简介:摘要:随着信息技术的高速发展,学校教育逐渐向信息化靠近,教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,与之共同发展的深度学习理念也逐渐根治于广大师生心中,同时信息化教学理念依靠深度教学而发展。改变传统课堂的教学模式,依靠信息技术的创新教学模式顺势而生,课堂教学中倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生的主体地位,促进学生对所学知识的深度认知,致力于学生核心素养全面发展。
简介:摘要:小学生在学习古文的过程中,经常会面临许多复杂的学习问题以及知识点方面的理解问题。为了帮助小学生更加灵活巧妙地理解比较复杂的语文学科知识,认真感悟中华传统文化的无限魅力,教师需要逐步探索全新的教学方式以及教学方法。为了进一步研究小学文言文教学的新对策,进一步培养学生多方面学习能力以及语文学科素养,教师需要针对于小学语文当前的学习情况,进行更加细致的分析与把握教材,优化教学过程,完善小学文言文的具体教学内容,以便激发学生的学习兴趣。立足于《新课标》和新课改的全新教学要求,逐步探索全面化的教学策略以及主文学科教学对策,教师更加需要结合学生当前的学习需要,为学生提供个性化的教学资源,带领学生充分感受文言文教学的重要价值。
简介:摘要: 我国有着历史悠久的、灿烂的文化,时代赋予我们传承小古文学习的职责。身为人师,我们有责任将小古文学习的接力棒传给下一代,有责任发扬中华民族文化自信。小学中的古文教学是一个启蒙阶段,从三年级开始学生开始接触与生活贴近、有趣简短的小古文。现小学阶段小古文教学存在一些现象。首先,有距离感,时代久远,感到陌生;其次,教学方式单一,机械化教学;再次,注重工具性,忽略人文性。如何改变教学中存在的不足呢?可以从以下方面入手:一、激发学习兴趣,创设情境,立足生活。二、传授学习方法,提高学习效率。三、日有所诵,学有所用。针对教学中存在的现象,采取相应的措施,相信小学阶段的小古文教学会越来越得心应手。
简介:摘要 初中语文古诗词教学中忽视诗歌的审美特征,教师应当重视诵读,知人论世,创设情境,引导学生在诗词学习中欣赏美、感受美、体悟美,方能提升其审美能力和审美气质。