简介：摘要本文围绕乡村儿童国画教学中的三个转变变“一无所有”到设备齐全的美术室及画具、变“单调枯燥”为灵动、简洁、趣味性的用笔用墨、变“成人味浓”到返璞归真、稚嫩而充满童趣的儿童国画作品等三个方面展开阐述，实践证明现代化创建中的乡村儿童国画教学更注重发展学生的个性，让孩子画自己的画，以及所形成的乡村特色儿童国画，体现儿童国画教学的重要性及取得的丰硕成果。

简介：

简介：

简介：

简介：袁东来同学今年七岁,五岁时学画儿童简笔画,六岁时学习国画,经过老师的辛勤培育,目前绘画水平已有很大提高。现在,我们选取袁东来同学的四幅画作,以飨读者。

简介：

简介：摘要：在新课改素质教育理念之下，为了能够追求学生素质全面发展，学校教学理念和教学体制也发生了转变，在小学美术学科教学过程中受到传统应试教育理念的影响，使得自身教学地位得不到重视，忽视了对学生美术审美能力和美术想象能力的培养。因此在素质教育理念之下，为了能够提升小学美术学科教学核心素养效果，便需要通过国画教学内容来锤炼学生的学习兴趣和学习热情，以此调动学生绘画天赋，使得学生能够在国画教学中开发想象力和创造力，尊重实际、遵循文化，弘扬和传承中华民族传统文化精神内涵，以提升美术学科核心素养培养作用。

简介：【摘要】人的教育根本在于儿童的教育，而教育的动力在于创造力。绘画的过程是儿童结合自己的想象力来表达自身感受的过程。当然通过水彩画，蜡笔画，彩笔画都可以，但是中国国画是中国的国粹，是象征着中国古人智慧的一种存在。通过儿童国画教育来培养儿童的创造力，让儿童在学习儿童国画的过程中，提高创造力，增强爱国情怀。本文就儿童国画教育有助于培养儿童的创造力展开论述。

简介：儿童题材中国画作为中国传统绘画的一个组成部分，伴随着中国人物画的产生发展，经历了从开始的陪衬角色到独立画幅的出现乃至之后愈加深入的研究探索的过程．在绘画题材和艺术表现语言上都具有着独特的文化品格和审美艺术形式。

简介：传统观念认为,儿童学绘画只有儿童简笔画,教师教一笔,学生画一笔,这才是儿童绘画教育的正确教学模式.其实不然,传统中国画与儿童美术教育也是息息相关的.文章从中国画入手,谈谈中国画对儿童美术的启蒙教育.

简介：

简介：摘要：中国绘画艺术经过长期的历史和文化演变，已成为中国传统文化的重要组成部分。中国画的修身养性可以促进儿童的身心发展，而教育存在于人类的发展和成长中。儿童艺术教育具有审美性，我们可以通过一系列的教学活动，让学生可以走进艺术殿堂，感受真，善，美的艺术氛围。在欣赏美、创造美的过程中来培养有艺术修养的人。

简介：摘要： 中国画的造形是意象造形，“不求形似”“只求神似”，在儿童中国画的教学中，先应树立中国画的审美意识，了解中国画是什么、中国画的审美标准是什么，从而明白中国画为什么这么画，从本质上感受中国画和文化的关系与魅力。

简介：摘要：乡村振兴是中国国家战略的重要组成部分，而乡村儿童美育教育作为乡村教育中的重要环节，也扮演着不可忽视的角色。论文通过综合文献分析，探讨了乡村振兴对乡村儿童美育教育的积极影响，以及在实践中存在的挑战和问题。研究发现乡村振兴为乡村儿童美育教育带来了新的机遇和资源，但也面临资源不足、师资短缺等困难。最后，本文提出了推进乡村儿童美育教育发展的建议，以期为乡村振兴战略的实施提供有益借鉴。

简介：【摘要】：艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对儿童提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。但是我国艺术教育起步晚，基础差，是学校教育中的薄弱环节。特别是农村中小学，由于诸多因素，艺术教育的作用并没有得到充分发挥。本文主要针对经济欠发达农村地区、教育资源贫乏地区的儿童在艺术教育教学中存在的问题，就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进农村小学艺术教育提出了相应的对策。

简介：儿童题材中国画在丰富中国画题材和艺术表现语言上都具有独特的文化品格和审美艺术形式。现当代儿童题材中国画在艺术理念、表现形式和表现内容上都有空前的发展。从五四运动到改革开放，新的绘画观念、技法和内容的开创，使得这一题材的中国画面貌焕然一新。新一代致力于儿童题材中国画创作的画家们创造性地借鉴传统书法与西方平面构成意识、广泛注入笔墨意趣、运用夸张变形手法融入儿童题材中国画创作，把这一题材探索推进到一个新的历史阶段。

简介：留守儿童是随着城市化进程加快而形成的一个群体,是新农村建设的后续保证。目前,留守儿童的生活和教育状况令人担忧。这不仅关系到他们自身的健康成长,也关系到农村社会的稳定与和谐,还将影响农村未来人口的素质。因此,关注留守儿童,需要社会、各级政府、学校和家庭的共同努力,这既是构建和谐社会的需要,也是社会转型期必须面对和解决的问题。

简介：摘要：本文以新时代教育核心素养培养为出发点，探究了小学美术儿童国画教学的方法和策略。首先，介绍了核心素养的概念及其在教育领域的应用。然后，探讨了小学美术教育的重要性以及国画在儿童教育中的独特价值。接着，结合理论分析和实际案例，详细阐述了如何通过核心素养目标来促进小学生国画的学习。最后，总结了本文的主要观点。

简介：【摘 要】2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，在国家乡村振兴战略实施的背景下具有十分重要的意义。《意见》的颁布为乡村美育计划提供了重要的政策保障，但藏族乡村地区美术教育的开展依然面临严峻的困难。本文结合藏区工作的经历，通过分析总结藏族乡村地区儿童美育所面临的困难，并尝试提出藏族乡村地区开展儿童美术教育的方法和途径。

简介：摘要阅读有利于理解和巩固学习，有利于培养表达能力，有利于综合性学习能力的提高。没有较高的阅读能力，就不可能有较高的写作能力，较强的理解能力和分析能力。可见培养小学生阅读能力是至关重要的。因此，在阅读目标中强调让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣就显得尤为重要，尤其对于农村小学生。