简介：摘要：实践教学管理体系的建立和完善是培养高素质技能型人才的关键，有助于提高实践教学的质量。为此，本文将在分析现代学徒制模式下教学管理特点的情况下，对基于现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建价值以及基于现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建进行探讨。

简介：高职院校现代学徒制试点工作已经全面展开,为进一步深化产教融合、推进校企深度合作指明了方向,对促进高职教育改革创新、构建现代职教体系,具有重大的现实意义。文章阐述了现代学徒制的内涵、特征及高职院校开展现代学徒制的重要性,从加强课程建设与改革,加强师资建设与发展,加强实训与实习管理、教学评价机制建设四个方面论述了高职院校进行现代学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系的构建。

简介：摘要：现代学徒制人才培养模式具有很大优势，这一模式也成为了很多高职院校基本的人才培养模式。人才培养模式与以往相比出现了很大变化后，教学管理层面自然也要做好相应调整。为提升教学管理水平，构建具体的教学管理体系便十分重要。一部分高职院校基于新的人才培养模式进行了教学管理体系构建尝试，但实际效果并不理想，新教学管理体系构建中也存在着一些明显问题。本文将具体分析教学管理体系构建中存在的问题，并结合实际，提出更为有效的教学管理体系构建策略。

简介：摘要：现代学徒制人才培养模式能有效提升教学效果，展现出优质的教学理念。但是当下高职教育仍然受到传统教育理念的影响，因此在发展过程中受到了许多阻碍。这样的人才培养模式则能有效解决上述存在的诸多问题，不断将高职教学管理体系呈现出完善的状态。

简介：【摘要】高职院校在推进教学体制改革过程之中，需要充分突出现代学徒制人才培养模式的重要性，充分为社会培养出专业性人才，从而更好地发掘出高职院校所蕴含的丰富人力资源，但是，目前在高职院校教学过程之中，由于受到传统教育观念的限制，高职院校教学管理体系在落实现代学徒制人才培养模式依旧存在着一些问题，因此，本文将充分分析在高职院校推进现代学徒制的要点内容，结合高职院校教学管理具体情况，提出构建现代学徒制人才培养模式下的高职院校教学管理体系的具体措施，更好地提高高职院校教学管理质量，充分为我国社会主义现代化建设和发展培养高素质，复合型的专业技术人才。

简介：摘要：新学徒制既是中职院校的基础，又是中职院校的主要发展方向，中职学院作为培养技术人员的重要基地，担负着为民族振兴提供技术人才的历史使命，因此，中职院校必须推行新型学徒制，需要老师和学生的共同努力。

简介：摘要：在我国教育体系中，中职教学是重要的组成部分，为社会培养出了大量技能型人才。对于中职院校而言，为了可以更好地满足社会人才需求，应积极更新育人模式。新型学徒育人模式是一种建立在传统学徒制基础上并与中职教育目标相互融合的育人模式，以提高学生技能水平、专业素养为目标，符合社会对人才的需求与要求。中职院校需要在改革教育制度的过程中，着眼于培养高素质人才，充分应用新型学徒制育人模式，发挥该育人模式的积极作用，以此为支撑来提高中职院校的教学管理水平。

简介：摘要：中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，为社会各行业输出大量的应用型人才。其区别在于中职教育以专业教学为主，而本科教育则以学科知识教学为本，相比之下，中职学生与岗位工作的距离更短，能够充分满足社会对于人才的需求目标。为了培养更多集专业知识与学术知识于一体的行业人才，当代中职教育要加强对新型学徒制育人模式的应用，充分发挥其自身的育人价值，以促进学生技能水平与教学质量的同步提升。文章基于中职教育的视角，分析了新型学徒制育人模式的应用优势。

简介：摘要：本文围绕技工院校应用企业新型学徒制及其教学模式的创新展开研究，指出企业新型学徒制作为一种新的职业人才培养机制，有助于为企业提供更具“适岗”性的技术员工，技工院校作为人才培养单位，需要结合企业的要求提供不同学制的教学模式和有针对性的技术教学内容，建立起新型的双师带徒模式，应用O2O教学模式，注重考核成效。

