简介：摘要：随着我国教育形式的不断改革深化，对小学美术的教学也提出了新的要求，要求教师打破传统的教学模式，创造新的小学课堂模式，并且结合生态化的教学环境，从多个角度出发，构建不一样的小学美术课堂。本篇文章将围绕小学美术教学中生态课堂的构建，探讨如何打造更加有效、高质的美术课堂。

简介：摘要：课堂提问是经常出现在课堂中的一种师生互动方法，也是最受教师青睐的教学方式，课堂提问有着其独有的优点，这些优点是其他教学方式所不能替代的。首先课堂提问可以适当增加学生的压力，让学生明白教师在时刻关注学生的听课状态，以此来集中学生的注意力，其次可以以问题为线索，启发学生思考、探究，而这也恰好是增加学生的地理学习的有效方案，所以课堂提问在初中地理得到充分运用。

简介：摘要：当前初中科学的教学中，课堂教学的方式在慢慢的由教师教授式学生主动学习转变，尤其新的教育理念倡导自主学习、合作学习、探究学习。但在很多的农村学校，教师在教学设计中较多考虑的是“教师怎么教”，忽略了“学生怎么学、如何学”，学生参与还很多停留在口头上，很少付之于实际。这就导致科学由一门有趣的课程成为了初中生最难提起兴趣的课程，使学生很多成为了科学的学困生，也大大增加的教师的教学难度。兴趣是学生主动学习的源动力，如何提高科学课堂效率也应该从源头解决——提升学生对科学课堂的兴趣入手。而生本教育就在教学的本质上进行改革，提倡以学生为主体教学模式，教师作为课堂的支持人，把课堂的舞台留给学生。科学教学中实验一直是一个重要的

简介：【摘要】

简介：摘要：音乐对于小学学生有着很重要的帮助，强烈的律动感和抓人的旋律可以培养学生的情操，缓解学生紧张的学习压力，同时作为表达人们思想感情、反应社会现实的一种艺术形式，它也不断在顺应时代的变化进行着成长。在当今音乐市场已经出现了多种多样的丰富的音乐作品，那么如何针对当前音乐市场的现状，在小学音乐教学中使用合适的教学方法进行教学，从而达到高效教学的目的，本文针对这一问题进行简单论述。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文课堂要求和目标越来越清晰和明确。因此在有限的语文课堂上如何开展高效率的教育教学，提高学生的能力，丰富学生的知识，促进学生情感态度价值观的提升。这是一个值得我们思考的问题。课堂教学是我们教学活动的主要形式之一，是整个教学活动的一个中心环节，也是我们中小学教育活动最基本的组成部分，因此向课堂要质量要效率是我们达成教育目标的重要途径。本文就结合在语文课堂上如何高效的完成教学目标，谈谈促进学生的全面发展，提高我们语文教育教学的质量。

简介：摘要：课堂中都是教师进行课堂教学的时间比较多，有时甚至可以占据课堂中整个教学时间，因此学生在课堂中可以进行积极参与到其中进行表现的机会就比较少，而且也都是教师直接将课堂知识直接传授给学生的方式，这样长时间会让学生养成依赖教师的学习方式。当学生真正遇到问题的过程中，他们大多数都不会真正地做到自己去思考知识。尤其是数学学科，课堂中更加需要学生进行切实地参与到课堂中进行思考问题。那么，笔者就讨论教学方法在课堂中的应用进行探讨。

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简介：摘要：数学游戏以其雅趣的形式“娱人”，以其丰富的内容“引人”，以其无穷的奥秘“迷人”，以其潜在的功能“育人”。古往今来，数学教育的理论与实践都已证明游戏对于数学教学有极大的价值。本文从数学游戏对数学课堂的作用、小学课堂教学实践中如何引入数学游戏、数学课堂中游戏设计应遵守的原则等几方面阐述，结合若干具体的案例进行分析，提出合理运用集教学和游戏于一体的教学模式，挖掘和发挥数学游戏的作用，优化数学教学和推进课程改革都具有重要的现实意义。

