是否符合教育的客观规律呢?教学的末端是全面发展的人,这一系列该如何真正的实现呢,我的思考是从数学的“变与不变”开始。
简介:摘要:国家电网吉林电力(电科院电源)共产党员服务队自成立以来始终秉持“有呼必应,有难必帮”,用暖人心服务架起连心桥,以保民生、惠民生、利民生为切入点,用零距离服务画出同心圆。在防疫保电、复工复产、脱贫攻坚、科技攻关等急难险重中,锤炼党性,践行初心使命,让“共产党员服务队”旗帜高高飘扬在一线。
简介:【摘要】目的:分析以肺间质改变为主的肺结核患者在CT影像学表现。方法:选择我院收治的以肺间质受累为主的肺结核患者作为观察对象,对患者的CT图像进行分析,总结此类患者的CT表现特点。结果:12例患者为局限性分布,8例患者单纯分布在右肺,左肺分布2例,双肺分布2例。未见到病灶仅局限性分布于左肺下叶的病例。28例患者表现为弥漫性分布,其中,全肺叶分布患者26例,3例患者分布在4个肺叶。患者常见局限性及弥漫性分布,患者常见网织影及细支气管壁增厚等情况,树芽征及弥漫性分布相对常见,弥漫性分布的患者多合并支气管扩张及空洞、纵隔淋巴结肿大钙化、肺大疱等;局限性分布12例患者中,11例患者全部吸收,1例患者吸收较好。而弥漫性分布患者,全部吸收16例,吸收良好6例,不吸收3例,吸收欠佳3例。结论:以肺间质改变为主的肺结核患者不具备较为典型的影像学特点,但在临床诊断过程中通过CT进行诊断,有利于提升诊断效果及疗效评估,为患者顺利治疗疾病提供帮助。
简介:摘要以双肺弥漫病变为特征的的多中心Castleman病极罕见。因其影像学表现特殊且缺乏特异性,容易被误诊。本文报道了 1例患者,因胸痛5个月余就诊,体检可见躯干部皮肤多发暗红斑。影像学检查可见双肺沿支气管血管束分布的弥漫病变,伴颈部、纵隔、两侧腋窝、腹腔、腹股沟多发增大淋巴结。住院期间辗转多个科室,经数次多部位活检和多学科会诊才得以确诊。本文介绍了该病的影像特征、临床诊治经过,分析并总结了疾病的鉴别诊断思路,为影像、临床医生提高对该病的认识提供参考。