简介：当前,语文课堂教学普遍存在一种现象,即只注重发展学生品读与感悟的能力,忽视培养动笔能力。这一现象造成学生学得不扎实,动笔能力低。为此,我在提高课堂教学效率的前提下,将课堂练习依据教学目标和教学预设的先后顺序,进行优化整合,形成了每课一份的＂课练清单＂。＂课练清单＂中的练习题类型丰富,呈现方式灵活多样,可帮助教师更加精准地把控课堂教学的进程,更为合理地调控教学时间。

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简介：摘要：小学数学是学生小学课程学习阶段重要的学科内容，有助于帮助学生掌握更加丰富的数学知识，促进学生思维能力的有效发展，增强学生当前的核心素养，因此在班级教学中，教师要以核心素养为主构建新型的课堂教学体系，多方位的启发和发散学生的学习思路，使学生能够在课堂中有所进步，凸显小学数学课程教育的价值。

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简介：课堂练习是数学教学的一个重要组成部分,它是使学生巩固知识、形成技巧,发展数学能力的重要手段,是构通概念、法则、性质之间内在联系的重要途径。课堂练习安排得当与否,直接影响教学质量的提高,笔者认为好的课堂练习必须紧紧抓住以下三个方面:

简介：摘 要：小学的数学教学中课堂练习是进行数学学习最基本的形式之一，通过对课堂上所学的知识进行练习，学生才能够思维创新，课堂才能高效进行。

简介：优化课堂练习提高教学质量深圳市景贝小学方华安课堂练习是巩固基础知识，发展思维，反馈信息，显示教学效果的重要环节。精心设计课堂多样化练习，不仅有助于学生对知识的理解、巩固，而且对学生智力的发展和能力的提高起着重要的作用。苏霍姆林斯基认为：“学习的愿望是...

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简介：摘要：练习，是检查教学效果的重要环节。是检查学生对所探究知识灵活运用、评价学生学习效果、激励学生学习的重要途径。但随着减负理念不断深入，传统课堂练习的弊端束缚了学生自主发展时间，学生疲于谈会练习，阻碍了能力发展。为了体现核心素养理念，优化课堂练习设计，还学生一片自主探究的空间，本文从以下几点进行了探索：

简介：摘要：小学阶段是学生行为塑造的黄金时期，教师对学生的引导会对学生的学习和能力的发展产生非常重要的影响。课堂练习环节是学生学习数学知识过程中最为重要的一个环节，在课堂上结合不同的教学内容展开必要的练习，可以发展学生的个人能力，也可以在最短时间内发现学生在学习中存在的漏洞，有助于教师及时调整后续的教学方法。可以说，没有一节成功的数学课能脱离课堂练习。在教学时，教师需要思考如何合理设计练习，才能真正激发学生的学习兴趣，从而取得良好的教学效果。

简介：摘要：数学课程目标立足学生核心素养的发展，而课堂教学就是培养学生思维品质和学科素养的主阵地。在形成数学认知结构过程中，课堂有针对性开展多维度、多角度、多层次的巩固练习,不但能有效提高教学质量，也对学生数学思维品质提升、核心素养发展产生积极作用。

简介：要使课堂练习"高效低耗",练习的内容和形式是需要考虑的两个主要因素。因此,教师在安排练习时不仅要考虑内容的设置,还应根据内容设计多样的形式,以激发学生练习的兴趣,深化对知识的理解,发展数学思考。在数学教学中,初学之后单项练、揭示本质变式练、关键部分重点练、沟通知识系统练、易错问题辨析练、易混知识对比练、培养能力创造性练等是练习的几种有效做法。

简介：本文从课堂练习的设计原则、练习类型和练习形式三个方面，探讨如何优化初中数学课堂练习设计。

简介：摘要随着时代的不断发展，我国的教育事业得到了有效的发展，现阶段我国的小学教育也得到了一定的效果。现阶段的数学知识具有相对复杂、逻辑性强等特点，但是有一些活泼好动的小学生对于数学的学习具有一定的难度，所以小学数学的教学过程当中，应用课堂作业的形式加深学生对当天数学知识的理解是非常重要的。在新课程改革不断深入的背景之下，我国小学数学教师针对优化课堂作业模式，提高练习效率做出了非常的贡献。本文从培养小学生数学思维的课堂作业出发，对情景模式作业和实践模式作业进行了探讨。

简介：摘要我们常说数学课要“精讲多练”，“多练”不仅指要有必要的有益重复，更重要的是还要有变式、迁移水平上的训练，这是一种有目的、有计划、有组织的学习活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径，因此，优化课堂练习，对于促进学生知识体系的构建提高课堂效益具有事半功倍之效。

简介：【摘要】分层设计随堂练习，可以有效提高本教学环节的效率。通过关注教学任务，确定设计目标；关注学生差异，制定设计策略；关注教学内容，优化设计形式，在帮助学生掌握基础知识和技能的同时，提升数学核心素养。

简介：摘要：课堂练习可以提升小学数学教学的质量，能够帮助学生更加深刻地感悟所学知识，并掌握专业的数学技能，能够培养学生数学运算、结构的认知能力。在小学时期所开展的数学教学中，教师能否开展高效的课堂教学，关系学生能否得到良好的练习，只有组织和设计好课堂练习，才能够在课堂教学中，尽可能地发挥练习课的作用，进而开展更加有效的练习课。

简介：摘要：现行小学课堂练习普遍存在简单重复、机械训练、缺乏针对性与探究性等一系列问题。针对这个教学难题，教师应追根溯源，找准教学设计的不足之处，从而在反思中加以改进，不断提升课堂练习的质量与效率。

简介：摘要：众所周知，学生要想全面掌握知识内容，必须在课堂上全面吸收教师讲述的内容，因此，教师的教学效果和学生的练习成效有很大的联系。传统的练习设计方案已经无法适应现阶段学生的需求，需要教师深入研究如何更好地开展练习设计。小学阶段的数学是十分关键的课程，不仅关系学生以后的数学学习，还会影响学生综合素质的提升。基于此，对小学数学课堂练习优化设计的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：从小学数学课堂教学的实际发展来看，强化课堂练习对学生的学习发展具有重要意义。因此，小学数学教师必须要正确认识到课堂练习对学生学习发展的作用，不断改进并优化相关的数学课堂练习策略，才能将整体的课堂教学效率提升到新高度，帮助学生有效掌握相关的数学知识与技能。