简介：参与式教学是全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有同等参与和发展机会的一种教学方式．它以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，以加强教学者和学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻领会和掌握所学知识，并能灵活运用所学知识解决实际问题．

简介：【摘要】学生的课堂参与度是新课程标准下课堂评价的一个重要指标。课堂教学中学生的主体地位主要是通过学生的参与度表现出来，学生参与教学中的数量、广度、深度是衡量主体地位发挥的重要标志。然而现在的许多数学课堂上，学生在课堂上的参与性并不理想，表现在参与数量上的不够和参与效果的不理想。本文试图从课前准备，课堂教学实践，课后工作三方面，来说明小学数学教师如何提高学生的课堂参与度。

简介：摘要：在数学教学中，除了新知识的掌握以外，对于知识的联系也十分重要。而在练习的过程中，学生不可避免地会出现一些错误，因而纠正错误的过程也是数学教学的重点。为此，在对学生数学作业订正现状阐述的基础上，分析探讨提高学生数学作业订正有效性的策略，从而鼓励学生数学作业进行订正，并发挥作业订正的有效作用，进而提升学生的数学水平。

简介：语文作业设计要面向教材，面向学生实际，努力做到针对性、可操作性和合理性，才能真正做到有效性。本文对如何提高语文作业的有效性进行了分析和探讨。

简介：

简介：摘要对学生和作业内容进行分层，激发学生作业的兴趣，是提高作业有效性的关键。改变机械、重复、简单的抄写，丰富作业的形式是提高作业有效性的途径。对学生的作业进行多元化的评价，能大大提高学生作业的有效性。

简介：摘要：在小学语文教学作业订正是反馈学生学习效果的重要途径，能够提高学生对语文知识的掌握，及时纠正学生在语文学习时存在的不足。对于语文教师来说在批改作业时付出了较多的时间和精力，而对于小学生来说有效的作业订正也是提高自身语文学习水平的关键，因此提高语文作业订正的有效性，可以让学生更好地获得正确的知识，促进小学语文教学水平的提升和发展，符合新课改对小学语文教学的要求。

简介：

简介：【内容摘要】课堂是教师传授知识、解决疑问的途径，而作业是学生巩固知识、形成技能技巧、培养和发展能力的重要手段，也是教师掌握学生理解知识、形成能力的重要依据。传统的那种繁重、重复、乏味、低效的作业布置方式，严重的挫伤了学生的学习积极性，扭曲了孩子的健康成长。改变传统作业模式，提高作业的有效性和针对性是现阶段我们教师必须面对和改变的课题。因此我认为，只有改变传统作业模式，增强作业内容的层次性、针对性、趣味性、实用性和多样性；加强作业检查的及时、准确性和评价语言的启发性和激励性以及评价手段的多元化；加强家长与老师对于学生学习情况的信息反馈和共同监督，才能从根本上提高小学生作业的有效性。

简介：【内容摘要】课堂是教师传授知识、解决疑问的途径，而作业是学生巩固知识、形成技能技巧、培养和发展能力的重要手段，也是教师掌握学生理解知识、形成能力的重要依据。传统的那种繁重、重复、乏味、低效的作业布置方式，严重的挫伤了学生的学习积极性，扭曲了孩子的健康成长。改变传统作业模式，提高作业的有效性和针对性是现阶段我们教师必须面对和改变的课题。因此我认为，只有改变传统作业模式，增强作业内容的层次性、针对性、趣味性、实用性和多样性；加强作业检查的及时、准确性和评价语言的启发性和激励性以及评价手段的多元化；加强家长与老师对于学生学习情况的信息反馈和共同监督，才能从根本上提高小学生作业的有效性。

简介：摘要音乐教师面对着不同的年级、不同的班级，学生人数多，每周课时只有2节课。加上音乐课堂本身气氛活跃，学生就更加放松。许多音乐教师觉得课堂上组织学生参与是个“老大难”问题。

简介：摘要：作业始终是英语教学环节的重要组成部分，它将局限于课堂内的教学延伸到课堂之外，既能够对课堂内的知识进行补充，也能够帮助学生巩固和复习所学的知识。针对小学英语教师而言，进行有效的作业设计可以从多方面综合考虑，如趣味性、差异性、合作性以及实践性等，对作业形式和内容进行管理和优化设计，才能体现出作业的教学价值和优势。

简介：摘要：如何让学生更好地学习英语一直是英语教师思考的问题。同其它学科的学习一样，英语学科的学习往往也要辅助大量的作业练习，但学生也会出现对待作业不认真的状况，甚至对作业有抵触心理。小学六年级的英语学习是一个十分重要的阶段，既是对小学英语的学习终结，也是初中英语学习的开端。为了让学生更好地学习六年级英语，笔者认为教师可以从作业设计入手，让学生认真完成英语作业，从而提升英语学习效果。本文将以提升学生完成作业的积极性为出发点，从作业本身到作业布置，再到作业批改三个层面提升作业的趣味性，从而达到英语作业有效性管理。

简介：摘要：英语学习是学生知识架构的重要组成部分，通过英语语言的综合运用，提升学生的英语学习能力，为学生创设良好的英语学习环境，英语作业是巩固课后知识，进行知识延伸的重要组成部分，自主学习环境中，通过英语作业的有效设计，增强学生的学习信心，自主探索英语语言学习规律的同时，发现英语学习的趣味性以及多元性。教师作为英语教学实践的主导，将英语作业作为教学整体的重要组成部分，改变传统作业设计中，学生存在学习的局限性，创新教学实践中，提升英语作业设计的有效性。学生在自主探究状态下，产生主动学习的热情，挖掘学生的学习潜能，构建完整的知识结构，突出学生个性化发展的同时，英语作业的有效性管理，需要对作业设计加以探索，学生从被动的完成作业中脱离出来，增强学生的求知欲望，感受作业内容的新颖和独特，促进学生综合发展的同时，创新作业设计，提升完成效果。

简介：

简介：本文就初中数学作业批改的现状以及如何提高数学作业有效性做简单阐述，以期能把学生从过多过滥作业中解脱出来，从而使学生轻松自主、生动活泼地发展。

简介：摘要有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。大家都有这样的共识有效教学必须从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，从而提高教学的有效性。其中，作业环节有时会被大家“忽视”，然而，作业的效果其实是影响教学质量的关键。本文是笔者在“提高作业有效性”的研究中一些小小的经验和反思。

简介：组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。——源自于《英语课程标准》教学实施建议。这就要求教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计内容丰富、形式多样的有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的实践性作业。实践的优点在于一方面调动学生的积极性，使他们产生内部的需求感，自觉完成作业；另一方面使他们的创新意识和创造能力在完成作业的过程中一步一步得到提升。

简介：摘要：美术作业设计是小学美术课堂教学的一个重要内容，然而，作业设计环节通常被教师忽略，导致作业形式单一，学生缺乏学习积极性，教师针对现状进行反思，提出了四个作业有效性设计策略，提高学生美术表现能力、创新能力、形象思维能力，激发学习兴趣。

简介：摘要本文遵循《小学英语新课程标准》的教学理论，从小学英语课堂教学的实际出发，提出了一些有效设计英语作业的策略和方法，以期能在课堂教学中对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好地完成教学任务。