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简介：摘要：在小学阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够透彻的，因为小学生的学习能力有限，因此教师在日常的教学过程中，就需要不断的提高学生对于文章内容的理解，这样才能有效的提高学生的语文学习成绩，因为小学生在课堂中的学习精力是非常容易被其他事物分散的，因此教师就需要结合一定的教学方式来集中小学生在课堂中的学习精力，因此，本文就课堂提问在小学语文课堂中的应用进行讨论与总结，并提出相关的建议。

简介：摘要：本文以历史与社会教学为背景，提出了通过思维导图、有效预习提问、核心教授、协助互助、复习强化等多维度教学策略及手段，重新联结教师与学生、学生与学生之间纽带，提升教与学的整体性，提升网络课堂效率。

简介：摘要：一般来说教师在教学的过程中需要结合学生对于课堂学习的反馈来采取教学措施，如果说学生在课堂中投入积极性非常高的状态下，那么他们的学习情况也就会非常好，但是相反如果学生在课堂中的学习状况不够好的话，也就会影响他们在课堂中知识内容的学习，影响课堂学习情况的反馈。相较于一般的教学方式来说，如今的课堂中结合小组合作、多媒体教学或者是课堂提问的教学方式，可以充分调动学生在课堂中的参与积极性，进一步提高学生在课堂中的学习效果。而笔者也将针对这个问题进行一些探讨。

简介：摘要：学生在小学阶段的学习以扎实知识为主，而且学生所学科目和内容都不多，因此教师在授课时可以多花费一些时间和精力帮助学生学好数学这一门重要又基础的学科知识。小学生在校学习时间有限，但是在课堂听讲时间内也很难一直保持着专注力，所以教师仅讲好课本知识内容是不行的，还要引导学生能积极主动的将精力投入到课堂学习中去，这就需要教师灵活调整自己的教学方式，使学生对于数学课堂的教学活动充满兴趣。而教师在课堂中与学生进行互动是一种能释放学生学习压力的教学方式，对于学生来说有着别样吸引力。

简介：摘要：课堂互动的教学准则就是奉行了师生平等的观念，他认为师生的关系是平等的、民主的，整个课堂学习和教学过程是可以由教师和学生共同参与、共同开发、共同探讨的，学生能够参与进课堂教学中，教师能够直接与学生进行对话和交流。这样的教学模式会使课堂上的参与者都积极的活跃起来，使教师和学生能够有效的配合起来，从而达到高效的教学课堂。所以在初中历史的课堂教学上，教师可以将课堂互动引入课堂教学当中，充分的将学生调动起来。

简介：摘要 随着科技的发展，“翻转课堂”已成为一种新的课堂模式，为了让该模式更多地运用到初中化学课堂中，本文以“翻转课堂在二氧化碳制取的研究”为例，开展了“翻转课堂”在初中化学教学中的实践研究。

简介：广东省梅州市 五华县安流镇第一小学 广东 梅州 514437 摘要 ： 在 教学过程中， 教师会 通过有意识有目的的引导 ，带领 学生进入一种理想的 学习 状态。 成功的课堂导入可以激活学生学习的兴趣，同时也能提高教学效率。另外， 积极的思维活动是教学成功与否 的 关键，趣味性的导入模式，可以使学生对学习充满兴趣 。 因此，本文将主要 探讨教学中的 课堂 导入，能使小学数学课堂 变得趣味 活泼， 进而激发学生学习数学的兴趣 ，从而可以 适用于小学数学 的 教学模式。

简介：摘要：如果小学语文教师能够掌握语文教科书的多样性和语言丰富性的特征，并将其转变为情感表达，那么学生在与老师的交流中就能充分感受到语文课程的魅力。因此，小学语文教师必须掌握正确的沟通技巧，增强师生之间的有效互动，激发学生的学习热情和学习热情，使现阶段的学生身体得到良好健康的发展。