简介：摘要：在如今课程改革的教学背景当中，国学经典诵读作为重要的一门综合素质教育培养内容也被广泛的运用在了初中的语文课堂上。教师应该在初中语文的教学过程当中，结合语文教材当中的所收录的经典国学内容，让学生来开展诵读和学习活动，为未来的学习和发展奠定坚实的文学基础，因此本文笔者在文章当中探索了初中语文教学中国学经典诵读的策略探析。

简介：摘要：批判性思维是一种指向独立思考的、否定不合理因素的、符合一定标准的、建立在事实依据基础上的思维。批判性思维是建立培养创新人才、建立创新型国家的基础。西方从上个世纪70年代，就逐渐重视学生批判性思维的培养，但是我国对于批判性思维的培养相对落后。本文就针对中国学生批判性思维缺失重塑的意义进行分析，提出笔者自己的几点措施，旨在为中国教师的工作提供借鉴和经验。

简介：摘要：国学经典文化是中华优秀传统文化中的重要部分，在语文学科教学中有着十分广泛的应用。因此，本文就高中语文阅读教学中国学经典文化的应用展开思考和探究，希望能够对相关教师提供一些有价值的参考意见。本文系《国学经典文化在高中语文阅读教学中的渗透策略研究》（课题编号GZYW2021—442）课题论文。

简介：摘要:本文分析了当下在高中英语教学中渗透中华传统文化的现状和问题,并结合笔者所在学校日常教学实践,探索以英语学习活动观为指导,挖掘教材中的素材帮助学生学习理解中华传统文化,加强分析和对比中西文化,帮助学生应用实践所学,最后创设新的写作语境,实现对所学知识的迁移创新,讲述和传播传统文化的策略。

简介：摘要：荀子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”在中华文化源远流长，五千年上下的文明史中凝聚着中华民族的优秀智慧和精神，在小学对于学生心智都不够健全的阶段，国学经典对于学生文明礼仪方面的影响是十分深远的，文明礼仪的教育是一种长期的文化熏陶、素质教育，本文将通过描述国学经典对于小学生文明礼仪教育的影响，提出一定的课堂教学措施，健全学生良好人格，为日后发展成为高素质、高能力人才做铺垫。

简介：摘要近视眼是影响我国儿童青少年眼健康的焦点问题。远视储备是眼球发生近视前的屈光状态，是眼轴长度与角膜及晶状体等参数之间动态匹配的结果，对于近视眼防控意义重大。我国一直缺乏儿童眼球发育参数的指导依据以及遗传因素影响的参考资料，尤其针对上述参数在儿童眼球正视化过程中变化规律的总结。为了促进儿童青少年近视眼防控工作的标准化，规范人群筛查和临床治疗，使社会各界对近视眼的预防干预和评价有据可依，中华预防医学会公共卫生眼科分会基于我国不同地区儿童青少年的屈光不正调查数据，针对我国学龄儿童正视眼在不同年龄段眼球远视储备、眼轴长度和角膜曲率的参考区间及相关遗传因素达成共识性意见。

简介：摘要目的探讨基于智能手机应用的健康教育能否降低学龄儿童及其家庭成员的盐摄入量。设计平行、整群随机对照试验，将学校随机分配到干预组或对照组（1∶1）。背景从2018年9月15日至2019年12月27日，在中国北部、中部和南部3个省份纳入54所小学。参与者592名小学3年级儿童[每所学校约11名儿童，其中308名（52.0%）男孩；平均年龄8.58岁（标准差0.41）]，以及1 184名成年家庭成员[其中551名（46.5%）男性；平均年龄45.80岁（12.87）]。干预在手机应用程序的支持下，对干预组中的儿童进行关于减盐的健康教育，并布置家庭作业，以带动全家参与减盐的相关活动。主要结局测量干预组和对照组在第12个月随访时盐摄入量（通过24小时尿钠排泄量测量）改变值的差值。结果基线调查后，来自27所学校的297名儿童和594名成年家庭成员被分配到干预组，另外27所学校的295名儿童和590名成年家庭成员被分配到对照组。在试验期间，由于儿童转到另一所学校或成年家庭成员无法参加随访评估，27名（4.6%）儿童和112名（9.5%）成年人失去随访。干预组其余287名儿童和546名成人，以及对照组的278名儿童和526名成人完成了12个月的随访评估。干预组儿童基线时的平均盐摄入量为5.5[标准差（SD）1.9]g/天，干预组成人10.0（SD 3.5）g/天，对照组儿童5.6（SD 2.1）g/天，成人10.0（SD 3.6）g/天。在研究期间，干预组和对照组儿童的盐摄入量均有所增加，但干预组增加的幅度较小[调整混杂偏倚变量后平均干预效果为-0.25 g/天，95%可信区间（CI）：-0.61~0.12；P=0.18]。干预组和对照组成人的盐摄入量均有所下降，但干预组的盐摄入量变化更大（平均效果-0.82 g/天，-1.24~-0.40；P<0.001）。对儿童收缩压的平均效果为-0.76 mmHg（-2.37~0.86；P=0.36），成人为-1.64 mmHg（-3.01~-0.27；P=0.02）。结论采用儿童带动家长的方式，基于手机应用程序的健康教育可有效降低成人的盐摄入量和收缩压，但对儿童的效果并不显著。这种新颖的方法有可能被更大规模地推广，但在此之前方案需要进一步加强，才能减少包括学童在内的人群盐摄入量。试验注册中国临床试验注册ChiCTR1800017553。