简介：摘要：随着近年来企业新型学徒制试点工作的持续推进，中职学校在企业新型学徒制的实践中遇到了很多教学方面的新问题。围绕这些问题，我校在开展企业新型学徒制人才培养的过程中积极探索，不断优化教学模式，努力探寻更加适合企业新型学徒制的校企共建教学模式。

简介：

简介：人社部、财政部近日发出通知,决定在北京、天津、内蒙古、辽宁等地开展＂企业新型学徒制＂试点,每个省（区、市）选择3至5家大中型企业作为试点单位,每家企业选拔100人左右参加学徒制培训。师傅带徒的工匠技术传承方式一直是我国技术工人培养的主要制度,在新中国建设中发挥了重要作用。近年来,一些发达国家在传统学徒制的基础上,开始探索建立新型学徒制度,成效明显。

简介：浙江日前启动企业新型学徒制试点工作。采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培训等方式共同培养新型学徒。

简介：现代学徒制与企业新型学徒制均是新形势下对技术技能人才培养模式的探索和创新,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。若能将二者的优势之处进行有效整合,形成具有中国特色的现代学徒制培养体系,必将全面提升我国技术技能人才培养能力和水平,为我国产业结构转型升级提供技术技能人才支撑。

简介：摘要: 南京交通技师学院积极推进企业新型学徒制项目，虽然取得了一定的成果，但在落实的过程中依然遇到了很多问题，本文从具体措施、面临的问题、提升的对策几个方面对物流企业新型学徒制培养模式实践研究展开论述。

简介：摘要：实施新的学徒制，是一种基于“校企合作”，以学校教师和企业、“名师工作室”组成的“双导师”体系为支持，以学生的职业技能为主要内容，以提高学生的综合素质为主要内容的一种新的教育方式。事实上，在其他国家，他们都很注重学生的学习，比如德国的“双重职业教育”，就取得了很好的成效，这种教学方式极大地提升了德国的总体劳动力质量。进入21世纪以后，我们国家正面对着高质量的技术人员缺乏的问题，同时，师徒制度也逐渐进入了人们的视线，并为教育部门所关注。

简介：摘要：在技术创新、人口结构变化等力量的推动下，劳动力市场也正在发生深远的变化。学徒制结合了在岗和脱岗培训，旨在让学习者能从中获得与某一特定职业相关的知识、技能和素养。国际劳动组织（ILO）提出的优质学徒制是指受到法律以及通过社会对话实现的集体协议和政策决定的监管和经费保障，而且需要通过书面协议详细规定学徒与雇主各方的作用和责任。它不仅为学徒提供薪酬，经过培训和正式的评估后，还为学徒进行资格认证。我国人力资源社会保障部门正在大力推行的新型企业学徒制，不仅是中国特色学徒制的一种较好的运行模式，能够有效地解决“二元劳工市场问题”，促进体面劳动，带来新人口福利，同时，也很好地契合了“优质学徒制”的潮流和理念，强调了促进就业、提高培训质量及其与劳动力市场的相关性。

简介：摘要： 近年来，我国职业教育大力推广实施现代学徒制，试点工作正在有条不紊地开展。作为一种新型的人才培养模式，现代学徒制结合了企业职业培训与现代学历职业教育的优点，能有效实现校企深度产教融合，提高人才培养质量。因此，分析现代学徒制在中职学校教学管理中的应用 ，为全面推广提供可资参考的经验。本文后续就上述内容展开详细研究。

简介：摘要：企业新型学徒制是一种重要的深度培养技能人才的模式，它强调技工教育与工学结合的特色。在这一模式中，学徒们将在企业内部接受系统的职业技能培训，从而获得实际操作技能和工作经验。这种培养方式不仅能够满足企业对高素质技能人才的需求，同时也为学徒提供了更好的就业机会和职业发展空间。为了确保企业新型学徒制的教育质量，建立合理的评价体系是必要的。首先，这个评价体系应该包括学徒的学习成果评估。通过考核学徒的技能水平和知识掌握程度，可以评估学徒在企业学徒制培训过程中的学习成果。其次，这个评价体系还应该考量企业对学徒的实际工作表现。通过评估学徒在实际工作中的能力和表现，可以更准确地评价学徒的职业素养和适应能力。

简介：