简介：摘要：幼儿园阶段的儿童对于充满趣味性的自主游戏活动有着强烈的参与欲望，幼儿教师在教育活动开展过程中，可以结合不同的教育主题做好对幼儿的引导，由于这种教学模式能够很好地帮助幼儿进入游戏来适应社会，所以值得幼儿教师认真研究。

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简介：摘要：随着虚拟资产的飞速发展，其中数字资产的迅猛发展显得尤为重要，故对大学生的个人数字资产管理能力进行调研。通过调研发现，大学生的个人数字资产管理领域还存在诸多问题。为了响应国家政策号召，本研究旨在解决大学生个人数字资产管理领域的相关问题来提高大学生应对突发事件的能力，提升大学生对个人数字资产的管理能力。

简介：摘要： 个人破产是破产制度重要组成部分，不可或缺；而现行的法律欠缺不仅带来了执行难等问题，更使得债务危机开始向整个社会蔓延，这已然成了社会的隐患。个人破产准入规制关系到破产程序的有效运行，其对个人破产制度建立有重要意义，“深圳个人破产条例”的准入规制值得进一步研究。通过对该条例以及实践的分析可以看出其准入规制具有一定的合理性，这为未来我国可期的个人破产制度建立提供了有益经验、提供了中国路径。

简介：摘要

简介：摘要：一个公司往往会注意提炼出企业的核心竞争力，提炼出产品的核心竞争力。因为有了这种竞争力，才便于我们进行各类比较，突出企业产品优势，利于品牌传播。对于企业如此，对于个人当然更是如此。我们每个人都需要有自己的核心竞争力，都需要培养自己的核心竞争力，都需要在工作和学习中不断强化自己的核心竞争力，这样才会有所成就。本文从个人核心竞争力的内涵出发，对如何打造个人核心竞争力提出了几点建议。

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简介：摘要血管性认知障碍（VCI）是老年人群认知障碍的主要病因之一，严重影响患者的生活质量及寿命。认知储备可以代偿老化以及病理损伤引起的认知障碍。认知储备的主要影响因素包括智商、教育程度、职业成就、娱乐活动、双语、颅脑损伤以及血管危险因素。认知储备的测量方法包括单一的替代变量和多个替代变量组合的问卷。认知储备指数问卷是较为常用的一种问卷。认知储备与卒中后的认知障碍密切相关，不仅与卒中后认知障碍的严重程度相关，而且影响认知障碍的恢复速度。认知储备还与脑小血管病相关的认知障碍相关。认知储备在临床应用及研究中仍存在很多问题，如生物学机制尚不明确、测量方法侧重社会经济学指标、量表中的指标权重不清等，因此需要更多关注认知储备的机制及认知储备与VCI关系的研究。

简介：摘要：小学语文是义务教育阶段的重点科目，学好小学语文对学生的发展有重要的作用。加强学校语言的技能练习是提高学校语文能力的关键方面，可以提高学校的整体素养，本文就对如何加强小学语文能力的训练谈一谈相关的内容。

简介：摘要：个人理财业务作为商业银行获取收益的主要来源途径，因其所具有的高收益、低成本、低风险高等特征，成为了现阶段商业银行中最为核心的中间业务之一。在为商业银行带来中间业务收益的同时，为企业获取更多的客源，有效的提高商业银行与客户之间的粘合力，增强了存款资金以及客户综合资产的沉淀，进而有效的推动了商业银行零售业务的整体发展。本文以A银行理财业务营销策略为主要研究对象，分析了现阶段A银行理财业务的现状，并对其优化策略进行了深入探索研究，旨在为A银行个人理财业务的发展提供更多的可行性参考依据。

简介：摘要：投资理财是对财富主体自身的财务状况进行科学管理，以实现自身财富保值、增值的目的。随着理财理念的普及，越来越多的人开始了解理财的意义和重要性。本文通过分析个人理财中存在的问题以及形成原因，针对性的提出个人投资理财的建议。

简介：摘要：随着信息网络社会的发展以及电子产品受众群体的年轻化，网络成为用户休闲娱乐的交流平台。一些短视频应用兴起的同时，也带来网络信息安全隐患。儿童的个人信息被不法使用从而直接地或间接地造成其人身、财产权利损失。因此，如何有效地规制网络服务提供者对未成年人信息处理行为及儿童人身权利以及在此过程中所遇到的问题是本文探究的重点。

简介：摘要：共同财产制下夫妻个人债务的清偿问题一直是各法院的困境问题，尤其是涉及房产、车辆等夫妻共同房产的执行，涉及分割不便，债权人与债务人配偶之间利益平衡等问题。执行夫妻共同财产面临如何确定清偿顺序，份额，如何界定债务性质（个人利益的债务和共同利益的债务）这些问题都需要我们去理清和研究，以确保该类执行案件的合理、合法、合规执行。

简介：【摘要】2021年3月1日，《深圳经济特区个人破产条例》（以下简称《条例》）正式施行，作为我国探索个人破产制度的重要举措，在历史上都将极具里程碑意义。因此，本文试从对债务免除的理解、个人破产债务免除的适用条件、法律效力及《条例》关于免责制度滥用的防范措施几个方面展开，浅谈对《条例》中的个人破产债务免除制度的理解。

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简介：摘要目的观察计算机辅助认知训练对脑卒中后认知障碍(PSCI)的影响。方法采用随机数字表法将80例PSCI患者分为观察组及对照组，每组40例。2组患者均给予常规康复干预，对照组在此基础上辅以传统认知训练，观察组则采用暨南大学自主研发的V1.0版语言认知系统进行计算机辅助认知训练，2组患者均持续治疗4周。于治疗前、治疗4周后分别采用蒙特利尔认识评估量表(MoCA)对2组患者各项认知功能进行评定。结果治疗后观察组患者定向能力、延迟回忆、注意及计算能力评分及总分[分别为(5.59±0.97)分、(3.20±1.03)分、(4.02±0.78)分和(20.46±4.14)分]均显著优于对照组水平[分别为(4.79±1.23)分、(1.47±1.06)分、(2.32±1.04)分和(17.18±4.28)分]，组间差异均具有统计学意义(P<0.05)；治疗后2组患者在视空间及执行功能方面均有明显改善(P<0.05)；治疗后2组患者在复述能力、抽象能力方面均无明显改善(P>0.05)。结论采用V1.0版语言认知系统进行计算机辅助认知训练能进一步改善PSCI患者认知功能，提高其生活质量，该疗法值得临床进一步研究、推广。

简介：【摘要】目的：探讨脑梗死后认知功能障碍影响因素及认知护理干预研究。方法：选取2020年8月～2021年3月在本院脑梗的患者为研究对象。随机将符合调研的20位患者分为对照组（n=10）和实验组（n=10）。对照组采取常规的护理方法，实验组在对照组的基础上进行认知护理的干预。对比两组患者的认知障碍的发生率以及患者对护理的满意度。结果：研究发现，实验组患者认知障碍的发生率低于对照组，实验组患者对护理的满意度高于对照组，两组患者差异具有统计学意义（p

简介：无