简介：摘要：当下，我国经济高速增长城镇化迅速发展的同时，我国城市面临着环境污染严重，资源消耗巨大，食品安全问题严峻，耕地日趋减少等一系列困境。在此大背景之下，以城市农耕为核心的节能节地，低碳循环，娱乐休闲，可持续发展的生态社区和绿色城市建设以成为研究趋势。本文以贵阳这座西部新兴省会城市为研究对象，调研得出贵阳市城市农耕发展现状和贵阳市市民参与城市农耕背后的行为动机。在理论和实践的基础上提出建议：优化有关城市农耕的公共政策、放宽城市和物业管理规定、舆论引导与宣传教育。以期把农业生产和健康食品引导回城市，对贵阳市城市农耕的良性发展有所裨益。

简介：摘要：“生活即教育”是陶行知先生于《陶行知论生活教育》一套丛书中所首次提出的重要的幼儿教育教学理念之一,其旨在倡导教育来源于生活,让教育回归到大自然生活中去,鼓励幼儿在生活中发现和学习知识。在对幼儿打造农耕梦工厂过程中，教师对幼儿“生活资源”的学习时教师要积极改变教学方式，给予幼儿更多的自由，力争课程过程中以幼儿自主为前提，以更好的方式开展课程，让幼儿实现多方面的健康成长。

简介：摘要：沐川农耕文化正在逐步淡出大众视野，如何将其活化、创新、宣传是现如今迫在眉睫的事情，数字文创宣传是眼下炙手可热的宣传方式，采用数字文创的宣传方式将会以更新颖，更加现代化的手段将传统的农耕文化推送到大众眼前，从而带动当地经济增长，促进文化传播，达到旅游经济回暖和农耕文化活化共赢的局面。

简介：【摘要】幼儿园农耕体验是重在过程、体验自然、感受生态的过程，从自然角到种植园地再到走进田野，直接感知、亲身体验、实际操作，既关注了身边的自然又体验了春种秋收的快乐。那么幼儿园如何开展农耕教育，通过怎样适合的环境和活动来开展，本文就从以下几个方面来进行初探。

简介：摘要：近些年来，随着新课程改革的不断推进，很多学校和家长也逐渐从应对中考、高考等大型考试转变为培养一个德智体美劳全面发展的人。当前社会中，对人才的道德方面要求较高，德育在教学中的位置也越来越突出，为了更好地进行德育教学，很多学校都开展了农耕文化教育，借此来在实践中提高学生们的德育学习。

简介：摘要：幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，一直以来都是很多教师关注的重点。教师在幼儿教育的过程中，应该注重农耕文化的融合探究，只有幼儿从小能够感受到中国博大精深的农耕文化，在幼儿时期意识到珍惜粮食，热爱生活的思想意识，帮助幼儿更好地树立正确的价值观和意识观，才可以完成幼儿阶段的学思想意识启蒙任务。

简介：

简介：摘要：农耕文化作为我国传统文化的重要内容之一，它既是进一步彰显着社会主义核心价值观，又是确保学生全面素质教育落实的重要载体，因此小学农耕文化的相关研究具有重要意义。笔者主要围绕研学游的教学方式，以小学农耕文化研究为目标，探究了“整合周边农耕文化资源、构建课程实施体系、开展课程评价，总结实践经验”等三点策略。

简介：摘要：农耕课程作为培养学生认知能力和拓展学生认知范围的重要课程，它能够更好地让学生在系统的综合性学习实践中感知“农耕文化”，体验劳动乐趣，弘扬劳动精神，提高劳动素质。研学游教学作为一种新型教育方式，通过研学游这一载体能切实发挥农耕课程的最大价值。因此，本文笔者围绕研学游的教学形式，探究了“游”中带学，提高兴趣、“玩”中有作，寓教于乐、“做”中养德，立德树人三种课程方式，旨在为相关研究提供一定借鉴价值。

简介：摘要:在园本课程开展的过程之中，幼儿的主动性、积极性、创造性是课程重要的评判标准，对于幼儿的发展来说，积极参与到幼儿园园本课程的实践过程之中，幼儿可以提升自己对农耕文化的理解与认识，而教师可以为学生提供了解农耕文化的平台，笔者结合农耕文化融入幼儿园园本课程的实践现状，对农耕文化融入到幼儿园园本课程的实践优化策略展开仔细的分析与深入的研究，为今后农耕文化的传承与弘扬以及幼儿园园本课程等各项工作的开展提供现实性的依据。

简介：摘要：农耕文化是人们在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈地方特色和生活气息。幼儿园进行农耕文化启蒙教育,不仅能启迪幼儿智慧,还能培养幼儿孝敬长辈、团结友爱、礼貌待人等良好道德品质；同时,在幼儿期接受传统文化教育,有利于激发幼儿对传统文化的喜爱,培养幼儿的民族责任感,传承和弘扬中华优秀传统文化。