简介：摘要：在新的高考改革中，学科素养的培养成为人们关注的焦点。对学生进行文化素养教育要从小学开始，而最近几年，国学经典学习已成为一个热点。在学校教学中，怎样有效地进行国学教育，使学生成为中华优秀传统文化的传承者和传播者，这已经成为广大一线教育工作者所关注的问题。随着时代的发展，国家和学校越来越重视国学教学，有些大学甚至开设了国学专业课程。基于此，文章介绍了小学国学教育的发展现状，并对“国学热”背景下小学国学经典教育教学策略进行阐述，以此供相关人士参考。

简介：摘要:“国学”即中国传统文化思想学术，其代表为先秦时期的儒家思想，“经典”是指经过历史选择出来的最具价值的、最有代表性的作品。国学经典对我国国人思想的形成和性格的养成具有重要的影响作用和导向作用，仁义礼智信更是源远流长，经久不衰，深远地影响着中华民族良好道德品质的养成，十年育树，百年育人，教育的根本目的在于立德树人，德育工作向来在学校的教育中受到广泛关注，作为社会主义的接班人，青少年的道德素养代表了新一代国民的道德状况，国学经典对当今学生基本道德的规范，良好品行的形成以及自我约束的教育都有着积极的影响，因此，在教学过程中，教师应当善于利用国学经典从中挖掘经典的教育理论，进而塑造更多的谦谦君子。

简介：【摘要】中国传统文化精粹的国学经典，蕴含着丰富的人生哲理，影响着人的品性修养，近年来越来越受到人们的广泛关注。部编版小学语文教材更是大幅增量达所选课文的30%，作为文化传承的起点的小学语文教学渗透国学教育已是刻不容缓。如何在小学语文教学中渗透国学经典教学，本文将从因材施教，润物无声；阅读经典，巧妙结合；取其精华，与时俱进等三方面讲述经典国学的渗透教育，为学生的生命添彩。

简介：

简介：摘要：国学经典作为我国传统文化的文学瑰宝，象征着古代人民智慧的结晶。在初中教育课堂中引入国学经典，不但能够帮助学生累计更多的作文素材，还可加强学生的文章理解能力，对学生而言，也是一种艺术精神上的熏陶，可以说对中学生未来的发展有着很大的推动作用。因此，如何让国学经典发挥出其最大的价值是当下语文教师应当思考的问题。本文将分析在初中语文教学中诵读国学经典的意义，并提出几点诵读国学经典的教学方法，以供教育者参考。

简介：摘要：国学经典是中华民族五千多年优秀传统文化的精髓，在推动素质教育改革过程中，将国学教育和小学语文融合，不仅能提高学生的文化底蕴，还能培养学生的民族精神和文化自信，在外国文化入侵的新时期，强化国学教育与基础教育的融合，是很有必要的。基于此，笔者以小学语文为例，提出了相应的国学融合策略，以供广大教育学者参考。

简介：摘要：随着教育体制改革的深入推进，越来越多的专家学者强调在初中语文教学中突出传统经典作品的重要性。通过对经典作品进行品读，不仅能够帮助学生理解中华文化中的语言文字美丽，更是能够对学生的人格培养起到促进作用。因此，本研究首先对经典阅读在语文教学中的地位进行详细的阐述，其次根据笔者自身经验对如何利用经典阅读开展学生人格的培养进行详细的论述，以期能够促进我国初中语文教学的发展。

简介：摘要：国学经典作品是我国人民智慧的结晶，是我国珍贵的文化瑰宝，值得传承。对于小学生而言，小学阶段是其记忆的黄金时期，开办国学经典诵读活动有利于加深学生对传统美德的认识，同时也能够让这些美德根植于其幼小的心灵当中。让学生参与国学经典诵读活动当中，也能够让学生在小学阶段面对这些文字烂熟于心，进而从小对中华优秀文化形成良好的印象以及后面传承文化国学经典打下坚实的基础。基于此种背景，本文探讨了诵读国学经典在小学语文教学中的实践策略，为其提供相应的建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：近年来，中华传统文化越来越受到重视，而国学教育也在小学校园里引起了广泛的讨论。国学对中国传统文化进行了全面、有效的诠释，其中蕴藏着浓厚的文化精华，学习国学文化能够提升学生的综合素养。目前，我国农村小学因师资力量不足、教师教学方法单一等原因，致使农村地区的国学教育发展缓慢。所以，在农村小学普及国学非常有必要，既要重视农村学生的学习质量，又要重视学生的素质教育，以此帮助学生更好的成长。文章主要介绍了农村小学推行国学教育的有效策略，以此供相关人士参考。

简介：摘要；语文课程标准指出：“在语文学习的过程中要深化学生热爱祖国语文的情感，体验中华文化的博大精深，增进民族使命感和社会自豪感。“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧.”可以看出，让国学经典走进课堂，渗透在语文教学中，是发扬传统文化、 弘扬经典的有效途径，