简介:摘要“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”可见,阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系性。因此,我们要重视阅读与写作的有机结合,将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中,使学生更好地从“阅读”中学习“写作”以利于其写作水平的不断提高。
简介:摘要在《庐山的云雾》这课中描写庐山的云雾千姿百态时,描写角度从上而下,从山头到山腰再到山谷,通过比喻、排比等修辞手法展现庐山云雾的形状,老师可以引导学生体会作者的观察顺序和修辞手法,学习作者如何抓住事物的特点来写作的方法来进行仿写训练。随笔写作是教师在课堂教学中,向学生抛出一个话题或题材,让学生在课堂上随意进行写作练习。随笔练习能较好的发挥学生的创新能力和应变能力。
简介:回顾近几年我县推广新农机新农艺所走过的历程,我们的主要做法和体会是:一、统一思想,提高认识,把发展农机化作为稳定农业基础、提高农业水准的基础性工程抓紧抓实我们始终把推广新农机、新农艺,发展农业机械化作为农业和农村工作的“重要大事”和“形象工程”来认真对待,抓紧抓实。一是县委、县政府主要领导首先统一思想,确立“振兴农业必须优先发展农机”的指导思想。根据“三年达小康,五年实现基本现代化”的总体奋斗目标,县委、县政府对全县的农机化工作进行了专题研究,县委主要领导明确提出,在实现农业现代化的过程中,农机化工作必须先行一步,农机化