简介：摘要随着信息化时代的全面到来，信息技术素养已成为衡量社会人才的基本标准之一，而小学信息技术课程作为学生信息素养和能力培养的“启蒙阶段”，在对学生未来价值观的引导和培养方面将起着至关重要的作用。

简介：摘要21世纪已经进入了电子信息时代，这就需要学生学好计算机相关技术以及专业的电子信息知识，其中对于初中学生来说，他们接受电子信息专业知识以及技术的主要途径或者方法，就是学校所进行的初中信息技术课堂教学。因此，学校所开展的初中信息技术课堂，对于培养或者提高初中学生的信息素养起着极其重要的作用以及影响。

简介：摘要： 在快速发展的当今社会 ， 信息意识已作为 核心素养 进入 高中信息技术 教育领域 。 信息意识简单来说 ， 就是我们对信息的关注度、敏感度。 信息意识是信息技术 核心素养 的 基础和前提 。 教学之中 注重培养学习者的信息意识 ，是作为教育者要去研究的。

简介：摘 要：新时代，教育当有新作为。以教育信息化带动教育现代化，破解制约教育发展的难题，促进教育的变革与创新。结合生物学科特点，树立正确的育人观、教学观、评价观，培养创新型人才、可持续发展人才是教育发展的大背景、大趋势。

简介：摘要核心素养是学生学习和成长的关键，对于不同学科来说，有基本一致的核心素养，也有有所不同的核心素养，根据哲学上的观点来说，矛盾是普遍存在的。提高学生信息技术素养，能有效培养他们学习信息技术的能力，提高信息技术学习的积极性和兴趣，更充分发挥他们积极向上、乐观实践的精神。信息技术和生活的关联性比较强，教学需要做到课上课下结合，全面激发和培养，并巩固和维护学生的信息素养，奠定信息技术学习基础。本文笔者根据自己小学信息技术的教学经验，浅谈如何在教学过程中培养学生的核心素养。

简介：摘要伴随着互联网和现代信息技术的飞速发展，现代信息技术在人们生活中的普及率大大提高，现代信息技术为人们的生活带来了高效与便捷。随着信息时代的到来，信息技术在人们生活中起着越来越重要的作用，能正确掌握并运用信息技术会极大地便利我们的工作和生活，信息技术已成为未来人才的必备知识之一。越来越多的专家和学者意识到了开设信息技术课程、从小培养学生们信息素养的重要性。本文将结合高中信息技术教学现状，试探究如何在高中信息技术教学中培养学生们的信息素养。

简介：摘要现如今，社会信息化水平高速推进，越来越多的电子设备被广泛地应用到人们的生活中，而且社会对人才在电子信息技术方面的能力要求也越来越高。从我国的教育领域来看，信息技术多媒体教学成为了当前高中教学中的重要手段和方式，这也显示出信息技术的发展也成为了社会发展的必然趋势，而高中生作为未来社会的建设者也必须要具备一定的信息技术核心素养。

简介：摘要“核心素养”的界定是学校教育从“知识传递”转向“知识建构”的信号，标志着我国学校的课程发展进入了新的阶段。信息技术与小学数学学科的融合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。信息技术与数学教学的深度融合改革，旨在转换老师的教学方式，转换学生的学习方法。

简介：摘要本文从高中教师应具备的信息技术应用能力入手，浅析了教师的信息技术素养水平，影响到教学过程中的信息化使用和效果。本文旨在探讨提升高中教师信息技术素养的途径与方法。

简介：摘要随着信息时代的到来，在我们的生活中随处可见信息类的产品。信息技术不仅是我们生活中的一部分，更为我们的生活带来了便捷。“学习计算机技术要从娃娃抓起”这是我们经常听到的一句话，在小学信息技术教学中教师要注重培养学生的信息素养，让学生在信息技术环境的影响下能够正确看待网络，具备一定的信息技术素养，真正地将信息技术用于学生以后的生活中。

