简介：关注“学生职业生涯发展”是职业学校独特而重要的内容,也是学校思想政治工作的重要内容,采用多交流、多活动、多实践等教育形式,以关爱学生贯穿教育的始终,帮助学生树立自信心,不断矫正学生的不良行为,使学生成为受社会、企业、家庭、学校欢迎的劳动者.

简介：教师的德育专业化的内涵主要有三个方面：第一，将德育作为教育目的与教育任务同样重要。在所有教师都服从促进学生品德发展的教育目的、承担普遍的德育责任的前提下，有一些经过专门训练的教师更多、更集中地从事特定的德育工作的思路是可取的，也符合世界德育发展的大趋势。第二，教师的德育专业化的第一步，即建立对所有教师的德育素养专业标准。

简介：摘 要：为了让每个学生都获得成功，中职类学校除了强化学生的技能外，也需把德育教育放在一个很重要的位置，提出“做事先做人，成才先成人”的理念。针对职业学校专业多，每个专业各有其特点，就业单位对学生的要求存在较大的差异性。因此，为了适应职业岗位对人才培养的要求；为了适应学生的德育实际与成才愿望；为了更好地了解机电专业学生在社会中的岗位需求、能力需求以及其他方面的需求；对机电专业的学生进行准确定位，做好针对性的专业德育教育，我们摸索出了一套符合机电学子的具有专业特性的德育培养模式。

简介：

简介：学校德育工作是全体教师的责任，专业教师在专业学校德育中有自身的优势，专业教学中的德育功能是多方面的。在专业教学中实施道德渗透，提升学生道德素质，关键是讲求方法，注重效果。.

简介：专业教学负有传授知识、培养技能、发展智力的任务，也负有德育的任务。在专业教学中应积极探索渗透德育的教学方法，注意把握处理好渗透的“点”、“时”、“度”的关系，同时要加强教学过程中的德育管理。

简介：德育是教育者根据一定的社会、阶级的要求和青少年思想品德的形成规律,为使受教育者具有一定的思想观念、政治立场和道德品质而进行的有目的、有计划、有组织的教育活动.社会主义德育是学校精神文明建设的重要方面,是学校社会主义性质和方向的重要标志。在面临二十一世纪和知识经济挑战的今天,如何

简介：摘要：基于当前时代背景下，中职德育教育逐渐被人们所重视。然而在早期授课过程中，由于采用的方法较为单一化，且内容十分枯燥，导致学生的理解能力不强，知识接受存在多方面困难。因此，教师理应在方法层面予以深入探究，根据学生们的实际情况，不断优化。本篇文章主要描述了中职护理专业展开德育教学的具体方法，并通过相关案例展开说明。

简介：摘 要：随着社会经济的不断发展，社会和企事业单位对用人要求也日益提高，而且对人才素质的关注度来说，更看重的是人的品质与素养。为此职业学校的德育工作和育人目标也必须与社会需求相适应，应从传统的德育教育向市场驱动作出调整和转变。中职生是特殊的学生群体，高中是完成社会化任务的关键时期，他们将面临许多发展方面的问题。由于机械类专业特点具有的专业性、规范性、标准性和严谨性，也为了遵循学生德育工作和思想政治工作在教育方式上多元化这一规律，学生的专业德育教育工作应采取开放性、民主性、多元性、实效性的方式来渗入。

简介：

简介：摘要在课程改革的大潮中，当教师们用新课程的理念重新审视传统教学时，不难发现传统的课堂因过于追求应试、片面强调知识的灌输和道德行为的训练，而忽略了学生作为个体本身的情感需求，忽视了学生的个性发展，也疏离了我们的现实生活。而新课程与以往的课程相比较，最重要的是教育观念的转变力求从根本上扭转应试教育的局面，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间。

简介：摘要：随着中职教育教学工作的快速发展，在中职院校学生管理工作的开展中“五育”教育理念的作用及潜力也得到了充分体现，实现了自身的作用及价值。本文以中职院校汽修专业为例，分析了中职汽修专业教学中德育渗透的基本原则，并在此基础上分析了中职汽修专业教学中的德育渗透路径。

简介：摘要：在社会不断发展和进步的背景下，我国教育不断的发展和进步，我国的教育强调德育为先，这在任何学段、任何学科的教学中都不例外。对于中职机电专业的教学而言，在具体的学科教学中渗透德育也是应然之举。事实上，在本专业的教学中，历来也都有重视德育的传统，而面对当下的中职机电专业的学生，最需要的是改进德育渗透策略，以取得更好的德育效果。

简介：摘要：为落实素质教育要求，不少中职学校均开展了德育和心理健康教育，但是从其德育和心理健康教育现状来看并不理想，表现为学生的整体道德素质并不高，且不少中职学生存在突出的心理健康问题。这种现象不仅会影响中职学生的身心健康发展，还会阻碍中职学校的稳定发展，对此，就需要中职学校加强德育和心理健康教育，并构建两种教育的互动机制，通过互动机制促进德育和心理健康教育之间产生协同效应，只有这样，才能培养出大批人格健全、思想道德素质高、心理健康、专业技术能力强的合格人才，才能满足社会对中职人才培养的需求。

简介：

简介：当前高校中非德育学科专业课教学活动中出现严重的德育缺失现象，德育问题引起强烈关注。强调专业课教学是德育渗透的载体，是对大学生德育渗透的重要渠道，也是高校全面育人、全程育人、全员育人的重要组成部分。因此，必须研究在专业课教学活动中实施德育的有效途径，以实现高校全过程德育目的。

简介：

简介：摘要：我国新一轮的中职德育课程改革正如火如荼地进行，新课改能否成功，关键取决于中职德育教师。在新课改背景下科学有效地促进中职德育教师专业发展，成为新课改能否成功的关键。本文探讨了新课改对中职德育教师的新要求及目前德育教师专业发展中存在的不足、针对这些不足寻找解决对策进而促进中职的德育教师专业发展。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，以德育德、以德增智是立德树人的基本途径。提高教师德育能力是立德启智的客观要求，是新形势下的紧迫任务，是新时代学生健康成长的师资条件。德育能力包括学习能力、组织能力、观察能力、谈话能力、评价能力等。

简介：摘要：在学校中教师不仅仅需要对学生的专业知识能力进行培养，而且还需要对学生的道德素质进行培养。这不仅仅是学生发展的需求，更是学生求职的需求。尤其是对于中职院校的学生来讲，他们在毕业之后就会面临着求职的境遇，在竞争激烈的求职环境中，他们要想获得一个好的工作，首先其需要具有良好的职业能力，其次学生们需要具备良好的职业素养和道德素养。所以这就要求中职院校强化学生的德育教学，将德育教学的相关内容融合到日常教学中，潜移默化地进行德育教育。当然教师自身素质能力也是非常重要的，这是保障德育教学质量的基础。本文就主要针对如何提高教师专业能力进行探究，以供参考。