简介：在＂能打仗、打胜仗＂思想的指导下,军事基础课程进行实战化教学改革,是贯彻落实＂两个靠拢＂指示要求的具体体现。在教学改革中通过认真规划和设计,改革考核方式,创设实战氛围将训练场向战场逼近、竞赛向竞胜逼近,从而达到提高学员实战能力的教学效果。

简介：当前地方高校国防生军事基础课程存在内容设置不科学、时间安排不合理、考核标准不统一、教学效果难把握等问题.通过研究分析,建议统一教学内容、时间和考核标准,推进“三级培养模式”,强化综合演练环节,培养综合能力强、能胜任岗位任职需求的部队基层干部.

简介：军事基础课程进行实战化教学改革,是贯彻落实＂两个靠拢＂指示要求的具体体现。在教学改革中通过查找目前教学训练中存在的问题,设置贴近实战的军事基础课程教学内容体系,完善提高军事基础课程实战化训练水平的措施方法,从而达到提高学员实战能力的教学效果。

简介：在分析当前制约院校军事基础课程实战化教学训练现状的基础上,强化军事基础课程实战化训练顶层设计,完善实战化训练内容体系,改进实战化训练方式与方法,以确保院校军事基础课程实战化教学训练有效落实。

简介：本文从任职教育中的军事基础课程体系建设面临的挑战出发，分析了建设中存在的主要问题，并以一些实践经验为依据，提出了任职教育中的军事基础课程体系建设应把握住的“五性”，从而以课程建设为着力点，以达到提高任职教育培养质量的目的。

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简介：摘要：指挥管理能力是学员必备的军事基础素质，是学员适应第一任职需要的基本保证。本文研究了在军事基础课程中，通过提高学员的认识水平，培养学员的指挥管理素养，加强实践环节，提高学员指挥管理能力的方法，对军事基础课程的教学改革具有一定的借鉴意作用。

简介：修订《军队院校军事基础课程教学基本要求》是贯彻落军委总部相关指示精神和顺应人才培养实践创新发展的要求。修订时必须遵循基础性、整体性、渐进性、规范性、差异性、指导性等原则,立足实战化训练需求和新型军事人才素质构成,对相关课程设置和要求进行修订。

简介：围绕高职教育办学目标,分析了目前高职教育的薄弱环节,设想在基础课中开设一门综合性科学素质课程--,提出了开设本课程的具体实施方案.

简介：测绘基础是我院工程测量技术专业的一门专业核心课程,是依据“工程测量技术专业工作任务与职业能力分析表”中地形测量工作任务设置的,为专业普通测量技能的培养目标服务。本文从测绘基础课程项目结构与学时分配、课程教学实施、考核评价、教材选用等方面进行探索、改革,对培养满足社会需要的高技能应用型人才,起到了积极的作用。

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简介：为了提高中职机械基础课程的教学效果,提升学生的专业素养,文章结合教学实例,分别对课堂讲授法、问题探究法、实践教学法在中职机械基础课程教学中的运用进行了探究.

简介：摘要：现阶段的程序设计基础课程学习是网络和现场教学的结合。网络提供学生反复学习的影像资料，和社会接轨的职业认证体系，把学生的知识系统化梳理。现场教学偏重知识讲授，面对面及时和学生交流，学生可以直观的解决疑问。

简介：摘要：随着计算机技术的快速发展，社会生产、生活中对计算机技术的应用越来越广泛，这使得各高校在育人工作中更加重视计算机基础课程的教学，以确保学生具备一定的计算机素养。但在时代发展变化的背景下，就业市场的竞争越来越大，高校需要进一步提升人才培养质量，尤其是要重视对学生创新创业能力的培养，突破学生就业思维局限性，同时提高他们的综合素质水平，这样才能使其在就业竞争中占得先机。鉴于此，本文就“双创”背景下大学计算机基础课程体系改革展开探讨，以供参考。

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简介：摘要：针对职业技术教育专业基础课程如何开展课程思政的问题，文章提出了细化思政目标、深挖思政元素、优化思政设计、提升教师思政能力等四个着力点，以期为专业基础课程开展课程思政提供参考。

简介：文章目的是探讨在互联网发展推动软件迅速迭代的环境下,在设计类软件实际教学中遇到的现象和问题,并提出了一些可供参考的教学方法;课堂观察,课堂实验,课后访谈,资料查阅;统课堂教学方式学习软件只能短暂的帮助学生渡过难关,设计软件学习的目的远不止于学习一两个软件,因此＂授人以鱼不如授人以渔＂,最重要的是培养学生独立自主学习新软件解决问题的能力。

简介：产品立体造型是产品设计专业的基础课程，旨在通过课程的教学，重点培养学生构建立体思考的思维方式并提高学生立体造型的能力。本课程为期三周，通过理论知识的讲解，力求使学生领悟到立体造型的重要作用并掌握制作方法，同时要求学生亲自动手制作，在实践的过程中，使其真切感受到立体形态的魅力，并应用在产品设计的活动中。