简介：摘要：在新时代背景下，教育领域越来越注重学科融合，这一趋势也使得数学学科与其他学科之间的联系变得愈加紧密，特别是《中国高考评价体系》的颁布，从跨学科视角对高中生综合素质评价提出明确标准。本文首先从位置分布、学科来源、呈现方式三个方面入手，分析2022年全国高考数学试卷跨学科试题，其次从几个方面深入探究高考数学跨学科试题的命题策略，以期通过对数学跨学科试题的研究，有效推动高中数学教学的创新，努力培养出更多综合素质过硬、具备创新能力的优秀人才。

简介：

简介：【摘要】初中物理试卷讲评课是物理教学中的一种特殊课型,它对于纠正偏差,预防错误,巩固基础,提高学生分析能力有十分重要的作用。同时试卷讲评课也是课堂教学的重要组成部分,一次好的试卷讲评课能起到查缺补漏、规范解题、孰练技巧、提高学生解决物理问题的能力有着重要意义。

简介：摘要：随着教育部门各项教育政策的提出，“增效减负”作为能切实减轻学生的负担，还能不降低学生课堂标准的优化政策，是当前教育改革面临的一大热点。对于高中英语教学来说，要做到“减负增效”，需要从多方面进行课堂整改。智慧课堂的架构和使用，为学生和老师提供了极大便利，开辟了一条全新的优质网络教学方式，让学生通过线上和线下的知识整合，实现真正的“减负增效”。基于上述，本文围绕SPOC模式下试卷分析与活动设计策略为题展开研究。

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简介：摘要：在教学过程中,测试是检测学生知识掌握程度的一个重要手段,也是巩固和提高学生成绩的一个有效途径.试卷讲评则是测试中的重要一环。对教师而言,试卷讲评可以帮助教师查找教学过程中的问题和遗漏,督促教师对教学过程进行"回顾",分析总结并改进方法,从而达到提高教学质量的目的;对学生而言,试卷讲评能使学生更加清醒地了解自身对知识的掌握情况,纠正学生在考试中出现的各类错误,并对相应知识查缺补漏,更加深刻地掌握所学知识,了解知识之间存在的联系,提高学生解题答题能力。

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简介：摘要：大学考试试卷保密工作是维护教育公平与学术诚信的关键，但在部分高校中，仍存在保密管理工作不到位、部分管理环节薄弱的问题。基于此，文章从试卷编制、印刷、存储运输、发放及回收等环节工作内容为切入点展开分析，并对现有管理工作提出部分改进措施，从制度完善性、流程灵活性以及新技术应用三个角度进行优化，旨在不断加强保密工作规范程度，打造公正严明的学术环境。

简介：摘要：高中思想政治试卷讲评课是教师针对学生的错题和考试中出现的问题，进行归纳整理，分析学生答题失分原因，对学生进行针对性辅导的一种课。它是在课堂教学结束后，教师对学生在考试过程中出现的错误进行归纳、总结、分析、讲评的一种课。它是课堂教学的延伸和补充，对教师把握学生学习过程，有针对性地进行辅导和教学起着重要作用。试卷讲评课是一种课堂教学方式，在高考中发挥着不可替代的作用。通过试卷讲评，可以有效地帮助学生巩固知识点，纠正错误，提高学生分析问题和解决问题的能力。近年来，思想政治试卷讲评课已经成为课堂教学中一种不可缺少的重要形式。但是在实践中出现了不少问题，对其进行研究具有一定的现实意义。

简介：摘要：当前，“大数据”“人工智能”已经成为各行各业都绕不开的话题，而互联网、大数据、人工智能等高新技术与教育的结合正成为整个教育行业着力布局和发展的领域。大数据时代，借助“人工智能+教育”实现教育信息化已经成为学校发展的必然选择。利用智学网平台数据智能分析系统，深度挖掘考试数据价值，借助智能分析，因材施教，对典型题型进行举一反三的练习。同时通过对学生学习和答题答辩等行为数据进行搜集、加工和分析，提高了老师对学生的了解，从而让老师的备课和教学更加精准，助推我校精准化教学工作再升级。基于上述，本文以SPOC模式下高中英语试卷讲评课为题展开研究。

简介：摘要：高三复习课，除了常态化复习课之外有许多试卷讲评课.在高三一周一考的大背景下，讲评课成了非常重要的高三复习课，但是讲评课因为其零散性强、精准性弱的特点，很多学生不喜欢，很多老师也不喜欢，如何使得试卷讲评课在零散中有创新，需要我们对碎片化的知识进行整合，如何提高精准性，需要我们通过大数据分析错因，让做错的同学识错知错、查漏补缺.本文以“杭州市高三第一学期期中试卷讲评课”为例谈谈“结构化”教学在试卷讲评课中的应用.

