简介:小学语文富有多元化色彩,是小学学生的人格形成的开始,小学语文教育的素质和质量决定了小学生的文化水平和文学素养,对小学生的未来发展有着深远的影响。而作文是小学语文教学之中重要的一种教育内容,具有灵活性,同一个题目十个小学学生能写出十个不同的文章。作文教学的过程和目的是灵活的,没有限制的,不像古诗和汉字,要求每一句该是什么就是什么,每个字该怎么样写就怎样写。小学语文教学中的作文具有指导性和广泛性。作文可以作为思想交流和语言交流的主要媒介,能体现出一个小学学生的思想内容和语言能力。而其中作文的重要内容和元素来自于作文素材,于是作文素材的积累在小学作文教学中至关重要。本文就如何积累作文素材,提高作文水平进行了研究分析。
简介:摘要多年来,我们评价学生的作文唯分数论,导致高分低品的现象出现。为了取得高分,学生不惜以牺牲亲情为代价,骗取高分。笔者认为,学校实行“A、B、C”等级制,会激励大部分学生的写作兴趣,通过教师批改、学生互改及自己修改等过程,让评价发挥其育人作用,最终提高学生的作文水平。
简介:作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。为了提高作文质量,笔者在多年的作文教学中,不但重视写作之时的成文训练,而且更重视学生行文之前的平时写作能力的培养,认真搞好观察、博览、积累等作文前的指导。一、观察观察是作文教学的基础,是写作的眼睛。观察事物是认识事物的必由之路,也是培养学生的想象力、准确的表达能力和提高作文能力的好途径。学生往往不善于观察生活,不善于从生活中提炼出作文题材,这就需要教者加强指导,让学生观察五彩缤纷、纷繁复杂的现实生活,把观察中所积累的素材作为学生取之不尽、用之不竭的作文内容。