简介：我们教学改革的任务之一就是要把考试建立在科学的基础上，以客观的定量分析代替传统考试方法的主观随意性。运用数理统计的方法来对试卷进行科学分析，从试卷的难度、区分度、效度、信度以及整个考分是否符合正态分布等方面进行深入研究并给以客观鉴定，是我们提高考试质量的关键。本文仅对试卷的信度进行统计分析，对提高信度应采取的措施作了探讨。

简介：言语交流过程中常常会有信息的“失真”,这既有人的认识的根源,又有语言、语境、语用诸因素的影响,是多种因素共同参与的结果。该论文就此对其中的主要因素做些分析和探讨。

简介：一、语言测试的信度度是指测试结果的准确性和可靠性。语言测试信度的高低主要说明的是测试结果在多大程度上反映了受试者真实的语言能力。若同一受试者在不同的时间不同的场合下接受同一个测试或水平相当的测试所得分数是一致的(consistency)，则该测试结果具有可靠性或具有一定的信度。任何一种语

简介：本文介绍、分析、评价了现代人力资源管理理论中关于绩效评估信度和效度研究的最新成果。

简介：信度是对测量一致性程度的估计.信度分成再测信度、复本信度、同质信度、评分者信度等四种类型.测验的长度与难度以及被试团体的变异性与能力水平是影响信度的主要因素.测量标准误差属另类信度,可用于解释个体分数或解释分数差异.估计速度测验和掌握测验的信度,需使用特殊的方法.

简介：如何评价一个电视节目的优劣，如何评价一个电视主播或主持人的高低，这在内地电视行业依然没有形成一套现实而有效的系统方法。一个节目上马或取消，一位主播或主持人被选用或更换，常常不取决于一套令人心悦诚服的标准，而是取决于老板级高层的个人意志、众说纷纭的受众意见反馈、收视调查公司的可疑情报等等“随意因

简介：教学的可信度是对一个教育工作者各方面的综合评价,是教育管理者掌握运作的指标,它反映了教师工作质量的稳定性和可靠性。教学可信度电教师的素养、工作表现和工作业绩构成,三者之间构成一个立体的三维结构关系。

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简介：通过实例讨论了置信度选择对处理分析数据结果的影响。置信度的选择应根据“小概率事件原理”和生产实际的需要。在选择置信度的时候,应使“拒真”、“存伪”的错误概率最小。

简介：本文通过对曾侯乙编钟中层二组甬钟四套测音数据的比较分析,得出了"根据测音数据对各律的音高作出精密的规定非常困难,因而根据测音数据对编钟进行律制研究的可信度非常弱"的结论;并以此为切入点,对钟律研究的方法问题作了进一步的讨论.

简介：通过测量1179名大学生锻炼动机，对MPAM—R中文版进行了信度和效度检验，并考察了大学生锻炼动机特征和性别差异。结果表明：MPAM—R中文版具有良好的信度和效度，符合心理测量学的要求，在我国也是一个较好的锻炼动机测量工具。但MPAMR偏重于锻炼者的内部动机，要较全面地测量锻炼动机，需要增加锻炼者迫于外界压力而进行锻炼的外部动机结构。

简介：普通话水平测试信度具有丰富内涵和重要价值,从我国普通话水平测试实践看,进一步提升测试信度,必须追求测试系统更科学、测试技术更过硬、测试管理更规范.

简介：省高院今年4月下旬作出在全省法院开展为期7个多月的“转变作风年”活动的工作部署是非常及时和必要的。开展“转变作风年”活动是去年“三个代表”学教活动的继续，是“一教育三整顿”活动的延伸，是“两个专题警示教育”活动的深化，是保障司法公正与效率的迫切需要，是增强人民法院社会公信度的重要保证。

简介：入志资料的可信度是保证志书质量的首要条件,讲究可信度,更加客观、准确去评价和使用资料,很有必要.通观首轮新编志书,绝大部分资料可信度很高,但也有少数可信度很低的,严重损害志书质量.本文从许多可行的做法和成功经验,就质量意识、资料来源、业务知识等方面对提高续修志书资料可信度进行有益的探讨.

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简介：谈成人教育评估的信度和效度张立民（机械工业部深圳培训中心）由于成人教育不同于普通教育，有许多自身的特点，因而对其进行的教育评估也应有别于对普通教育进行的教育评估。本文试图从教育评估的信度与效度这一层面上，对成教评估作一点探讨。一、教育评估的信度和效度...

简介：社会转型时期的政府权威公信度弱化流失的产生有着多方面的深层次原因，影响着社会公正和社会稳定，延缓现代化建设进程。在新时期重塑政府权威公信度，一是加强意识形态建设，构筑政府诚信服务的行政理念；二是推进民主化进程，实现政府与社会的并同治理；三是提高政策绩效，创造新的政府权威公信资源；四是规范委托代理人行为，维护政府权威的行为公信度。

简介：《现代远程开放教育学员学习激励评价表》是运用访谈、座谈和问卷调查方法对影响现代远程开放教育学员学习积极性的因素进行调查研究的基础上,根据调查结果编制而成的,并通过运用探索性因素分析、验证性因素分析等方法对评价表的结构进行了分析,结果表明:《现代远程开放教育学员学习激励评价表》具有较好的效度和信度,可以作为现代远程开放教育学员学习激励评价或研究的参考工具,而影响学员学习积极性的因素主要包括教师因素、学校因素、自我因素、社会因素和工作因素.