简介：摘要新修定的通用技术课程标准要求在教学中要选择具有时代气息、体现未来科技走向、贴近生活实际内容，来更好实践通用技术课程核心素养。作为普通高中教育技术学习领域之一，通用技术课程本身就包含有信息技术相关内容，在国家教育信息化2.0大背景下，教学中探索融入信息技术案例情境，对实践通用技术学科素养具有积极促进作用。

简介：摘要在现代化社会的发展中，很多先进技术已融入小学语文教学过程中，现代信息技术的应用激发了学生的学习热情，有利于学生积极参与到实际教学过程中。现阶段，教师应该明确新课程改革的要求，加大学生核心素养的培养力度，积极拓展学生的语文知识，提高小学语文教学的有效性。文章主要分析了小学语文教学过程中存在的问题，总结了利用信息技术培养学生语文核心素养的措施。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，我国越来越注重对孩子进行信息技术的教育，学校在课程安排中对信息技术学科的内容和教学作出了新的调整，进一步激发了学生的学习兴趣。教师作为教育阶段的领跑者，对学生核心素养的发展起着关键作用。本文主要是在核心素养的基础上，对小学信息技术案例教学进行分析探究。

简介：摘要：当今新课改逐渐盛行的教学年代，对小学生信息技术教学有了新的具体要求。对此，教师要进行教学方式的转变，立足于信息素养下，开展相关的信息技术课堂教育，信息素养视角下，学生的思维能力要快速培养起来，更要有独立思考的能力，提升个人的信息技术能力，教师改变陈旧的教育方式，不仅培养了小学生的信息素养，同时也推动了小学生信息技术课程的发展，提高课堂效率。

简介：摘要所谓学科的核心素养，即指在学习时那些最关键、不可或缺的学习品质、学习能力、知识结构以及精神面貌。小学阶段学科的普遍核心素养为思维素养、人文素养、专业素养以及信息素养。尤其是在信息技术高速发展的今天，信息素养的重要性也日益明显。本文主要探究核心素养在小学信息技术课堂教学中的具体实践对策。

简介：摘要伴随着我国教育工作改革的不断深入，信息技术教学工作面临着较大的发展挑战，信息技术教学工作的主要任务就是让学生掌握更多的计算机知识。下面该问主要论述了小学信息技术核心素养的相关内容，然后从不同角度提出了核心素养的培养方案，希望能够有效提升信息技术教学工作质量。

简介：摘要信息技术学科是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程，有利于学生创新精神和实践能力的培养。针对信息技术学科本身的特点，经过长期的实践摸索，我认为，采取以“激趣导入巧引任务—自主探索发现问题—团结协作解决问题—小组互助完成任务—展示作品交流评价—归纳小结拓展提高”为特点的教学模式，在信息技术课堂教学中能够收到良好的效果。

简介：摘要：中国学生发展核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。信息技术在人们的生产和生活中逐渐扮演更为重要的角色，此现状对新一代人才的信息素养水平提出了更高的要求。初中技术应注重对学生学科核心素养的培养。因此，本文从丰富教学资料，培养学生信息意识；拓展教学途径，鼓励学生自主学习；结合实践教学，提升学生操作能力；立足项目教学，锻练学生计算思维；创设应用需求，培养创新应用能力五个方面对基于核心素养的初中信息技术高效教学进行讨论。

简介：摘要在2017年版的《普通高中信息技术课程标准》提出了核心素养，并明确指出高中信息技术课程应从实际出发，着力学生信息技术学科核心素养的培养。笔者结合自身的教育教学经验，分别从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面阐述如何将信息素养的要求落实到实际教育教学过程中去。

简介：摘要：随着社会的进步，社会对人才的要求也在不断提高，具有更高核心素质的人才更容易得到社会的青睐。近年来，科技快速发展，信息技术被应用到各领域，在教育领域也一样，小学数学作为小学的重要的课程之一，对培养学生核心素养具有重要意义。因此，小学数学教师要转变教学方法，利用信息技术，来提升教学效果。本文主要分析了小学数学教学中如何利用信息技术来培养学生核心素养，希望对相关人员有所帮助。