简介：主持人：我们常说：兴趣是最好的老师，习作尤其需要。但是如何激发学生的习作兴趣？兴趣激发起来后，如何能让学生保持下去呢？这虽然是个老生常谈的话题，但是有必要再谈谈，希望大家结合教学实际谈谈自己的做法，也许能给老师们今后的习作教学带来一些启发。

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简介：摘要：课程改革以其坚定踏实的步伐向前推进，作为我们初中的数学教师从开始的不理解到慢慢的接受，到如今已初尝其中的快乐。在学生的成长与进步中，教师也拥有一份满足和兴奋。课改是对我们教师的一种挑战，也是一种锻炼。转变观念，努力成为一个创造者，引导者，解惑者，学生的合作伙伴儿。

简介：作文教学是语文教学中的重要内容，作文水平的高低在很大程度上是衡量语文教学质量的重要尺度。但是，目前作文写作的现状令人担忧：学生怕写作文，感到无话可说，写的作文内容空洞、或抄袭或编造，千篇一律。所有这些，都困扰着语文写作教学乃至整个语文教学。

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简介：摘要“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是儿童主动探索知识的心理基础。作为教师，我们应根据学生的年龄特点和认知需要，在课堂上时刻注重培养学生的学习兴趣，只有这样，教与学之间才能收到事半功倍的效果。

简介：摘要新一轮的课程改革正如火如荼中进行着，我们的目的只有一个力图学生能热爱学习并高效地学习，这对我们教师也提出了更高的要求。当下我们的备课提出新的备课模式。其中让笔者感到比较新颖、比较重要的就是要备兴趣点。本文就是谈谈笔者对备兴趣点的认识，以及笔者在备课实践中的三点做法1.创新实验提高兴趣；2.创设活动提高兴趣；3.拍摄视频提高兴趣。

简介：学习兴趣作为非智力因素的重要因素之一，间接影响着学生智力水平的提高，为激发学习兴趣，提高教学效果，我们在组织学与胚胎学教学过程中，实施灵活多样的教学方法，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果，因此笔者认为，教师应该是实习兴趣的有效开发者。

简介：摘要兴趣是学生学习思品的源动力。本文结合思品教学的理论和实践，从三个方面论述了“对学生兴趣的培养”1.设计导语，引起注意；2.抛砖引玉，巧设悬念；3.精讲点拨，设喻探究。

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简介：·兴趣是学习的动力·兴趣是成功的先导·兴趣是最好的老师·兴趣是工作成功的必备条件之一·兴趣是把双刃剑

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简介：培养学生的学习兴趣，用课堂教学的“引新”诱发兴趣，加强直观性教学，提高学生兴趣，在归纳猜想中引发兴趣，在操作实践中引发兴趣，设计新颖有趣、贴近实际生活的习作，引发兴趣；充分调动学生的学习积极性，让学生做探索问题和解决问题的主人，从而把数学这门学科真正学好。

简介：摘要英语课对于小学生来说，是一门既熟悉又陌生的课程，熟悉是因为英语已经渗透到孩子们生活的方方面面，陌生是这些影响只是些碎片式的，缺少系统广泛的介入。教师应该抓住学生对英语的好奇，在教学中要有意识地将这种好奇转化为对英语学习的持久兴趣，从而激发他们良好的学习状态，使他们对英语乐学、会学。

简介：罗柏与安帛谈论他们的兴趣。会话A罗柏：嗨，安帛，你在看电子邮件吗？安帛：哦，嗨，罗柏。不是，我在下国际象棋。罗柏：真的吗？你会下国际象棋？安帛：我正在学，这是一种很好玩的游戏。

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简介：1963年的一天,一个10岁的英国孩子被一本名为《大问题》的书吸引住了,书中叙述的费马大定理引起了这个孩子的兴趣：让我也来试一试.或许,他当时并没有意识到,这是一条多么艰难的道路.从此,证明这个数学难题成了他一生的追求.这个孩子就是后来成为数学家的安德鲁·怀尔斯.