简介:摘要“国学文化”是中华民族独有的民族传统文化。在小学阶段诵读优秀国学经典,学习前人在修身养性,尊老爱幼、诚实守信等方面的智慧和经验,可养浩然之气,塑高尚人格,不断提高幼儿的人文素质和精神境界。
简介:摘要:“熟读古诗三百首,不会作诗也会吟”,不管是体会古诗韵律节奏,还是在感受古诗思想感情,亦或是感受形象,诵读法都显得格外重要。在古诗诵读中运用诵读技巧读出节奏,感受韵律美,形象美,和谐美,提高学生语文素养。
简介:摘 要:诵读是用眼口心共同配合的方式来体会作者情感,古今文人都非常重视诵读。诵读教学在语文教学中的作用不可忽视,在诵读中可以从展开想象,丰富形象,知人论世,见微知著,方式多样,加强合作三个方面来学习。
简介:【摘要】诗词中有效的诵读策略,可以让学生层层深入文本,进而设身处地用自己的声音来传达诗歌中的情感抑扬,多种手段、新奇的诵读方式,更能激发诵读的兴趣,从而通过朗读实现理解文本内涵的效果。
简介:摘要《国家“十三五”文化发展规划纲要》指出,小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容;在社会教育中,广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对学生都具有重要意义。
简介:【摘要】在长期的教育教学工作中,发现不少老师普通话水平停滞不前,诵读能力欠缺,大大影响了自身诵读艺术修养的形成和提高,直接影响学生的诵读艺术修养,范读错乱,评价无味,诵读成了语文课堂上—项没有活力的语文活动,那么,如何提高教师个人诵读艺术修养,从而使学生可持续发展,笔者通过自身一线教学来浅析这个问题。