简介：

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简介：在信息技术教育中,信息技术教师起着非常关键的作用,信息技术教师专业素养的高低在很大程度上决定着信息技术课程的教学质量。阐述信息技术教师应具备诸方面的专业素养,提出通过改善外部环境和调动主观能动性,为信息技术教师提升素养奠定基础,实现其专业素养的全面提升。

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简介：地理信息技术包括遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）,是地理学的新发展和新技术,在开发资源、改善环境、发展社会经济中的地位越来越突出.随着新课程改革的深入,在高中地理必修和选修教材中都增加了地理信息技术内容,希望通过对地理信息技术的学习,突出学生在理解、掌握地理新技术的同时,逐渐养成和完善自己的信息素养.

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简介：摘要信息技术新课程标准中指出信息技术教学要以提升学生信息素养，培养信息时代合格公民为教学宗旨。因此教育要进行变革，重点在培养学生的信息素养上。这要求我们在教育、教学过程中要有机渗透、适时培养学生的信息意识，提高学生的信息素养。我在教学中就培养学生信息素养作了积极探讨实践，获得了一些体会，本文就对如何培养学生的信息素养进行了探讨。

简介：摘要要培养教师和学生对学科教学强化运用信息技术的兴趣和意识，让教师、学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使教师学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。作为教师，课堂教学是否精彩对课堂秩序是否井然有序起着非常关键的决定作用，尤其在我们的课堂上，教师的魅力远不及网络、游戏带给学生的魅力，此时的教学设计更显得尤为重要。本文就以如何设计和有效实施文化学科和信息技术教学的结合来谈几点想法。

简介：笔者结合《基础教育信息技术课程标准（2012版）》,以小学信息技术教师应具备的职业素养为切入点,提出了高等师范院校小学信息技术教育专业学生职业素养的内涵,初步探讨了该专业培养的总体规划、课程设置、教学模式、教学评价等问题。

简介：摘要院本文将以信息技术类学生为例，探索分析信息技术类学生所应具有的职业素养，以及在顶岗实习职业素养培养中遇到的问题，同时，提出有效的解决途径。

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简介：为了顺应现代化科技发展，增强学生的综合素质，全国大部分地区从小学就开设了信息技术这门课。可是，计算机在农村还不是很普及，很多学生对此也比较陌生，同时，小学生年龄小，好奇心强，但是耐力不够。要想让他们对信息技术这门课感兴趣，上好信息技术这门课，既要很好地实现教学目标，又让小学生愉快地学习，就要采取多种方法，激发他们的兴趣。

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简介：摘要信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有教学此门课程的教师要努力研究的。

简介：本文立足于新课改下的高中信息技术课堂,以高中信息技术一线教师的亲身体验来谈在教学方法上进行的有益尝试,将不同教学方法下进行的课堂教学进行详细对比,经过一段时间的应用,并逐步改进,探究式教学法的优势逐步凸显,从而得出比较可信的实验结果。