简介：内容摘要：

简介：摘要: 中国传统水墨画是中国绘画的重要流派之一，传统水墨人物画经历了长久的发展，但是在现当代水墨人物画的表现形式和风格则呈现出多样化和多元化的趋势。但在多元的今天，水墨人物画的内核却出现了丢失。总结认为，只有加入深切的人文关怀意识才是真正是的水墨人物画，这也是当代水墨人物画的精神内核。

简介：摘要：1929年国民党政府教育部举办了第一届全国美术展览会，艺术家们展开了一场友好、直率而又针锋相对的交流，“二徐之争”便是20世纪中国美术史上具有关键性的美术论争之一。在这场论争中，徐悲鸿对于西方现代派绘画的否定态度与徐志摩对于现代派绘画的包容态度形成对比。

简介：摘要：随着新课标的推行，高中英语教学迎来了新的挑战和机遇。读写是语言学习的两大支柱，它们相互交织、相互促进。然而，在现有教学实践中，阅读与写作被过度分割，形成了“读写分家”的现象。这种分离导致学生难以在实际运用中灵活地运用所学知识。在这个背景下，迫切需要对读写教学进行深入的探究和改革，旨在帮助学生更全面地理解和运用英语，实现读写能力的综合提升。

简介：摘要：核心素养对于学生全面发展的具有重要作用，根据高中英语教学的特点，本文提出了针对读后续写教学的实施策略。通过设计合适的续写任务，引导学生独立思考，培养创新意识和提升语言表达能力等措施，旨在促进学生的综合素养和语言能力的全面提升。

简介：摘要：随着我国农村教育的发展，提高农村高中英语教学质量成为当前教育改革的重要课题。英语核心素养作为英语教育的核心目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。本文通过实践与探究，提出一套符合农村高中英语教学特点的读写教学策略，以促进学生英语核心素养的形成与发展。以期为农村英语教育改革提供理论指导和实践借鉴。

简介：摘要：本文基于教育心理学和阅读学的相关理论，对小学语文低段课外读写实践对学生阅读兴趣与习惯的影响进行了深入探讨。通过文献综述、案例分析等方法，分析了低段学生阅读兴趣与习惯形成的重要性，以及课外读写实践在培养学生阅读兴趣与习惯方面的作用机制。研究结果表明，课外读写实践是提升低段学生阅读兴趣、培养良好阅读习惯的有效途径，对学生的全面发展具有积极意义。

简介：

简介：

简介：

简介：    摘要：新高考制度之下，对于英语教学也提出了更高的要求，英语试卷的各项内容也发生了相应的改变，特别是在英语的写作部分，对于学生的写作水准提出了更严苛的考察准则。在平时的学习过程当中，除了要求学生将课本中的知识内容掌握、强学生的英语基础知识之外，还要提升学生英语文学作品的阅读，让学生能够与英语的小说阅读为基础，来加强读后续写练习，不断优化以小说阅读为基础的高中英语读后续写教学质量。本文以英文小说《老人与海》为基础，探究如何在高中英语课堂上将小说阅读之后的续写教学有效优化。

简介：摘要:本文旨在探讨工匠精神和地质精神融入课程与传承研究的重要性和可能性。通过对工匠精神和地质精神的内涵进行解读，提出了将这两种精神融入教育课程和传承研究的方法和意义。通过对比两种精神的异同，探讨了它们对学生培养和文化传承的价值，呼吁将其融入现代教育体系中。

简介：摘 要：党的二十大报告提出，中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。沂蒙精神是临沂最宝贵的政治财富，也是我市精神文明建设最重要的资源。“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的沂蒙精神“新内涵”站位高远、内涵丰富、思想深邃、催人奋进，是淬炼共产党员先进性的精神支撑、是激发人民群众凝聚力的精神引领、也是培育时代新人传承力的精神源泉。

简介：

简介：摘要：在中国革命伟大的奋斗征程中，形成了许多特有的精神，如红旗渠精神、井冈山精神、长征精神、五四精神、南泥湾精神等，这些精神既成就了革命伟业，也为后世留下了宝贵的精神财富，对当代教育也有着十分积极的影响。基于此，本文以红旗渠精神为切入点，围绕红旗渠精神融入班级精神文化展开了相关探讨，以期为广大教育工作者提供借鉴参考。

简介：

简介：

简介：摘要：“神棍”一词，初现于明末清初的拟话本小说集《初刻拍案惊奇》中，指故弄玄虚，耍弄手法的骗子。一个与“神”有关的词，自使用之初即作为充分的贬义出现，实属罕见。本文首先研究“神棍”在其他语言中的近义词，再从其起源出发，探究“神棍”一词及其流变脉络，认为“上帝之棍”作为一个特殊的意象在中国落地生根成为了“神棍”。在此之上，本文挖掘了“神棍”一词背后的人本位精神，中国历来崇尚一种以人为本的“人本位”精神，比起试图用超然性的存在来解释、转移生活的苦难，归化生活与精神的矛盾，中国人更愿意选择将这种需求倾诉于家庭、血脉和宗法系统。

简介：摘要：科学精神与人文精神两者各有侧重点，但不完全割裂相对，其内部是紧密相连的，科学精神可看为是理性的人文精神。幼儿教师是培育应以“一个教师，两种基本精神”为理念，发展幼儿教师的科学精神与人文精神并追求两者的融合。倡导幼儿教师应敢于发现，敢于探索；敢于质疑，追求独立；拓展想象，大胆求证，同时要求政府部门及幼儿园完善政策，提供支持；开放环境，自由氛围；丰富考核，充分关怀。基于此，方可实现美美与共，造就有爱、有思、有才的幼儿教师。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，劳模精神和工匠精神日益受到重视。作为一种人才培养的重要手段，将这些精神融入中职语文教学实践中具有重要意义。本研究旨在探讨如何将劳模精神和工匠精神融入中职语文教学实践，以提高学生的职业素养和激发他们的创新精神。通过对相关理论的分析，结合实践案例的探讨，本研究为中职语文教学提供了新的思路和方法。