简介：

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简介：摘要目前，我国还存在着许多分布在县城以下乡镇的农村普通高中，这些高中成为我国农村教育发展中最为薄弱的环节，其中原因固然很多。但农村高中生源质量差，聚集大量后进生，后进生甚至成为学校生源主体，着实造成学校发展瓶颈。农村教育要发展，农村高中要生存，研究后进生就是绕不开的重要课题。本文就后进生的概念界定，农村高中后进生的形成原因，从社会、家庭、学校教育以及学生自身四个角度，作一些分析与探究，希望对农村高中教育相关者有所帮助与借鉴。

简介：〔摘要〕目前，随着社会的发展，教育提上了日程。但在边远农村学校，还有一些小学生被远落，笔者主要是

简介：摘要目前，我国还存在着许多分布在县城以下乡镇的农村普通高中，这些高中成为我国农村教育发展中最为薄弱的环节，其中原因固然很多。但农村高中生源质量差，聚集大量后进生，后进生甚至成为学校生源主体，着实造成学校发展瓶颈。农村教育要发展，农村高中要生存，研究后进生就是绕不开的重要课题。本文就后进生的概念界定，农村高中后进生的形成原因，从社会、家庭、学校教育以及学生自身四个角度，作一些分析与探究，希望对农村高中教育相关者有所帮助与借鉴。

简介：摘要后进生并不是一开始就有的，受各种因素的影响，有的学生进步较快，有的学生进步较慢，逐渐地，班级中就出现了所谓的后进生。在数学教学中，有的学生计算题容易出错，应用题不容易懂；有的学生懒惰，不及时完成作业；有的学生知识断层，无法进行新内容的学习，这样的学生被称为“数学后进生”。本文将就小学数学后进生形成的原因及转化的措施进行简单阐述。

简介：摘要农村小学由于受到多种因素的影响，在每一个班级中，都存在一些后进生，且其队伍日渐壮大。后进生是教师教育工作中的一个难题，做好后进生的转化工作，直接关系到班级的稳定和发展。树有根，事有因，治病还需对症下药。在进行后进生转化工作前，分析后进生的成因十分必要。找到症结，才能药到病除。

简介：摘要：在每一个班级中，不乏存在一些后进生，这些后进生是家长和教师关注的重点。如何提高学生的学习效率和学习质量显得尤为重要，但就目前农村的教学现状而言，后进生不断增加已经成为了普遍存在的现象。因此，后进生的转化成为了亟待解决的问题。基于此，文章简要分析了农村后进生形成的原因，重点探讨农村后进生的转化策略，旨在为农村后进生的转化提出有价值的教学建议。

简介：摘要：在农村小学中，后进生是一种很常见的群体，这类学生往往因为家长思想的落后、对他们的关心不够以及自身基础差等原因，导致他们的学习成绩不理想，从而成为所谓的“后进生”。很多后进生其实都有一种错误的思想，那就是认为自己天生不适合读书、学校不适合自己。因此如何管理农村小学后进生已经成为了现在许多乡村教师面对的一个重要问题，而本文就将以农村小学后进生的管理与辅导展开讨论，以期为乡村教育工作者带来帮助，提高后进生们的学习成绩。

简介：摘要： 正如古言常道：“十根手指有长短，荷花出水有高低。”在一个班级团体中，学生的个体差异客观存在是一种普遍现象。且在小学阶段学习过程中，小学生的心智还未成系统，价值观念等易受多种因素 所 影响。因此，在现代化素质教育改革日益推进的背景下，作为对于小学生具有较为直接影响的教育者，应充分发挥自身的引领作用，平等对待班级全体学生，努力走进后进生 的世界 , 继而 转化后进生，引导其树立正确的价值观念。

简介：〔摘要〕在日常教育工作中，最令教师头痛的就是后进生的转化。许多教师尤其是班主任采用了不少教育方法，用了九牛二虎之力，却发现一些后进生没有多大的改变，有的甚至越来越差，成为双差生，收效甚微。要成功地转化后进生，不能忽视家庭背景和家长的教子方法对后进生的影响。本文通过对后进生形成原因的分析和后进生转化的影响，然后对后进生家长在教子方法上予以指导。

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简介：新学年开始，一位学生家长告诉我，他的上五年级的孩子．由于不堪因成绩差而受同学教师的鄙夷和冷漠，说什么也不愿去上学了。作为教育工作者，听到这件事，我不禁感到惴惴不安。

简介：摘要：后进生在各科教学中普遍存在，小学数学教学也是如此，在教学过程中由于教师盲目追求教学进度及过分看中学习成绩，使得有些学生不受到重视，逐渐成为后进生，影响着学生综合能力的提升，也不利于学生的全面发展，为了更高落实素质教育，就需要教师采取有效措施改善这种现象，本文对小学数学后进生成因及后进生心理进行了分析，希望可以为实现后进生的转化，促进教育发展提供一份参考。

简介：摘要在当前的农村小学教育中，转化后进生是一个永恒的话题，也是一个永久性的研究课题。在后进生的转化中最困难的要数学习后进生。学习后进生形成的原因是多方面的，有学校教育的因素、家庭的因素、社会的因素和学生自身的因素，已经引起人们的广泛关注。对于学习后进生，我们要认识、引导和转化他们。鉴于此，本文通过学校教育和家庭教育方面，有效地转化学习后进生。

简介：摘 要：初中英语 教育要让学生们成为学习的主体，就是要培养他们对学习的兴趣，发挥学生的想象力、创造力和个性。结合教改纲要，讨论如何在初中英语 教学中尤其是单词记忆方面 培养学生的个性。

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简介：〕部分农村学生的家长出去打工或忙农活，家庭教育跟不上，他们也不能及时地与父母进行思想交流，家庭作业也得不到辅导和检查，没有养成好的学习习惯。