简介：摘要：心理学将人性、社会、生活中的积极面作为关注方向，着重对人的潜能进行挖掘、对人的美德进行培养。通过构建积极向上的班级组织，能够显著推动学生的健康成长。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中职教育心理学教学探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，同时也为我国进行社会主义现代化建设培养了大量优秀的一线专业技术人才，为推动我国社会经济发展建设做出了杰出的贡献。在中职教育阶段，教学管理工作对中职教育质量具有极为重要的影响，而将教育心理学应用于中职教学管理工作中，能够有效地帮助中职学生端正心态，引导中职学生的心理健康发展，还能够有效提升中职教学管理工作的质量和效率，这对提高中职教育质量，培养更多高素质、专业化的实用型人才，能够起到积极的作用，进而为我国建设中国特色社会主义以及实现中华民族的伟大复兴，奠定坚实的教育基础，提供有力的人才保障。

简介：

简介：摘要：中职教育和正常的义务教育在本质上有较大的区别，因此在中职学校的各类教育改革的过程中，教师需要对教育心理学进行更加全面有效的运用，结合当前中职生自身的心理特点和发展规律，对学生进行更进一步的针对性心理辅导，帮助学生，尤其是中职建筑类教育方向的学生进行全面的提升，使主要的教学活动可以得到学生更进一步的支持和认可，提升中职建筑专业教育教学的质量和效果。本文主要探索了基于心理学理论构架下的中职建筑专业教学的各类应用，希望能够发挥当前教育心理学自身的应用优势，帮助中职学生自身的学习进行更进一步的科学化高效化发展。

简介：在新环境下,随着教学改革的深入,教育教学也发生了极大的改变,在这种情况下,教师要想全面提高中职教育质量,就需要立足于实际情况,合理地应用教育心理学,并注重与学生的沟通交流,以此全面促进中职教学质量的提高.文章就中职教育教学中教育心理学的运用进行深入分析.

简介：摘要教育心理学是一门研究学生的心理现象及其规律的科学，教师必须借助于心理学的理论作为指导，科学地将心理学运用到教育教学中去，培养学生乐观、向上、健全的人格和良好的心理品质。

简介：摘要：在英语教学中，阅读是重中之重。在教育心理学中有一个效应叫做罗森塔尔效应，它是指在教学过程中老师的期望会或明或暗的被传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。很多老师都会感受到孩子带来的巨大压力。教师需要认真了解教育心理学，理解儿童发展的心理特征，或者去听教育孩子的讲座。更好了解学生与学生交流。

简介：学前教育学、心理学是学前教育专业的基础课,是学前教育工作者认识幼儿心理发展之特殊性的起点,也是其它教学法的基础。在学前教育学、心理学专业教学中,要改革教学方法,强化心理教育,提升了学生的职业能力,提高了课堂教学的实效,提升作业的实效,大幅度改善中职学前教育专业教育学、心理学的教学效果。

简介：摘要：心理学是中职幼儿教育中，最为基础与重要的一门课程，如若学生无法真正学会心理学课程，就将无法参与到实际的幼儿教育工作中，这同样对中职教师提出极高的教学要求。因此，中职教师应积极创新有效的教学方式，促使其心理学教学质量的有效提升。

简介：摘要：由于中职学校的教学理念是为社会服务，对学前教育专业的学生而言，职业方向是成为一个教师，所以在专业课的学习过程当中，必须把握好幼儿心理学专业，以提高幼儿的心理健康程度，促使幼儿能够健康的发展，在掌握好幼教专业知识的基础上，需要提升自己的教学能力与水平，但是，由于幼儿心理学的专业课相对教师来说有着很大的专业性，教学内容抽象性不易掌握，使得许多学生在学习实践的过程当中，往往无法把教育理论付诸于实践，所以教学目的是要求教师对学科发展加以引导，使学生更好地利用科学实验的方法，提高学生的学前创新能力，促使学生更好地加入到幼儿教育的过程之中，从而提高专业实践性和应用性，并以此方法来提高幼儿心理学教学效果。本文将围绕着重视学前教育专业中幼儿心理学教学效果的提高对策为话题展开研究。

简介：

简介：摘要:德育教育作为中职教学中比较重要的一个环节，在其中融入积极心理学对学生德育素养的培养以及价值观的树立起着至关重要的作用，教师也会在德育教育的过程中产生幸福感，使教师主动创新教学方法和开展课堂活动，促进中职学生的全面发展。为此，本文对中职德育教育中积极心理学的应用途径进行分析，旨在促进中职院校学生的健康成长。

简介：摘要：随着当今时代的发展，中职生的心理健康面临严峻挑战，家长、学校以及社会都必须给予充分的关注。因此，如何培养具有良好的心理素质，以及正确的价值观，是非常必要的。本文基于积极心理学下的中职生心理健康教育为主题展开深入探讨，首先浅析了积极心理学的概述，然后分析了当前中职生的心理健康教育存在的问题，最后探究了积极心理学下中职生心理健康教育的路劲解析，以期提高学生积极健康的心理品质。

简介：教育心理学是心理学与教育相结合的产物，是应用心理学的一个重要分支。它研究教育教学过程中所包含的各种心理现象，揭示教育与心理发展的相互关系，为培养个性全面发展的人才服务。教育心理学研究的主要问题包括学习的基本理论、受教育者的道德品质的形成、知识与技能的掌握、影响学习的重要因素和教育者的心理品质及其形成等。

简介：

简介：摘要：新时期， 自 90年代中后期以来， 我国中职就业政策从“统包统分”向“双向选择”､“自主择业”转变， 特别是自 1999年起， 高等院校连续扩大招生规模， 中职生就业进入到一个新的历史阶段｡ 2012年全国普通中职院校规模达 680万人， 这一数字比 2011年增加了 20万｡进入大学以后， 中职生的学业规划与人生规划及此后的人生发展是一个整体， 需要进行系统的规划， 当学业规划和人生规划不能实现相互协调时， 会影响中职生的发展与成才｡以学业规划来帮助中职生明确学业目标， 建立自主学习的观念， 改善学习方法， 提高学习效率｡

简介：摘要：中职心理健康教育中应用积极心理学是中职心理健康教师优化教学理念，增强教学质效的根本方式。新课改背景下，中职心理健康教师需立足积极心理学的探讨和研究，以强化关注、优化心理健康教育、开展多样活动、培养学生自主学习能力为措施优化教学方案，实现中职心理健康教育在当代教育中的大跃进。本文主要从上述几个方面进行分析，希望能为各位中职心理健康教师提供切实可行的教学方案。

简介：摘要：为拓宽心理健康教育实施路径，完善中职心理健康教育体系，本文从马丁·塞利格曼的积极心理学理论出发，指出了目前中职心理健康教育存在的困境，并就其发展瓶颈提出了提升心理健康教育水平、利用媒介技术平台开展心理教育、多方协同共建心理健康生态系统三条解决策略，以期为中职学校心理健康教育的实施提供借鉴。

简介：

简介：摘 要 :在中职学校中，学生们的心灵历程是迈向成熟的第一步，他们对社会的认知还不够深，对自己的情绪也不能进行完善的处理。积极心理学就是让学生们用积极乐观的心态来面对生活，处理生活中的事情，这样来使学生健康的成长。