简介：摘要：以人民为中心，大力发展智慧气象，普及气象知识、拓宽服务领域、丰富服务内涵，是更好地满足人民和国家在生产、生活、生态等方面日益增长的气象服务需要。习总书记曾指出：科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。作为五大人群之一的青少年，少年强则国强，向广大青少年普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、开启青少年创新创造智慧，倡导科学方法是基层教育义不容辞的责任。

简介：摘要:在园本课程开展的过程之中，幼儿的主动性、积极性、创造性是课程重要的评判标准，对于幼儿的发展来说，一边学习文化课的相关知识，另一边注意理解农耕文化，并且积极参与到幼儿园园本课程的实践过程之中，那么幼儿可以提升自己对课程的理解与认识，而且可以与班级之中的其他幼儿相互配合，共同完成课程的学习，笔者结合农耕文化融入幼儿园园本课程的实践现状，对农耕文化融入到幼儿园园本课程的实践优化策略展开仔细的分析与深入的研究，为今后农耕文化的传承与弘扬以及幼儿园园本课程等各项工作的开展提供现实性的依据。

简介：摘要：劳动教育是保证学校各级学生素质教育和技能提升的重要手段。农耕音乐文化作为学校的基本艺术教育形式能有效提高学生的劳动技能。在提高学生劳动素养的总体目标下，学校应加强农耕音乐引领劳动教育，可以通过播放包含劳动元素的音乐作品，组织不同类型的劳动主题音乐活动，发展以劳动为主题的音乐作品等，全面培养小学生的劳动实践能力，以达到培养学生的劳动意识和劳动价值的目标。

简介：摘要:幼儿园课程游戏的范围十分广阔，幼儿园农耕种植活动就是幼儿园课程游戏之中的一种，而幼儿园课程游戏等领域的专家秉持着这样的一种观点就是幼儿园农耕种植活动，是源自于幼儿们对自然的感悟与理解，幼儿教师们需要结合幼儿对于自然的感悟与理解，制定出幼儿园农耕种植活动的组织与实施的方案，这样就能够为今后农耕种植活动的组织与实施过程提供现实性的依据以及借鉴。

简介：摘要：在社会发展过程中，大量的人口流动导致农耕文化已逐渐出现失传的现象。这也就导致幼儿园在开展农耕文化教育时，不可避免的存在着一定的困难。幼儿园教师在进行教学环境设计时，必须要自觉摒弃传统教育理念的约束，切实的将农耕文化融入到游戏环境设计环节当中，让学生在游戏中获取乐趣的同时，也能够让学生感受到农耕文化的魅力所在，进而逐步培养学生个人的文化认同感，把握好农耕文化这一教学资源，切实发挥幼儿阶段的教学价值，为幼儿今后的发展打好坚实的文化基础，同时也为农耕文化的进一步传承起到良好的推动作用。

简介：摘要：中国自古便是农业发展大国，农业文明的传统源远流长，是中华文化的重要组成部分。随着信息多元化发展趋势的不断深化，学生们获取信息的途径也日益增多，但对于农耕文化的了解知之甚少，在家庭的溺爱之下已经逐渐缺失了劳动意识以及吃苦耐劳的中华传统美德。故此，文章针对小学阶段教育教学工作，将农耕文化融合到小学劳育教学工作中，不断培养学生的劳动实践能力的相关策略进行简要论述，旨在为相关行业从业人员提供经验借鉴和帮助，助力小学阶段学生全面发展。

简介：摘要：“文化自信”是对自身民族、国家文化价值的充分认可，是对中华传统文化的生命力持有的坚定信心，是高职院校思政教育的基石，而农耕文化是中华传统文化的根脉，是党和国家赋予新时代高等教育的重大使命，中华农耕文化融入课程思政对高职院校实现社会职能具有重要意义。但目前中华农耕文化在高职院校课程中融入不足，青年学生缺乏对中华优秀农耕文化的了解和认识的问题亟待解决。对此，要深入挖掘中华农耕文化的现代价值，发挥高职院校作为传承中华优秀农耕文化阵地的作用，找准其融入思政课实践教学的着力点，充分发挥课堂教学育人作用，不断深入高职院校立德树人的根本任务。对增强学生文化自信、家国情怀、创新思维及人文素养具有重要意义。

简介：摘要：幼儿园农耕教育作为一种独特的教育方式，对幼儿的全面发展具有重要意义。本研究通过实地调查和文献分析，探讨了幼儿园农耕教育的实践及其对幼儿认知、社会性、情感和身体素质发展的影响。研究结果发现，农耕教育对幼儿的全面发展具有显著促进作用，但也面临着师资培训、资源供给和家园共育等方面的挑战。据此，本研究提出了一系列完善幼儿园农耕教育的策略，以期为今后的实践和研究提供参考。

简介：摘要：酵素生态农耕遵循天人合一、道法自然的宇宙法则，将被工业文明切断的物质循环链条重新修复，通杀病虫害的战争思维被万物和谐共生的命运共同体思维所替代，与现代生物发酵技术完美结合，是对中华民族传承4000年农耕文化与农业文明的继承与发展，是“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、社会富裕”乡村振兴战略实施的有效途径。