简介：摘要：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。落实立德树人根本任务、弘扬科学精神、发展素质教育、提升学生核心素养，培养学生创新精神、实践能力，促进学生德智体美劳全面发展是教师的基本职责。在“素养为本”“学生多元化发展”的教育目标和理念指导下，高中化学教学存在实际课时锐减与学生学习能力不足之间的矛盾。 那么,如何提高课堂教学效率是迫在眉睫的一个话题。本文结合笔者教学实际，谈谈在上好试卷讲评课方面的几点粗浅认识，以期有助于试卷讲评课的完善和改进。

简介：摘要：本文旨在探讨高中数学试卷讲评课的教学策略。通过对现有研究的梳理，我们发现现有的教学策略存在一些问题，如缺乏针对性、缺乏互动性等。本文通过实践经验，提出了一些新的教学策略，以提高试卷讲评课的效率和质量。

简介：摘要：基于深度学习、学有所进的需要，遵循学生的认知规律，用学案驱动高三政治选择题、主观题的讲评，以学案中的问题要求为依托，采取小组合作学习方式，重视学生自身学习意识的唤醒，引导学生学会用学科本质的要求解读试题，主动查找错因，在自身现有认知和原有认知中对峙，和标准答案形成对峙，与他人的作答情况对峙，不断思维碰撞，批判、解构、重构认知，运用并巩固，生成内在的学科能力及素养。

简介：摘要：通过初中英语试卷的编撰和设计，我们有机会在学生们的学习过程中有效落实立德树人的目标，培养学生的道德品质和综合素养，帮助他们健康成长。基于此，以下对初中英语试卷命题中有效落实立德树人目标进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着高考的日益临近，高中生们越来越重视物理学科的学习。然而，物理学科的学习不仅仅是背诵公式和知识点，还需要理解其中的原理和实际应用。因此，如何让学生在高考物理考试中取得好成绩，就需要将物理习题情境化，让知识点更加贴近实际问题，提高学生的理解能力和应用能力。本文将从高考物理试卷分析入手，探讨高中物理习题情境化研究的意义和价值，分析存在的问题并提出相应的措施。

简介：摘要：本文通过对双减背景下初中数学大单元试卷讲评课的课型建模研究，探讨了如何在教学过程中有效引导学生，提高学生的数学学习能力和解决问题的能力。通过分析试卷讲评课的重要性和意义，结合实际教学案例，探讨了如何设计有针对性的试卷、如何进行讲评课的教学方法以及如何激发学生的学习兴趣和潜力。希望通过本文的研究，能够为初中数学教学提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：本文围绕试卷档案管理的实践探索与创新策略进行了深入研究。分析了现行教学评估中试卷档案管理的当前状况，发现存在数据收集繁琐、信息存取不便等问题。针对这些问题，提出了“数字化管理”、“分类存储与多维度智能分析”等创新策略。为今后高校教学评估中试卷档案管理创新提供了可借鉴的经验与策略。

简介：摘要： 本研究旨在探讨高中生物课堂试卷讲评课的有效性，通过对比分析讲评前后的学生学习成绩及其学习态度的变化，评估讲评课对学生生物学科知识掌握及兴趣激发的影响。研究采用问卷调查和成绩分析相结合的方法，涉及300名高中生。结果显示，经过精心设计的讲评课程后，绝大多数学生的生物学科成绩有了显著提高，同时学生对生物学的兴趣也有了明显增加。研究表明，有效的试卷讲评课能够提高学生的学习效率和学科兴趣，为高中生物教学提供了新的视角和策略。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，中学数学教学不仅重视知识的传授，而且更加重视对其核心素质的培养，既要把基本的知识掌握好，又要把所学的知识融会贯通。在平时的教学过程中，老师不能只注意传授基本的知识，更要注意对学生进行自学，并对其进行数学思考。就试卷评讲而言，除了教授学生做题的技巧与方法外，还要指导学生自主探索与自主学习。但是，在传统的评课制教学中，教师过分强调批改、评阅学生的答案，而忽略了对学生思考能力的培养。为此，本论文对中学数学评讲教学中的核心素养进行了探讨和分析。