简介:摘要:“以学习为中心”的自主课堂探索,关注培养学生的必备品格和关键能力,在不断拓宽对教师、学生、教学活动的认知中,注重设计教学活动,激发学生的学习动机,在学生内驱力和积极学习心态的影响下,激活学习思维,培养心智习惯,让每节常规课堂都成为思维流动的课堂、生命生长的课堂,从而实现为党育人,为国育才的目标。
简介:摘要:“以学习为中心”的自主课堂探索,关注培养学生的必备品格和关键能力,在不断拓宽对教师、学生、教学活动的认知中,注重设计教学活动,激发学生的学习动机,在学生内驱力和积极学习心态的影响下,激活学习思维,培养心智习惯,让每节常规课堂都成为思维流动的课堂、生命生长的课堂,从而实现为党育人,为国育才的目标。
简介: 摘 要 在小学语文素质教学中,教师要注重对教学观念的改革和教学形式的创新,把学生放到学习的主体位置上,建立小学语文自主课堂,发挥学生的学习主动性。语文教学必须关注学生的身心发展,充分调动学生的主观能动性,促进自主发展,培养创新意识,提高学生语文素养。
简介: 【论文摘要】构建课堂环境,是提高课堂效率的关键。为此教师要帮助学生立德立志,学会管理自己,要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;通过学生自身的合作、探究等获取知识,把预设性目标与生成性目标有机融合,使学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率。
简介:摘要:在响应“双减”政策的实施中,教师应更加重视教学实践的主阵地“课堂”的设计。锐化目标,集中教学内容,丰富教授手段,提高学生课堂参与度,落实读写结合,并把课外阅读资源带进课堂,这些优化课堂的手段旨在提高学生课堂参与度和提高课堂教学质量,进而打造高效课堂。
简介:摘要:精彩的评价语言,让课堂变得更精彩,教师语言水平的高低,直接关系到教育教学工作的成败优劣。评价语较自然真诚、准确生动、机智幽默,从而提高课堂评价的有效性,评价语宜有真诚的激励性、普遍的指导性和长久的教育性。